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社會轉型時期加強大學生道德教育有利于培養“四有”新人。對大學生加強道德教育就是使大學生道德水平和道德素質得到提升。馬克思關于人的全面發展理論認為，社會發展的終極目標就是要引導人健康發展，使人達到最完善和完美的程度。做“四有”新人就是做有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義勞動者和接班人。社會轉型時期大學生容易受錯誤思想的影響，必須加強對大學生的道德教育。因此，加強對大學生正確世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等的教育，使大學生能成為“四有”的優秀人才、成為一個完美的人。社會轉型時期加強大學生道德教育有利于社會誠信體系的建立。在社會轉型時期切實加強大學生的誠信教育具有更重要的作用，它能影響和帶動全社會道德和誠信體系建設和完善，這種影響和帶動體現在兩方面：一方面大學生思想道德素質提升能為全社會作出榜樣，起到示范影響作用；另一方面大學生就是未來國家的主要建設者和勞動者，大學生講誠信，那么全社會就會講誠信。因此，對大學生加強道德教育具有重要社會意義。

加強社會轉型時期大學生道德教育必須堅持道德

教育“三進”原則社會轉型時期對大學生進行道德教育主要是要對大學生加強中華民族優秀傳統道德教育、社會公德教育、為人民服務思想教育、職業道德教育以及生態環境道德教育和提高大學生道德評判能力，這些內容要真正落到實處必須堅持道德教育“三進”原則即道德教育進課堂、進教材、進頭腦。

1.堅持大學生道德教育“進課堂”。對大學生進行系統化的道德教育就離不開課堂。因此，只有在課堂里開展教育活動，使大學生真正懂得中華民族優秀傳統道德，從而使大學生在思想和行動上繼承中華民族的傳統美德。大學生道德教育怎樣“進課堂”？首先，應制訂大學生道德教育的課程表；其次，應具體落實上課的教師，特別應安排懂得大學生道德教育的教師講授道德知識；最后，應具體檢查大學生道德教育的效果。

2.堅持大學生道德教育“進教材”。在課堂對大學生進行道德教育必須有一本關于道德教育的教材。例如：對大學生開展社會公德教育，大學生必須有一本關于文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等內容的教材，大學生通過一邊學習道德知識，一邊積極參加各種道德實踐活動，從而達到增強社會公德意識。

3.堅持大學生道德教育“進頭腦”。大學生道德教育進課堂和進教材的落腳點就是道德知識和道德規范必須進大學生的頭腦。例如：對大學生進行為人民服務思想教育不能僅僅停留在課堂教師的講授上和教材的分析上，而必須進入到大學生的頭腦，落實到大學生的行動上去。

在社會轉型時期經常組織大學生開展各種道德教育實踐活動

對大學生進行道德教育不能光停留在道德知識的學習上，必須開展各種道德教育實踐活動。通過組織大學生參加各種道德實踐活動提升大學生的道德水平和道德素質。

1.組織大學生參觀各種名勝古跡。大學生不僅需要豐富的科學文化知識，更應該具備適應社會需要的道德素質。基于此，讓大學生接觸社會十分重要。名勝古跡是中華民族祖先或前人留下來的物質遺產，它包含了十分豐富的道德內容，組織大學生參觀各種名勝古跡對大學生提高道德素質具有重要作用。

2.組織大學生參觀祖國的自然風光。大學生的生態環境道德水平的高低直接關系到我國社會主義建設事業的好壞和可持續發展水平，必須教育大學生自覺養成愛護自然環境的道德文明習慣。例如：組織大學生參觀人與自然和諧美的桂林、武夷山、長白山等自然景觀能陶冶大學生熱愛祖國的情操，培養大學生熱愛大自然、愛護環境的道德意識。

3.聘請社會各種精英給大學生進行道德知識講座。引導大學生自主進行道德判斷、提高大學生的道德素質是大學道德教育的立足點與落腳點，聘請社會精英給大學生進行道德知識講座十分必要，用社會精英的人格力量教育大學生比對大學生進行單純道德知識灌輸作用大得多。

4.組織大學生給敬老院老人、孤兒院孤兒進行慰問演出。大學生道德素質和道德水平的提高不僅體現在大學生掌握較多道德知識上，而且更重要體現在大學生道德實踐上，大學生主動慰問敬老院老人和孤兒院孤兒有利于凈化大學生心靈，使大學生學會從人性角度去理解和關心他人和社會。

5.組織大學生參加各種義務勞動。義務勞動最能體現道德內涵，特別是體現無私奉獻的精神。例如：大學生進行的義務勞動主要有義務修理家用電器、義務理發、義務量血壓、義務做農活、義務寫法律文書、義務法律咨詢、義務支教等有助于大學生的道德水平和道德素質的提高。

在社會轉型時期建立大學生道德教育的各種社團組織

加強大學生道德教育除了從道德知識上進行灌輸外，更重要的是加強大學生道德實踐鍛煉，同時必須建立大學生道德教育的社團組織。大學生道德教育的社團組織主要有：大學生志愿者協會、大學生道德協會等等。建立大學生道德教育的社團組織有利于提升大學生道德素質和道德水平。

1.建立大學生志愿者協會。建立大學生志愿者協會是提高大學生道德素質的重要途徑。大學生志愿者協會就是由具有奉獻精神的愿意提升自己道德素質和道德實踐能力的大學生組成的社團組織。建立大學生志愿者協會的作用是：①可以弘揚社會文明和道德。社會的良好風尚和社會文明進步是由一部分人帶頭踐行優秀道德逐步影響和帶動大多數人踐行優秀道德所形成的。②可以帶動和影響落后大學生一起進步，從而提升整個大學生道德水平。大多數大學生文化知識高，其思想道德水平也較高，但是也有個別或者少數大學生道德素質和道德水平欠缺。通過具有先進思想和道德素質的優秀大學生的行為去影響和教育感化落后大學生，使落后大學生學有榜樣，做有標桿，從而提升整個大學生道德水平。③可以使大學生自身素質得到進一步提高。當今文化多樣化，各種思想鋪天蓋地向不十分成熟的大學生襲來，大學生通過建立志愿者協會，在實踐中感受和領悟人性美、去思考人生的意義和價值，從而使自己思想和心靈得到凈化，使自己的道德素質和道德水平得到進一步提升。建立大學生志愿者協會的具體方法是由大學輔導員或者專業教師向大學生發出號召，愿意參加志愿者協會的同學在相關教師的指導下開展籌建志愿者協會的前期工作，如擬寫志愿者協會章程、招新方案、商量協會領導機構、向學院提出申請、準備志愿者協會成立大會等等。

2.建立大學生道德協會。建立大學生志愿者協會主要側重于幫助大學生從行動上踐行道德，提升大學生道德水平。而建立大學生道德協會主要是側重于從理論上研究道德問題、評價道德行為，幫助大學生提高道德理論水平和分析道德現象的能力，推動大學生道德水平和道德素質的提高。改革開放以后人們受多方面因素影響，出現許多道德問題，例如：網上曝光的蘇丹紅、地溝油事件，佛山發生的小悅悅事件，西安發生的大學生砍死農婦事件等等。因此，有必要從理論上進行分析、探討什么行為是光榮的、什么行為是可恥的，從而在道德上給大學生指明一個正確方向，有助于倡導講文明講道德風氣，因此建立大學生道德協會具有重要的作用和意義。

作者：胡見前王繼輝陳桂芬單位：湖南環境生物職業技術學院中山火炬職業技術學院