導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)教師的師德建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建立制度

（一）抓好機(jī)制建設(shè)

加強(qiáng)師德建設(shè)不應(yīng)只是停留在口頭上，而是建立完善的機(jī)制和體系，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一要貫徹師德“一票否決制”。認(rèn)真執(zhí)行《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《師德八條》等法律和規(guī)范約束教師的行為。二要建立教師學(xué)習(xí)體系。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是教師現(xiàn)階段的主要任務(wù)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，以提升自己的理論水平和教學(xué)技能，同時(shí)也包括師德方面的學(xué)習(xí)，應(yīng)該把師德放在首位進(jìn)行強(qiáng)化。三要建立師德評(píng)價(jià)體系。把師德方面的表現(xiàn)納入教師教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并占有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，讓師德建設(shè)與人事制度結(jié)合起來(lái)，作為工作安排和提拔領(lǐng)導(dǎo)干部的基本依據(jù)。教師師德建設(shè)的同時(shí)，還要建立學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理

教育教學(xué)的工作的順利進(jìn)行，主要是常規(guī)管理的效果，同樣師德建設(shè)也是在學(xué)校常規(guī)管理之中。為了把這項(xiàng)工作做好、做細(xì)，就必須將師德工作進(jìn)行常規(guī)管理，深入研究，提升實(shí)效。首先，摒棄重智輕德的舊作風(fēng)：只重視教學(xué)質(zhì)量，而不重視師德建設(shè)；只重考試成績(jī)，忽視學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。對(duì)師德建設(shè)工作，還有部分學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠，管理不科學(xué)，阻礙了工作的順利開(kāi)展和工作效率提升。其次，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德規(guī)范監(jiān)督。教師的何種行為是違規(guī)的，我們沒(méi)有明確告知學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，因此社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的行為不能進(jìn)行有效的監(jiān)督。在這種情況下，學(xué)校可以利用校訊通或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)利用學(xué)校廣播告知教師的職業(yè)道德規(guī)范，讓社會(huì)各界來(lái)監(jiān)督教師。再次，做好教師的學(xué)習(xí)、反思、修身工作。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不良因素的誘惑。要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新教材、新教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的知識(shí)體系和教法。提升教師的法律意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，尊重學(xué)生人格，不體罰、傷害學(xué)生。最后，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。適量的工作量，可以給教師留出更多的時(shí)間，來(lái)完成自身的學(xué)習(xí)，提升教師的素養(yǎng)和素質(zhì)。創(chuàng)造一個(gè)愉悅的工作環(huán)境，一個(gè)身處快樂(lè)中的人更容易關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于給他人帶來(lái)快樂(lè)，這是師愛(ài)的溫床。

（三）建立監(jiān)管機(jī)制

各學(xué)校可以構(gòu)建一個(gè)完善的師德監(jiān)控網(wǎng)，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行監(jiān)控。暢通渠道，讓社會(huì)參與到學(xué)校教師的師德建設(shè)中來(lái)。學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生和家長(zhǎng)公布師德師風(fēng)舉報(bào)內(nèi)容、舉報(bào)電話，并要定期開(kāi)展跟蹤督辦檢查工作。同時(shí)要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展形勢(shì)政策教育、豐富政治理論學(xué)習(xí)方式，特別是要加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想教育引導(dǎo)。

二、堅(jiān)定信念

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。這意味著忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個(gè)人的意愿、個(gè)人的行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求；同時(shí)也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。

（一）注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家制定的關(guān)于教育教學(xué)的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，遵守法律法規(guī)，約束、規(guī)范自己的行為，處處以大局為重。學(xué)習(xí)身邊教師的典型事跡。“最美女教師”張麗莉的先進(jìn)事跡，充分展示了一名教師的高尚道德情操，她用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了人民教師的神圣和偉大，詮釋了人間大愛(ài)精神，更是我們教師學(xué)習(xí)的典范。

（二）實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己

始終保持良好、平和的心態(tài)，每天精神飽滿地投入工作，把自己看作既是普通人，又是教育者。待人接物講究文明禮貌，與同事和睦相處，積極完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，以德育人，起到言傳身教的作用。

三、爭(zhēng)做表率

在實(shí)際工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。教師只有把職業(yè)提升為事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，才會(huì)在平凡而崇高的教書(shū)育人中取得非凡的成就。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)、可靠的途徑。教師在實(shí)際的工作中都要爭(zhēng)做表率，才能算是愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。表率之一主要是表現(xiàn)外在的美。教師的穿著打扮要樸實(shí)、大方。教師的外表影響學(xué)生的審美觀點(diǎn)，要讓學(xué)生形成正確的審美意識(shí)和穿著習(xí)慣。教師的言談舉止要機(jī)智、靈活、穩(wěn)重、幽默，給學(xué)生留下美好形象，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。表率之二也是最重要的一點(diǎn)就是教師內(nèi)在的素養(yǎng)。身教重于言教，教師一直是學(xué)生的榜樣，教師的素養(yǎng)同時(shí)也影響到學(xué)生的德行。教師的內(nèi)在素養(yǎng)的表率作用包括：在知識(shí)方面，做為學(xué)生求知、進(jìn)步的榜樣；在生活和習(xí)慣方面，教師是學(xué)生的方向和指南；在為人處世方面，教師是學(xué)生良師益友和知己。教師只有尊重學(xué)生，充分了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生成為真心的朋友，這樣才能利于教學(xué)的實(shí)施。

四、心系學(xué)生

對(duì)學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們成為具有高尚道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生極大的影響。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)做人。開(kāi)展形式多彩的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。結(jié)合學(xué)生年齡小、行為控制力差的特點(diǎn)，每周給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)：在學(xué)校做一件好事或幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事情。積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的集體課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力，以及團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良行為并給予糾正、引導(dǎo)。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人幫助指導(dǎo)，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話，用“因材施教”的方法，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)引導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束。工作中，對(duì)紀(jì)律散漫、上課遲到、時(shí)間觀念較差的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并找他們單獨(dú)談話，注意自己工作的方式方法，并不直接指出他們的錯(cuò)誤，而是講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，以避免引起他們的逆反心理。同時(shí)對(duì)這些學(xué)生采取“跟蹤關(guān)注”的方式，對(duì)于他們的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，助其在集體中樹(shù)立良好的形象，增強(qiáng)自信心。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

建立一支高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育階段的教育隊(duì)伍，其中要求教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，因此教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)自我思想、道德的建設(shè)。教師在工作的同時(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，完善自己的教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的教學(xué)技能，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。敢于進(jìn)行教育改革，站在教學(xué)的最前沿，才能不斷創(chuàng)新，更好地服務(wù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）終身學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新

教書(shū)育人是教師的職責(zé)所在，教書(shū)育人是一個(gè)全面的范疇，不僅僅是知識(shí)的傳授，而且也包括道德教育。教師這個(gè)職業(yè)需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，要想把學(xué)生教育好，自己就要有一桶水，才有可能讓學(xué)生得到一碗水。教師的專業(yè)素養(yǎng)十分重要，在課余時(shí)間要經(jīng)常反思我們的教學(xué)，包括教育管理方面的問(wèn)題以及自身的不足都要進(jìn)行反思，找出解決問(wèn)題的方法。做“專家型”的教師十分重要，但是現(xiàn)階段的情況下，教師要具有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，不能只運(yùn)用前人的理念和方法，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展自己的領(lǐng)域，豐富知識(shí)；教師還應(yīng)多反思，勤積累，深入研究，形成自己教學(xué)理念和技能。只有將創(chuàng)新思想真正內(nèi)化為自己的精神并落實(shí)，才能提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）增強(qiáng)涵養(yǎng)，提升魅力

作為教師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教師一直是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此教師應(yīng)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，明確自己價(jià)值和行為規(guī)范，應(yīng)注意以怎樣的德行去影響學(xué)生。教師要用自身的魅力真正地為學(xué)生做出表率，不斷加強(qiáng)思想道德方面的學(xué)習(xí)，并利用自己的方式去踐行。利用自己的人格和教學(xué)魅力去征服學(xué)生。教師的素養(yǎng)和魅力無(wú)不體現(xiàn)在忠于教育事業(yè)，在工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，把教育事業(yè)和學(xué)生看成是自己的生命的組成部分，以高度的熱情去關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)學(xué)生，用良好的師德去凈化學(xué)生，這樣才有可能做到教育家陶行知先生說(shuō)的：“終身‘粉墨生涯’，為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神”。高尚的師德，是一種無(wú)法比擬的教育因素，是教師教書(shū)育人的十足動(dòng)力。“十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。每一位教師都肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)養(yǎng)成復(fù)合型人才建設(shè)國(guó)家的重任。因此，教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)，讓自己成為成一名師德高尚的人，去影響和教育他人，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚的接班人，才符合人發(fā)展的目標(biāo)。

本文作者:王俊卿工作單位:河南息縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)