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1.成立了以校長為組長的德育工作領導小組

為使德育工作的順利開展，我校專門成立了以喬校長為組長的德育工作領導小組，著力進行德育系列的建設，如制定了全面系統的具體德育目標、德育綱要，合理安排德育活動的時間和空間，形成多種德育途徑相結合的合力網絡，優化德育環境，建設校園文化等。

2.建立學生心理檔案

建立中學生心理檔案為科學育人提供依據。我們根據“心理學”、“教育學”的原則，設計了個人情況（包括自我評價、生活習慣、讀書習慣、愛好與娛樂、心理困難）、測試情況、家庭情況三大類別。其中個人情況與家庭情況由學生根據自己的真實情況填寫，不清楚的部分可詢問家長。測試情況由學校心理教師完成。心理測驗之后，我們把有關的結果分別反饋給老師、家長和學生。如學習適應性測驗后，我們把班級分析表給班主任老師，把個人診斷卡給學生。反饋結果的同時，我們將給班主任講解如何根據測驗結果評估了解學生的情況。并根據“測驗結果可相信但不可全信，可參考，但不可完全依靠”的原則讓學生學會正確分析自己、了解自己、把握自己。我們還選取有代表性的學生作詳細的測驗報告分析。以便讓我們更好的掌握各個年級、各個層次、各種類型學生的詳細情況。

3.注重教師政治素質（師德）的培養

教育是一項宏偉的育人系統工程，要教育出具有較高政治素質的學生，除領導重視以外，還必須有高政治素質的教師隊伍。鄧小平同志曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”同志也指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”揭示了教師對發展教育事業起著主導性的關鍵作用。為此，我校狠抓師德教育，增強教師的育人觀念，強調學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。如實驗員在實驗時對學生進行愛護公物、節約物品的教育；圖書管理員對學生進行愛護圖書、珍惜圖書，養成良好讀書習慣的教育；伙房師傅對學生進行節約糧食，“一餐一飯當來之不易”的教育；體育教師進行大膽潑辣、勇敢無畏、健身強體、報效祖國的教育等等。同時建立健全了以愛國主義教育為主線的德育常規制度，做到定期檢查、定期考核。

4.盡力發揮教育資源的德育價值

教育是無時不有，無處不在的。作為教育工作者就應隨時地把握教育的時機，使教育在潤物細無聲中進行。我校的做法是：

（1）寓德育于各科教育及活動之中，把德育目標和任務滲透到教學過程中。

課堂是德育的主陣地，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，緊緊抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終。同時，每位教師還需通過言傳身教的文明語言，得體的舉止，高尚的情操及人格魅力感化影響學生，我們具體要求教師上課語言要文明，不帶臟字，衣著整潔，按時上下課，對待學生態度要和藹，上課不準抽煙等十項要求。使德育貫穿于教學的全過程。

（2）運用電教，研究教法，增強德育效果。

充分運用電教媒體，進行直觀形象的教育，是我校各科教師常用的教學手段。同時通過每周兩次的新聞薈萃以及愛國主義、國際主義、我國改革開放以來取得偉大成就等內容的錄像，也收到了良好效果。從而提高了學生學習知識的興趣，增強了愛國主義的熱情，使學生的民族自豪感油然而生。

（3）把活動作為德育工作的載體，盡可能使每一個活動都能使學生心靈受到感動、震撼和啟迪。我校除按照教學大綱開設體育、心理健康教育等課程外，每周還拿出一節課的時間到校外進行實踐活動，取得了較好的效果。

（4）搞好校園文化建設，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質。我校具體做法是:利用宣傳欄、板報、標語、黑板報、手抄報、《桐花報》、《文匯》、校園雕塑等形式對學生進行教育。如在教師節期間進行尊師教育的報道，在奧運期間開設奧運快訊窗口，使每位學生能心系祖國的命運。團委、語文組創辦了《桐花報》、《文匯》兩份校報，除了發表學生的習作，提高學生的寫作能力，還成為學生展示思想，提高興趣，活躍生活的園地。在走廊及餐廳張貼一些標語及偉人、名人的語錄等等。

（5）通過演講、講座、比賽、升旗等形式進行德育教育

各個年級分別組織了“我為班級添光彩，三中就是我的家”及“為四十歲做準備”的全校性演講。由語文組配合進行多次班級作文競賽及班級演講。如“我長大了，請爸爸媽媽放心”等。在“十一”期間進行了“愛祖國歌詠比賽”，在“五四”期間組織了“弘揚五四愛國主義精神”文藝匯演及英語小品晚會等。通過每周的升旗儀式，全校師生合唱國歌，進行國旗下的宣誓講話等形式進行愛國主義教育。通過“我做合格小公民”征文、演講比賽及“十八歲成人宣誓”儀式，使許多學生明確自己已成為一位中華人民共和國公民，產生一種自豪感和責任感。統一對全校師生進行了心理學講座，并設立了“校園心理學”威海市級研究課題等。

（6）固定的教育基地是愛國主義教育和勞動教育的主要途徑

愛國主義是一種巨大的精神力量，是一種對祖國自覺的、有目標的、真摯熱烈的情感，是一個人的“魂”。心理學認為，人認識事物是一個由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的循序漸進的過程。根據以上原則，我校從實際出發，努力挖掘愛國主義教育資源，建立穩固的教育基地。如圣水觀偉德將軍碑坊，學校每學期一次讓學生到該教育基地進行革命傳統教育，開展“接過英雄的旗幟”、“踏著英雄的足跡”、“英雄在我身邊”、“紅色的沃土”等系列教育活動。從而對學生起到親身體驗、身歷其境的愛國主義教育。5.發揮家庭教育在學校德育工作中的重要作用

隨著科學技術的發展和社會的日趨信息化，家庭教育作為學生接觸最早、受影響最深的教育環境的功能在不斷擴大和增強。加之獨生子女增多，“望子成龍”、“家庭小皇帝”、過分溺愛子女，對子女百依百順的現象時有發生，從而出現了一部分家長對子女的教育與學校德育工作相違背，為學校德育工作的正常開展增添了難度。為此，我們的具體做法是：

（1）知——讓家長認識學校德育工作對學生健康成長的重要性。事實上，家長們的希望是與學校德育工作目標相一致的——使學生品學兼優，辦事能力強。學校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象。

（2）助——請家長參與和協助學校的德育活動。我校采取了邀請家長走進校園，與家長共同做好學生德育工作。如請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動的過程中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強育人的責任感。同時教師與家長彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識，形成合力。再如通過家訪活動，讓學校德育走入家庭或讓學生走出校門，參加社會實踐活動。

為使我校德育工作上一個新臺階，在下一步的德育工作中，我們將在原來的基礎上，開拓以下德育途徑：

1充分利用學校局域網，構筑學校德育主陣地

隨著網絡技術的普及與發展，網絡對人們的影響也越來越深。據調查，中小學生是網吧的主要顧客，上網的主要目的是聊天和玩游戲。有些學生因沉溺網吧，不僅影響學習，而且還帶來一系列負面影響，如網上互相漫罵，網下結群打架；上網缺錢，導致偷竊同學錢財等等。面對諸多問題，學校德育工作者是"堵"還是"導"呢？我們知道，網絡技術的普及是時展的大勢，不可阻擋，采取"堵"的辦法顯然不行。那么如何"導"呢？現在我校即將建成自己的局域網，建成后我校將利用學校的局域網，構筑學校德育的主陣地。將采取由學校教科所統一負責協調，由班主任、政治老師、心理健康教育老師、計算機老師等人員組成的學校德育隊伍，建立學校德育網站。

德育網站將主要設立德育工作基礎理論、德育資料庫、德育案例庫、學校德育公告、德育網站友情鏈接等欄目，充分地運用聲、像、圖等德育資料，采取有獎知識競賽、德育論壇、心理熱線等交互方式，讓學生在愉快的瀏覽過程中獲得知識、受到教育，從而最大程度地調動教師與學生對德育的參與積極性。

在建站過程中，學校教科所發揮領導作用。由教科所出面，把有關的老師召集起來，成立學校德育專門隊伍，明確各人的分工與職責（政治老師負責網站愛國主義教育、集體主義教育、國家方針政策、國內國際時事等內容的介紹，負責網上德育知識競賽題目的出題與解答，以及網上論壇提出的一些問題的解答與回信。班主任負責本班德育情況的介紹與交流，計算機老師負責網站的技術性問題，心理健康教育老師負責有關心理問題的出題解答，負責接待學生的心理咨詢等）。為建站提供必要的精神與物質支持，組織學生參加德育知識競賽，給獲獎者發給獎狀和加分；定時過問網站建設，及時解決網站建設過程中出現的問題。每半學期就網站德育建設問題召集相關老師召開一次會議，交流網絡德育建設心得體會，統一思想，布署下半學期德育任務。每學年召開一次總結表彰大會，對在學校德育網站建設中作出突出貢獻的個人與班級進行表彰，對存在的問題提出解決的辦法，對下學年的網絡德育建設進行布署。當然，網上思想品德教育應與學校平時德育工作結合起來，做到互為促進。德育網站不能只是講一些大道理、空道理，而應該充分利用聲、像、圖等德育資料，采取有獎知識競賽、德育論壇、心理熱線等生動活潑的交互方式，讓學生主動積極地參與其中，真正做到學校德育工作于潤物細無聲中。

2、通過課題研究帶動德育工作的順利開展

為使德育工作更好的開展，每位教師必須有自己的德育研究課題。每學期一總結（以論文的形式最佳），進行評比，納入到年終考評。現節選部分教師研究課題如下：

①、高中生心理障礙的成因與對策（鄧炳芳）

②、發揮歷史功能，激發愛國情感實驗方案（曲小鳳）

③、班主任在德育工作中方法初探（閆振軍）

④、網絡發展對學校德育工作的挑戰（于慧）

⑤、青少年思想道德教育的思考與對策（胡禮智）

⑥、依據人文教育思想、構建思品教育策略（李長龍）

⑦、在與學生閑聊中進行德育教育（王青）

⑧、新形勢下，學校實施生態德育的思考（孫兆明）

⑨、積極營造適應學生個性健康發展的德育氛圍（李永強）

總之，加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。我們應竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，正確陶冶學生的思想情操，振奮學生為祖國、為四化而學習的刻苦精神，培養學生的良好道德品質。