導語：學校德育工作的策略與實效一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、主抓德育管理，促進管理水平的提高

學校的德育管理工作的順利實施與健全的德育組織機構是分不開的。我校的德育機構是呈網絡管理式的校、處、班三層機構，每層機構都有自己的職責。學校層次的是由校長為主，各處層次的是有德育副校長和輔導員構成，班級內由班主任和思品課教師結成德育班子。這樣，就形成了一種垂直的管理機構，從校長到班主任，能夠直接聯系。從橫向上來說，有教導處、總務處等部門進行協調配合，這就使德育工作能夠聯系全局，各個部門齊心協力，共同作用于德育管理，為學校的德育工作帶來了有效的保障。

二、提高德育隊伍的素質

在學校的治理工作中，提高教師的道德素質是治校之本。人才的培養是以教師的素質為基礎的，要想使學生成為適應時展的優秀人才，就要打造一支高水平、高素質的教師隊伍。

1.提高教師的德育理論水平。要想使德育教育收到更好的效果，我們首先要將教職工的理論水平提高，讓他們多學習先進的德育理念，通過多種途徑和渠道獲取新的理論知識。我們學校就在本學期開學時召開了一次“班主任交流會”，大家一起交流自己上一個學期的管理經驗。在品德課的學習過程中，我們還和學生一起學習《小學生守則》《小學生傷害事故的處理》等條例和文件，還開展了與此相關的演講活動，效果頗為理想。

2.樹立良好的教師形象。在校園中，教師是學生精神建設的模仿對象，教師不僅要做到心靈美、儀表美、語言美、行為美，還要時刻嚴格要求自己。教師要用自己的真心去與學生進行交流和溝通，熱愛學生，注重自己的形象，平常的打扮要以文雅莊重為準。教師為人師表，要時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，讓他們在潛移默化中向教師靠攏，形成良好的素質與品行。

三、在常規教育中收到實效

1.加強學生的日常養成教育

評價一所學校管理水平的高低的標準就是要看學校能否將常規管理工作做好。我校的領導都非常重視日常的德育教育，并將其作為學校管理的重點來抓。我們不僅有“每日常規”，還有“每周常規”“每月常規”，并對學生的值周活動設置了評比規則與條例。班級中對學生的紀律、衛生等情況進行評比，每周一評，每月公示本月的評比情況，每學期由學校進行全體學生的總評，讓每個學生都能明白自己這個學期的學習和紀律情況，并將其作為評優的一項標準。在學校的常規管理中，我們要將制度與細節做好，我校就規定了三種檢查方法：一是檢查學生的出勤情況，分別為早上、課間操、下午與離校時的檢查。二是要組織教師和學生實施不定期檢查。三要對學生進行跟蹤檢查，由值日生擔負起堅持的責任。這樣的多層管理下，我校的常規管理工作收到了很好的效果。

2.以豐富多彩的活動拓寬德育教育的形式

(1)我校每周都會安排一次升旗儀式，在升旗的過程中，學生莊嚴肅立，唱國歌，儀式結束后由學生完成“國旗下的講話”。利用這個活動，我們可以對學生進行愛國主義教育、社會主義價值觀的教育等。

(2)每逢重大節日時，我校就會組織學生開展大型的主題活動，如教師節開展以“蠟燭贊”為主題的演講活動，國慶節開展“我愛祖國”的歌詠大賽，八一建軍節開展“現代軍事”為主題的知識競賽。這些活動不僅能夠使學生的課余生活更加豐富，還能使他們受到思想教育，陶冶學生的情操，開拓學生的研究，使德育教育形式更加具體、多樣。

(3)充分發揮學校圖書室的功能，學生可以隨時到圖書室借閱圖書，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

(4)我校有一個廣播站，學生將其稱為“小百靈”廣播站。廣播站里經常報道一些學生身邊的故事，某年級某班的學生拾到了多少錢，交還給了失主；某位學生經常幫助其他學生；某位學生愛護校園衛生，看到有碎紙屑就撿起來扔垃圾桶里。這些好人好事能夠為校園帶來安靜、和諧、活潑的氣氛，也能使學生從中受到教育，努力向這些學生看齊，爭當先進模范。

作者:劉洋 單位:甘肅省會寧縣回民小學