導(dǎo)語：中專學(xué)校德育工作研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為豐富德育的工作途徑和工作形式，提高學(xué)校德育工作的針對性和有效性，文章從創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動、堅(jiān)持因材施教、積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系四個方面對中專學(xué)校德育工作做出探討。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；德育；實(shí)踐活動

隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中專學(xué)校開始承擔(dān)著“教書育人”等更為重要的職能，很多中專學(xué)校在加強(qiáng)特色建設(shè)的同時，對在校學(xué)生的德育工作卻相對忽視，這顯然與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背離，尤其是在中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大的現(xiàn)狀下。中專學(xué)校需要提高對學(xué)生德育的重視程度，積極關(guān)注學(xué)生在心理上、思想上的各種變化，制定更加科學(xué)、完善的德育工作方案，促進(jìn)中專學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境中專學(xué)校的教育工作者

在開展德育工作時，要認(rèn)識到校園文化環(huán)境的暗示作用，這直接影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價值觀念等，是一種潛在的、無形的教育力量。所以，必須重視創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，以此體現(xiàn)環(huán)境育人的作用。校園物質(zhì)文化是校園文化的“基礎(chǔ)工程”，更是道德思想的有效載體。中專學(xué)校的教育工作者要在創(chuàng)設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境時，適當(dāng)注入德育元素，將硬件、文化、德育融為一體。各班教師可以定期規(guī)劃與德育主題相關(guān)的專欄，對學(xué)生產(chǎn)生更直觀的刺激，讓學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的道德意識，并把良好的行為內(nèi)化為習(xí)慣[1]。也可以建設(shè)文化長廊，設(shè)置名人塑像或畫像（包括歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、科學(xué)家、思想家、文學(xué)家等杰出人物），讓學(xué)生以此為榜樣要求、約束自己，達(dá)到良好的德育效果。

二、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動

中專學(xué)校傳統(tǒng)的德育工作，主要是依賴思想品德等課程實(shí)施德育，但是這樣的教育形式以理論教育為主，相比于專業(yè)課程的教學(xué)，教師和學(xué)生的重視程度都相對弱化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性也不是很高。對此，中專學(xué)校可以組織更多德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在更多的實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)德育素質(zhì)的提升。首先，中專學(xué)校可以以學(xué)生興趣為導(dǎo)向組織德育活動，如在一些課外體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于競爭等德育素質(zhì)，這有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體主義思想的培養(yǎng)。其次，學(xué)校可以以節(jié)假日為載體組織德育活動，如在母親節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)等開展德育活動，教師可以和學(xué)生一起布置教室，一起編排節(jié)目，讓學(xué)生在這些特殊的節(jié)日里得到情感的熏陶，實(shí)現(xiàn)德育素質(zhì)的提升。再次，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)組織相應(yīng)的實(shí)踐活動，如針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以定期舉辦一些知識競賽、信息安全、網(wǎng)絡(luò)道德等方向的辯論賽，以此對學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

三、堅(jiān)持因材施教，關(guān)注“問題”學(xué)生

針對“問題”學(xué)生開展德育工作時，德育工作者一定要先了解學(xué)生的學(xué)情，然后制定有效的德育方案，實(shí)施個性化教育和指導(dǎo)。同時，對于“問題”學(xué)生要有足夠的耐心，給學(xué)生更多自我反思、自我糾正的機(jī)會，讓他們能夠真正認(rèn)識到自己的問題和德育素質(zhì)的缺陷，主動完善自身的綜合素質(zhì)[2]。此外，教育工作者對學(xué)生的德育素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)和評價時，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多對他們進(jìn)行激勵性評價，贏得學(xué)生的信任，這樣更有助于學(xué)生德育素質(zhì)循序漸進(jìn)的提升。

四、積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在中專學(xué)校的德育工作中，德育工作的實(shí)施者和教育對象之間應(yīng)當(dāng)是平衡、和諧的關(guān)系，教育對象不應(yīng)當(dāng)成為教師機(jī)械管理、強(qiáng)制管理的對象，那樣容易造成師生關(guān)系的緊張，不利于德育工作的開展。對此，中專學(xué)校的班主任、任課教師要積極承擔(dān)相應(yīng)的德育工作職能，在教學(xué)與管理工作崗位上，努力做學(xué)生的良師益友，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，在人生道路上少走彎路。同時，教育者本身也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對象，中專學(xué)校的教師和班主任等德育工作者，要注重自身在學(xué)生面前的職業(yè)形象，要懂得借助個人的魅力來引導(dǎo)學(xué)生，這樣師生關(guān)系才會更加和諧，減少德育工作中的很多阻力。另外，德育工作者在平時要多關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，積極了解學(xué)情，幫助學(xué)生解決一些生活上的困難，讓學(xué)生感到班主任和教師的關(guān)注，與德育工作者之間建立起密切、和諧的師生關(guān)系。

五、結(jié)語

中專學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)十分艱苦又細(xì)致的工作，它不僅需要教育工作者具備很高的責(zé)任心，還需要具備一定的德育的專業(yè)素質(zhì)，懂得學(xué)生教育和管理的藝術(shù)。對此，德育工作者要積極轉(zhuǎn)變落后的德育工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，積極的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張會娟.怎樣在班級管理中運(yùn)用賞識教育[J].中國職工教育,2012(12):106.

[2]陳建國,李培.職業(yè)院校班級管理工作的對策研究[J].恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016(1):69-72.

作者:楊濟(jì)興 單位:江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校