導(dǎo)語：學(xué)校德育教育新策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育教育是中學(xué)教育的重要組成，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀與良好的道德品質(zhì)，對于促進(jìn)學(xué)生成長成才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展具有重要意義。為更好地促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，本文立足實(shí)際學(xué)情，深入探究在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下學(xué)校該如何開展德育教育，希望能為相關(guān)教學(xué)工作提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值；德育教育；教學(xué)策略

作為培育學(xué)生、培養(yǎng)人才的主要陣地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求全面推進(jìn)德育建設(shè)，從根本上促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。但實(shí)際上，當(dāng)前部分學(xué)校在推進(jìn)德育建設(shè)過程中仍存在一些問題，現(xiàn)簡要分析如下。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下學(xué)校德育教育現(xiàn)狀

（一）德育觀念相對落后。在傳統(tǒng)教學(xué)體制、教學(xué)模式的影響與制約下，初中德育教育觀念相對落后，仍舊以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎谝欢ǔ潭壬蠟閷W(xué)生灌輸著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念，使得學(xué)生與社會(huì)新潮思想、主流文化觀念接觸不多，學(xué)生的多數(shù)德育知識來自于課堂與書本。但在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，社會(huì)多元化現(xiàn)象日益凸顯，各類新文化、新思想不斷深化，在此背景下，初中德育教育卻未能及時(shí)更新，導(dǎo)致德育教育觀念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，德育教育時(shí)效性不高。（二）對德育教育缺乏重視。德育教育是中學(xué)教育的重要組成，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長歷程中占據(jù)著重要位置，發(fā)揮著重要作用。盡管隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，中學(xué)德育教育現(xiàn)狀有了很大改善，但在應(yīng)試教育制度下，學(xué)生承擔(dān)著很大的升學(xué)壓力，因此學(xué)校、教師仍舊將大部分精力以及優(yōu)質(zhì)資源用在學(xué)生文化課學(xué)習(xí)上，對德育教育的執(zhí)行力度不夠，使得德育教育流于形式。（三）缺乏實(shí)踐教育。實(shí)踐是德育教育中的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生深入社會(huì)、進(jìn)入具體活動(dòng)，學(xué)生從課堂、書本上學(xué)到的相關(guān)德育知識才能得到檢驗(yàn)與深化，同時(shí)學(xué)生也能從具體活動(dòng)中培養(yǎng)起更多優(yōu)秀品質(zhì)。但當(dāng)前，初中德育教育仍舊以理論灌輸為主，實(shí)踐教育相對缺失，使得初中生在道德教育上的自我教育、自我實(shí)踐、自我完善成為一句空話。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下學(xué)校德育教育新策略

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)創(chuàng)建校園文化。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化校園自然環(huán)境、文化環(huán)境、人文環(huán)境建設(shè)，在校園環(huán)境中體現(xiàn)德育理念、德育因素，從而使學(xué)生從環(huán)境中受到熏陶、感染與教育，于潛移默化間形成良好的思想價(jià)值觀念與優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。具體來說，在校園外在環(huán)境、自然環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校可結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷史、文化底蘊(yùn)設(shè)計(jì)校園內(nèi)部建筑風(fēng)格，做好校園綠化景觀建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)校濃濃的文化氛圍。此外，在校園文化環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校校訓(xùn)、校規(guī)校紀(jì)、校歌班歌等都是重要的建設(shè)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校也可結(jié)合自身情況，在校園內(nèi)部建設(shè)文化宣傳欄、文化長廊等，完善文化環(huán)境建設(shè)，從大方面促進(jìn)學(xué)生正確德育觀念的形成與發(fā)展。（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)完善課堂教學(xué)。在推進(jìn)德育教育工作開展過程中，相關(guān)教育工作者應(yīng)充分抓住課堂，于課堂教學(xué)中滲透德育教育。具體而言，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容將相關(guān)德育知識、社會(huì)主義核心價(jià)值觀念滲透到課堂中，潛移默化地進(jìn)行德育教育。如在語文教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)文章培養(yǎng)學(xué)生家國觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛國意識；在政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)事政治的興趣，幫助學(xué)生樹立起正確的政治觀念，找到正確的政治立場，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的力量。總之，在課堂教學(xué)中，教師必須要樹立高度的德育意識，并能采取有效策略將德育教育巧妙嵌入課堂，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好行為品質(zhì)的有效培養(yǎng)。（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)做好日常管理。學(xué)生健全人格、正確思想價(jià)值觀念以及優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成受多方因素影響，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的現(xiàn)代化背景下，網(wǎng)絡(luò)上不良文化、思想更會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)成長帶來負(fù)面影響。為此，新時(shí)期背景下，初中德育教育不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，更要注重對學(xué)生的日常生活管理，在平時(shí)教學(xué)、管理過程中能以社會(huì)主義核心價(jià)值觀做引領(lǐng)，對學(xué)生的言行做有效、合理的指導(dǎo)與約束，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，德育教育是中學(xué)教育的重要組成，在新時(shí)期背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求全面推進(jìn)德育建設(shè)，從根本上促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云，劉亞平.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校德育銜接的哲學(xué)意涵[J].黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2018（7）.

[2]韓冬.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生德育教育路徑探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（19）.

作者:王世東 單位:甘肅省莊浪縣南湖中學(xué)