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1國學融入大學德育的重要性

報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量”。高校承擔著人才培養、文化傳承與創新重要職能，立德樹人是高校的根本任務。改革開放以來，大量西方文化和知識涌入，精華與糟粕并存。大學校園亦非凈土，多渠道的信息來源，社會思潮的沖擊，對青年大學生時刻產生著影響，思想呈現多元化趨勢。越是這個時候，越是要引導大學生認同中華優秀傳統文化、樹立文化自信，將國學所代表體現的中國傳統文化融入大學德育就顯得格外重要。

2我們需要什么樣的國學？什么是國學？

目前學術界仍有爭論，很難下一個準確的定義。宏觀來說，有認為以傳統文化為主體，兼容新時期的各類學術文化，包括儒、道、釋和諸子百家，新時期的文化包括傳入中國并被中國化的西方文化；有認為包括中國傳統哲學、文學、藝術、醫學、建筑、繪畫、天文、地理等；綜合起來，可以認為，國學是以儒家文化為內核，兼顧諸子百家，同時包含一切中華傳統優秀文化成果的文化體系，國學具有時代性和發展性。國學從字面上來說，可以理解為“國家之學”或“中國之學”，本來是沒有國學這個概念的，國學概念的產生，正是西方文化沖擊的結果。國學自從概念誕生起，就具有時代性，新時代賦予國學新的魅力和新的時代生命力。國學同樣是發展的，正如季羨林所說，“國學是分析、品位中華文化，發掘其中的精華，并結合具體情況發揚光大，以推動中國人民和世界人民前進與發展的一門學問”。我們為大學生帶來的國學，必定也要具備時代性和發展性，要用新時代的話來講國學，要用發展的話來講國學，要用大學生的話來講國學，而不是言必稱孔孟，死讀、背、誦，那樣的話，是形式主義的學，與死讀書，讀死書沒有什么區別。

3國學融入大學德育的實施路徑

3.1營造濃厚的國學文化氛圍作者:單位:一是結合地方傳統文化培育有地方特色的高校國學文化氛圍，包括物質文化，如校園雕塑、樓棟道路命名等；包括精神文化，如校歌、校訓、理念、活動等。二是拉近國學和大學生的心理距離，通過漫畫、音樂、文學、講座、談心談話、心理咨詢等，講大學生身邊的事，用傳統哲學開展心理輔導，構建積極向上的價值觀等迅速拉近國學與大學生的心理距離，讓大學生覺得國學真正管用、有趣，愿意進一步深研。3.2納入高校德育和思政課程建設體系作者:單位:（1）建設高素質的國學教師隊伍，編寫適用性強的教材。堅持開展教師國學培訓和學習，努力提升教師對開展國學教育重要性的認識，建立國學教學評估體系。高校應在選擇權威國學教材的基礎上，根據各校校園文化和學生實際情況編寫配套解讀教材，可結合地方文化和學生需求，從“小切口”做“大文章”。（2）建立國學教學大綱，融入德育和思政課程建設體系。建立科學完善的國學教學大綱，確定培養目標和實施路徑，促使更多的教師參與進來，開展研究，開設必修和選修課，大力建設一些“金課”，推廣建立網絡在線課程。3.3與大學生“第二課堂”建設緊密結合作者:單位:（1）鼓勵建設國學類社團。通過社團吸引更多同學關注、了解國學，通過各類活動使大學生在活動中成長，一方面對學生個人有益，也形成了良好的校園國學文化氛圍。（2）國學融入各類社團活動。嘗試以國學為突破口，引導各類社團開展國學類活動，激發學生學習國學的興趣，不斷豐富社團活動的底蘊和形式。（3）大力開展國學為主題的校園活動。校園活動是高校德育和文化氛圍營造的重要抓手和載體。豐富多彩的活動能讓大學生更好的理解國學，潛移默化地接受國學內蘊含的積極向上、自強不息、團結和諧、刻苦學習等積極思想的熏陶。（4）開展社會實踐活動。要結合時展特點和文化變遷發展焦點積極組織學生開展與國學有關的社會實踐活動，參加全國大學生社會實踐和校內外實踐，用親身經歷來切實感受、領悟國學的魅力。目前，“國學熱”在各高校方興未艾，客觀推動了國學在青年大學生中的傳播，國學在高校德育中的力量和影響力在逐步體現。但是我們也應該注意到，國學教育的示范性、引領性、實效性還不夠，和青年大學生的需求及契合度還不高，要將國學教育廣泛地融入大學德育之中，能夠在大學生的成長成才中發揮更積極的作用，還需要不斷探索和實踐，是一項長期而艱巨的任務，還需要我們不斷努力，奮勇前行。

【參考文獻】

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作者:胡磊 單位:湖北文理學院音樂與舞蹈學院