導語：依法治校民辦高校學生管理研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在新的時代背景之下，我國的教育模式和教育理念產生了極大的變化，為了體現素質教育的實質要求，積極地踐行新課程改革，許多學校站在宏觀發展的角度立足于學生個性化成長的實質需求，不斷地加強學生管理工作，將創造性的管理策略和管理手段融入該工作環節，在尊重學生、理解學生的基礎上提高學生的綜合實踐動手能力，為社會培養出更多優質的綜合應用型人才。對此，本文以依法治校為切入點，了解民辦高校學生管理工作的現實條件，以期為提升民辦高校學生管理工作質量和效率提供一定的借鑒。

關鍵詞：依法治校視野；民辦高校；學生管理；工作研究

一、引言

作為民辦高校教育實踐之中的重要組成部分，學生管理工作尤為關鍵，這一板塊的工作質量和工作效率會直接影響人才培養目標的實現。在依法治校理念不斷踐行的今天，許多民辦院校將理論分析與實踐研究相結合，著眼于學生個性化成長發展的實際需求，立足于學生事務管理法制化過程之中所存在的問題和基礎，在以學生為本體的管理理念之下探索出全新的管理思路，真正地實現學生事務管理的法制化發展。我國教育部站在不同的角度對依法治校工作提出了不同的意見，將依法治校作為教育工作的指導思想促進不同教育管理環節的有效落實。但是在推動依法治校的過程之中，實質的管理效率和管理質量卻不容樂觀，無法體現這一工作的深度和廣度，仍然有一部分學校直接以家長式的管理作風為主體，忽略了學生的個性化發展需求，難以更好地體現依法治校的本質要求及作用。

二、依法治校與民辦高校學生事務管理的關系

（一）依法治校的理論基礎。作為我國依法治國的重要延伸和關鍵組成部分，依法治?；纠砟钏婕暗膬热荼容^復雜，在踐行這一管理策略和管理原則之前學校需要充分考慮各類影響要素，了解依法治校的理論基礎和源泉。在2003年我國教育部頒布了與依法治校工作相關的若干意見文件，這一文件就是依法治校的重要理論基礎以及源泉，我國民辦院校需要嚴格按照國家法律法規的相關規定及要求，加強不同管理環節之間的聯系，在民主法制的基礎之上充分利用各種法律手段和法律途徑，保障各類管理和實踐活動的正常開展，更好地體現學生事務管理工作的重要作用和價值。另外民辦高校的學生管理工作實踐性和應用性比較強，在體現這一工作法制化發展要求之前，學校管理工作人員需要嚴格按照權力約束以及人人平等的法律關系，了解學生在自主實踐和參與過程中的真實條件，更好地體現依法治校在新時代背景之下的新內容、新標準和新要求，促進管理資源的優化配置和利用。（二）民辦高校學生事務管理的概念界定。在落實學生事務管理活動之前，高校管理者必須要注重對這一概念的深入分析和解讀，抓住這一管理工作的重點和核心，其中學生事務與學術事務相輔相成，兩者之間存在一定的邏輯聯系，大部分的學生事務管理工作涉及學籍管理、校園管理、學生生涯發展以及醫療衛生。從微觀的角度來看，學生事務管理工作還涉及管理制度化、思想政治教育、服務學生以及學業保障等四大板塊，我國民辦院校可以結合自身的人才培養策略以及綜合實力關注學生實體權益的維護，了解學生在社會實踐過程之中的言行舉止，積極地制定科學合理的管理規章制度以及體系，以此來規范學生的各項行為，保證學生堅持正確的發展方向。（三）依法治校與高校學生事務管理的關系。在開展學生事務管理活動的過程之中，每一個參與者都必須要嚴格按照依法治校的相關原則，將依法治校作為重要的實踐基礎和源泉，積極體現學生事務管理的法制化以及實踐化，另外作為依法治校的管理者以及實踐者，高校需要加強與學生的互動，了解學校與學生之間的相互邏輯聯系，保證學生能夠意識到個人的主體價值，從而主動地參與到各項實踐活動之中。從另一個層面上來看，我國民辦高校的管理者需要注重行政權力的有效約束，在合理的范圍內實行各項管理規章制度，主動地接受外部的監督和引導。

三、民辦高校學生事務管理現狀

從的相關分析可以看出，依法治校是民辦高校學生事務管理活動的重要理論基礎，我國民辦院校需要注重不同細節要素的分析及解讀，了解新時代背景之下學生事務管理工作的新要求、新背景和新內容，以此來實現針對性的教學實踐和管理。結合相關的實踐調查不難發現，我國許多民辦院校在踐行依法治校管理理念的過程之中主要以4個板塊為主體。其中學生事務管理工作仍然堅持思想政治教育這些重要的核心，明確新思想政治教育的重要內容以及要求，在引導學生管理學生的基礎之上肯定學生的主體地位，更好地提高實際的管理質量和管理效率。作為學生管理活動的重要完善手段，自動化建設尤為關鍵，制度的建立能夠體現對權力的約束以及監督，保障學生主動地規范個人的言行舉止，盡量避免不良行為的產生，讓每一個學生都能夠接受到平等的教育以及服務，真正的實現教育質量和水平的提升。在服務學生的過程之中，學校以學生的個性化成長和發展為主體，給予學生更多心理指導和學習指導，讓學生能夠將主體精力放在自主學習和社會實踐之中實現個人邏輯思維能力及水平的穩定提升。學校不斷的構建良好的文化環境和學習氛圍，以實現學生的全面成長和發展為最終的價值目的，體現學生的主觀能動性。

四、依法治校視域下民辦高校學生管理工作策略

（一）以學生為本的管理思想。要想更好地體現依法治校管理理念的作用及優勢，我國民辦高校在落實學生管理工作之前需要堅持以學生為本體的管理理念和管理要求，真正地尊重學生、理解學生。掌握正確的管理技巧和管理方式，著眼于學生事務管理工作的核心要求來對學生和老師及管理者進行準確的定位，盡量避免簡單避免的分析和思考，而是需要尊重學生的個性化發展要求，突出學生的主體地位，以學生的個性化成長和發展作為最終的培養目的。（二）建立廣泛監督機制。依法治校視域之下的民辦高校學生管理工作是一個系統，所涉及的內容比較復雜，為了保障不同環節工作的大力落實，管理工作人員需要站在宏觀的角度，建立多層次全方位的廣泛監督機制，更好地體現新型學生事務管理法制化的作用及價值，真正地實現管理資源的合理利用和配置。管理工作人員需要以監督職能的有效發揮為主體，盡量避免監督的片面性和機械性，而是需要構建完善的監督機制和管理框架，從整體上保障整個學生管理活動的公正性以及公平性。（三）學生事務管理法制化改革。為了保障不同管理環節之間的緊密聯系，我國民辦高校需要構建完善的自動化管理機制，明確依法治校工作的實踐要求，盡量避免管理者權力濫用的現象，在約束學生行為舉止的同時體現整個權力使用的合理性以及科學性。除此之外，高校還需要注重機構的簡化以及效率的提升，了解不同管理部門的工作內容和工作權限，將管理成本控制在合理的范圍之內，采取集中管理的形式來保障服務質量和服務效率，只有這樣才能夠讓學生在一個更加自由寬松的學習氛圍之下實現良性成長和發展。

五、結語

學生事務管理法制化是一個長期性的過程，不可能一蹴而就。我國民辦高校必須要投入更多的時間和精力，在尊重學生的基礎之上，著眼于人才培養策略和目標的實質要求，鼓勵學生充分的調動個人的主觀能動性，積極的實現個性化的成長和發展。高校領導者則需要接受外部的監督和提議，不斷地調整后期的管理策略和管理方向，更好的體現依法治校的作用及優勢。

【參考文獻】

[1]鄒芳芳.論依法治校背景下民辦高校的學生管理工作[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版),2012(9):43-45.

[2]劉龍剛.依法治校語境下的民辦高校學生權利保障研究[J].湖南警察學院學報,2011,23(3):139-141.

[3]時淑玉.淺析依法治校背景下民辦高校人事管理工作面臨的挑戰[J].人才資源開發,2017(16):22-23.

作者:戴琰 單位:西安財經大學行知學院