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一、加強宣傳，統一認識，提高家長參與管理意識

農村小學小學管理中應加強宣傳，不斷提高家長參與學校管理的意識，為家校合作管理奠定基礎。（1）在宣傳中要找準對象，由點向面拓展。一些農村孩子的家長對學生的管理方法不到位，參與意識極低，讓全體學生的家長都能在思想上認識到參與管理的重要性較為困難，故而在宣傳過程中可先選擇一些具有進步思想、有代表性的家長作為宣傳對象。如與村委會合作，通過成立家長委員會的形式，借助村級會議等把學校的辦學思想、宗旨等進行宣傳。由點向面逐漸展開，通過長期堅持讓大部分家長的參與意識得到提高。（2）在宣傳方式上，學校不能以管理者的姿態自居，而要和家長在平等、合作的基礎上，采用座談、家長委員會、家長會、家訪、網絡等多種方式進行。在對家長宣傳學校的管理理念、方法時，不能以機械的“講聽”方式進行，而要輔以各種案例，生動形象地讓學生家長了解參與管理的重要性。在宣傳中也應廣泛地收集家長的意見，家校雙方相互探討，共同交流。只有提高了家長的參與意識，才能讓家校管理活動得以順利開展，為提高學校的管理效率奠定基礎。

二、拓寬途徑，引導參與，廣泛引導家長參與管理

在以往農村小學的學校管理中，家校合作的方式較為單調，多以每學期的家長會形式為主，家校管理沒有實質性的效果，還是停留在學校單方面管理的層面上。為此，在推進農村小學家校管理中，拓寬家校管理的途徑對提高家校管理的效率就顯得尤為重要。（1）在家校管理的方式上要以多樣化的方式而引導學生家長參與到學校管理過程中。如可以村為單位，以村長或村社中具有一定權威和先進思想的家長作為帶頭人，成立家長委員會，定期或根據學校實際而召開座談會、研討會。如學校也可舉行開放日活動，在開放日學生家長可到校參觀、參與學校的活動，和教師進行交談，提出意見或建議，共同參與學校管理。如學校可建立班主任-家長管理模式，在每學期開學初，由班主任組織學生家長對班級的學生情況、管理方法等進行探討。（2）在引導學生家長參與管理的過程中，一是要注重發揮家長的管理作用，引導其對學校的管理提出相應的意見或建議。如學校對學生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要學生家長提出意見，都可以讓學生家長提出來。二是要注重通過多種形式把學校的管理方法和管理的具體措施告知家長，讓家長能配合學校的管理，共同加強對學生的管理。如對學生的行為管理，學校放學后學生是否及時回家，如果沒有，家長是否和學校取得了聯系，這就需要形成一種互動模式。三是要注重建立家校圈、校訊通、意見箱、朋友圈、QQ群等多種溝通方式，為家長參與管理提供方便，促進其廣泛參與管理。

三、優化方法，及時溝通，形成家校互動監督機制

在以往的小學農村學校管理中，學校是管理者，學生是被管理者，而家長只是作為學生的監護人，家校雙方沒有形成較好的合作意識，學生家長參與管理的范圍不廣，而這和學校所采用的溝通方式、互動機制有一定的關系。優化溝通方法，在引導學生家長參與管理的同時，相互監督、共同促進，這樣才能形成合力。（1）要讓學生家長成為管理的一員，參與到學生管理過程中。在這個過程中，作為校方，在制訂相應的管理辦法時，要廣泛采取家長的意見。如《學生安全管理辦法》的制訂，學校更多考慮的是校方的責任和辦法，那么，是否考慮了學生家庭的實際，通過和家長的相互溝通，以意見征求稿方式進行，取得家長的支持，采納家長的意見后再去實施，效果會更好。（2）要建立互動的監督機制。一方面，學校在對學生進行管理過程中，哪些方面做得比較好，哪些方面做得還不夠，校方要注重以行政為帶頭，建立村、社聯系制度，廣泛收集家長的意見。另一方面，學生家長在參與管理的過程中，需要做哪些工作，在管理中還有哪些不足，需要如何改進等，校方也要通過家長會、家長委員會，以書面形式或意見書等向家長進行溝通和反饋。三是要聯合好村委會，派出所，鄉鎮人民政府等政府、社區組織，共同對學校的管理進行監督和評價。如可和鄉鎮人民政府協商，對在家校管理過程中作出貢獻的家長給予相應的表彰。一個學生就是一個家庭的希望，學校肩負著教育學生的責任，但要讓學生得到健康而全面的發展，還得依靠學校、家庭、社會等多方力量。在小學管理過程中，要注重結合農村學校的家長的特點，通過宣傳提高其參與管理意識，拓寬參與途徑，引導學生家長參與到學校管理過程中，形成合力，共同加強對學生的管理，這樣才能使學生得到更好的發展。

作者:呂珍瓊 單位:廣西壯族自治區永福縣永福鎮坪嶺小學