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摘要：在德育工作中，發揮校長的引導作用，對于提高德育工作水平、增強學生思想品德素養具有重要的作用。文章探討學校德育工作中校長的引導作用，指出校長要完善德育工作機制，抓好德育工作建設；健全德育培訓制度，提升教師德育素養；改革創新德育內容，豐富課外實踐活動。

關鍵詞：校長；德育工作；引導作用；學生成長

在學校德育工作中，一個好的校長能夠帶領一所學校走向正確發展的軌道，學生能在校長、教師的引領下健康快樂地成長。在學生的成長過程中，德育起著無可比擬的重要作用，因此，校長要充分發揮引導作用，更好地健全德育工作機制，創新德育工作手段，實現立德樹人的教育目標。

一、完善德育工作機制，抓好德育工作建設

校長是學校德育工作的“最高領導人”，在德育工作的規范和引導方面發揮著重要作用。校長應當沉下身去完善德育工作機制，抓好各項德育工作的建設。首先，應當完善德育工作理念。校長要遵循素質教育要求，設置德育工作目標要求，帶領全體教育工作者主動開展德育，促進德育工作在校園的蓬勃發展。其次，應當健全德育工作隊伍。德育工作隊伍是影響德育工作效率的重要因素，校長可以建立“校長+德育副校長+德育主任+年級組長+班主任+學生”的自上而下的德育工作隊伍，發揮管理者、教師和學生在德育工作中的作用，促使德育工作得到有效落實。最后，應當創建德育環境。環境是學校的軟實力，可以潛移默化地促進學生形成正確的思想道德觀念。例如，校長可以創設“班級+校園+家庭”的多重德育環境，讓學生生活在一個良好的德育文化環境中。校長應當帶頭組織學生開展“愛勞動”“講文明”“有孝心”等不同主題的班級活動，并增加班級活動次數(一周至少舉辦一次班級活動)，以促使學生穩步提升思想道德品質。校長應當積極打造校園德育環境，帶頭創建以德育為主的校園文化，讓學生在“德育宣傳欄”“德育廣播”“德育活動”的影響下自然而然地提升道德水準。此外，校長還應當拓展德育工作范圍，適時指導家庭德育建設。例如，利用QQ、微信、校園網、家長會等多種方式，讓家長了解更多的德育手段，為學生創設良好的家庭德育環境，促進學生的健康成長。

二、健全德育培訓制度，提升教師德育素養

教師處于德育工作的一線位置，他們的德育素養和工作方式直接影響著德育效果。因此，為了更好地提升學校德育工作質量，校長應當發揮引導作用，建立健全教師培訓機制，提升教師德育素養。首先，應當加強培訓力度。教師是學生接觸最多的人之一，教師的思想品德素養會對學生的言行舉止產生極大的引導作用。因此，校長應當加大培訓力度，促使教師接受先進的德育理念并充分踐行，進而增強德育工作效果。例如，在傳統教學中，一些教師一味指責、批評學生，不但影響了師生關系，而且影響了德育工作效果。因此，校長要讓教師在德育工作中充分考慮學生的心理特征，運用柔性化的策略關注、關心、關愛學生，尊重學生的不同觀念，循循善誘，促使學生向正確的方向發展。其次，應當建立常態化的學習培訓制度。校長建立健全激勵制度，能促使教師由“被動學”轉變為“自愿學”。而引導教師自覺主動地學，則需要校長建立系統的激勵制度，才能避免一些教師“應付了事”的問題。校長要發揮監督作用，建立科學的德育培訓考核機制，積極表揚自覺學習者，讓教師得到實惠，嘗到甜頭，促使德育培訓工作取得實實在在的成效。最后，應當建立立體化的學習培訓制度。校長要做好課后學習、集中學習、短期學習、脫產培訓、崗前培訓等多種學習培訓工作，在培訓時間、培訓對象、培訓成果方面提出“硬性”指標，并運用名師講課、教學比拼、知識競賽等多種載體優化學習培訓方式，促使教師主動參與學習培訓。此外，校長還應當在健全監督機制上下功夫，充分發揮監督作用，嚴抓培訓學習的落實，建立通報制度，完善激勵機制，以更好地鞭策后進，激勵先進，促使教師的學習培訓工作實現常態化。

三、改革創新德育內容，豐富課外實踐活動

只有學以致用，才能真正實現德育工作的效果。校長在德育工作中應當改革創新工作內容，組織學生參與課外實踐活動，讓學生在課外實踐活動中理論聯系實際，促使學生主動踐行德育內容。目前，課外實踐活動的內容比較多，校長要結合本校實際和所處的社會環境，有選擇地組織學生開展實踐活動。同時，教師應當增強社會實踐活動的落實效果。當前，一些學校在組織課外實踐活動過程中，往往都是“重在參與”，只關注學生的參與過程，而忽視了學生的參與結果，沒有進一步對學生的思想道德進行優化。因此，校長應當在學生參與實踐活動之后，組織教師進行客觀、科學、公正的后續評價活動，引導學生寫出活動感想，合理評價學生的活動表現，表揚積極主動的學生，勸導消極被動的學生，形成人人主動參與社會活動的良好局面。只有這樣，才能進一步提升社會實踐活動效果，為充實和豐富德育活動內容提供保障。

總之，校長在德育工作中占據著關鍵的地位。因此，校長只有充分發揮引導作用，帶頭創新德育工作機制，完善德育工作內容，豐富德育活動內涵，才能使德育工作得到持續發展，進而促進學生成長成才。

參考文獻：

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[2]隗永博.校長在整體構建學校德育體系中的地位和作用[J].北京教育,2008(09).

作者:梁冠強 單位:廣東省惠州市龍門縣沙逕中心小學