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一、語言知識的必要性和重要性

1.語文性質決定了語言的重要性

語文學科的性質決定了語言的重要性。語文學科是工具性與人文性的統一，最重要最基礎的性質就是工具性。語文學科最重要的知識是語言知識，這一性質主要是由語言的性質和作用決定的。語言是我們日常生活中與人交流的工具。

2.課程目標決定了語言的重要性

從課程標準來看，《義務教育語文課程標準》提出“:九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。”

3.語言和思維的培養密不可分

從語言和思維的關系來看，二者密不可分。在語文教學中，語言能力的教學是核心和基礎。語言作為思維的物質外殼，它與思維是形式和內容的關系，離開思維，語言也就失去了工具的作用。所以在人們進行交流思想的時候，思維總是由語言承載著來進行的，二者是密不可分的。

二、語言教學是整個語文教學的基礎

語言教學作為基本任務，著重培養學生讀、寫、聽、說能力。讀課文，首先要讀懂文字，了解文字的含義，分析課文內容，還要懂得是怎樣的語言文字來表達的；讀完課文，主要是把運用語言文字的技能學到。語文教學還承擔著傳遞祖國優秀文化、培養學生人文精神、培養高尚的情操和審美情趣的任務，這些任務也要圍繞著語言教學來進行。

三、有效進行語言教學的措施

1.積累豐富的語言材料

要加強語言教學，必須要讓學生實現對語言材料的豐富積累。在學習和生活中，通過大腦記憶或寫筆記的方式把所吸收的材料納入原有的知識系統，在用的時候能正確地重現。語言的積累不能光借助書本，依靠課堂，還應延伸到課外，取材于生活。積累語言素材，首先要充分利用教材積累語言材料。

2.重視聽、說、讀的訓練

語文教學要以培養學生聽說、讀、寫能力為主線，要提高語言教學的質量，必須重視聽、說、讀、寫的訓練，這四種能力相互依存，相互制約，相互促進，不可割裂開來。聽的能力的訓練，有利于閱讀能力提高，也有利于訓練思維的敏捷。學生聽的能力提高，注意力就會集中，學習的積極性就會增強。課堂上學生認真聽課，能促進教師與學生的溝通。教師要有意識地培養學生聽的能力。現行教材中安排了口語交際訓練，也就是說的訓練，這有利于學生正確使用語言，積累到的語言最重要的是運用。

3.建構合理的語言知識體系

學習語言，最重要的就是學習詞匯。積累了詞匯，也要學習語法，我們說話和寫作都要符合語法規則。語言要運用的好就要有一定的技巧，這個技巧就是修辭。新課標明確提到了要培養學生的語感。

本文作者:王歡工作單位:山西師范大學教育科學研究院