導語：如何才能寫好一篇怎樣做個好老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，

怎樣做個好老師心得體會

.教育家陶行知曾說過，"德者師之魂。"教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有"問題"的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學習，提升自身素質

俗話說："活到老，學到老。"更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說" 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。" 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，

作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創新

"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應該有一個健康的心態。

當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

篇2

經”。每當聽到這樣的議論,我總建議他們:到校門口去學習,你就會知道應該怎樣做個好老師。

看看校門口那一雙雙眼睛

每天早晨,除了在校門口有興高采烈上學的孩子們,更有家長們那一雙雙充滿期待的眼睛。他們無一例外地久久凝視著孩子們漸行漸遠的背影,眼神中帶著一份牽掛。這種情感,無需預演,沒有哪個演員能如此自然地體悟,這是親情本色。

這眼神的背后是什么呢?是愛,一種與生俱來、無以替代的愛。作為教師,如果你不能感受到這份愛,不能嘗試著去培養這份愛,那么你的言行必然不被認可,你也容易四處碰壁。想一想,孩子犯了錯誤,你會像媽媽一樣和顏悅色地和他交談嗎,而不是威嚴地斥責;孩子遇到學習障礙了,你會像爸爸一樣,用睿智而又幽默的方式為他排憂解難嗎,而不是以懲罰和冷漠代替;孩子不開心了,你會像爺爺奶奶一樣緊張,找個話題和他們聊聊嗎,而不是視而不見;孩子取得一點點的進步,你會像家人一樣,熱情地表揚,熱切地分享嗎,而不是輕描淡寫或是置若罔聞……相信這么做后,你會發現自己工作中的差距和失誤,也相信你記住這些眼神后,能找到被孩子和家長所接受、所喜愛的教育方法。

聽聽校門口那一句句議論

每當放學時,校門口儼然成了學校各項教育教學工作的評比交流會:哪個老師教學質量好,哪個老師關心學生,哪個老師師德高尚,哪個老師受到孩子喜愛……家長的信任和贊譽有根有據,情真意切。聽到這些話語時,多想想別人的口碑是怎么建立起來的,可以取長補短,完善自我。有時候,你會聽到許多批評:哪個老師教學水平低,哪個老師沒有愛心,哪個老師會向家長索要錢物……言談中的一樁樁、一件件都是“鐵板釘釘,證據確鑿”的,一傳十,十傳百,影響不斷擴大。如果談論的是他人,請不要沾沾自喜,要引以為戒,因為這就是對自己最有效的提醒;如果你不幸就是主角,請不要惱怒,更不要急于為自己辯護。你必須反思自己的言行,要把這些批評當做是鳴響的警鐘,倍感幸運,畢竟這還是坊間言論,就當做是長輩們對自己的鞭策和提醒吧。

有時候,你會聽到一些誤解。例如,分明是自己放棄休息時間為孩子留堂補習功課,卻被在外面等待的家長批評為“真搞不懂,在干什么呢?拖拖拉拉的!”分明是自己秉公處理孩子之間的糾紛,卻被某一方的家長批評為“真偏心,有意針對我的孩子!”青年教師為人父母后就能明白,“一切為了孩子”這句樸素的話論蘊含著真正的力量。請記住,所有的誤解都是促進你成長的良方,有涵養的你要學會從中汲取養分。你可以問問自己:留堂補課,為什么事先沒有通知家長,讓他們焦急等待,相信與家長通個電話后,這份誤解會轉變為感謝;調解糾紛,為什么只單方面告知處理結果而沒有詳細敘述事件的經過,要知道每個家長都有“護犢”的天性,讓雙方都明明白白,就會“通”而不“痛”。注重這些工作的細節,你會成為大家言談中的好老師。

到校門口去,到家長中間去

篇3

想有何用？關鍵是要努力去實現。

一、不斷拉近與孩子們的距離，用真心愛他們

每個孩子的心靈都是美好的、善良的。我愛我的學生，不管這個孩子是誰，不管這個孩子成績如何，不管這個孩子長相如何、性格如何，我都把他們當成自己的孩子，我都要公平地、全心全意地去愛。他們讓我深刻地體會到自尊、自強、自愛對于一個人發展的重要性。教師重要的并不是教給孩子們多少知識，而是激發他們自尊、自強、自愛的精神。只要激發起他們學習的興趣和責任感，只要幫助他們在學習中獲得成就和尊嚴，那么不需要更多的提醒與要求，孩子們自然就會努力而用功地學習。所以，育人才是教育的根本，也才是做教師的根本意義所在。

我會在課余更多地了解孩子們所想，了解孩子們所需，課堂上除了教授應學習的知識外，還盡量滿足他們的需求。軍訓時，我用相機拍下他們的軍姿；讀書活動課時，我錄下他們精彩的表現；做操時，我攝下了他們專心的神形……點點滴滴，我盡量都能記下來，讓他們欣賞自己的美姿。他們看著看著，開心地笑了，笑得那么甜――他們的快樂，也是我最大的快樂。

二、不斷提高自己的專業技術技能，用卓越的才能征服孩子

專業的教師最重要的是專業能力要強，而隨著網絡、電視等各種渠道宣傳速度的提高，許多新的內容不斷沖擊著孩子們的視野，作為教師，如果你不積極接受這些新的知識，就將會落后于時代，落后于孩子――那還怎么教孩子呢？所以，我一直在追求做一名敬業樂教、業務能力不斷提高的教師，從不停止學習。

除了專業外，我還從其他方面引導孩子，幫助他們成長。我教授的孩子多數是農村的，他們的視野相對來說不是很開闊。我一方面增加社會閱歷，把視野擴大，讓自己成為一個博聞強識的人。另一方面，我培養廣泛的興趣和業余愛好，學會怎樣享受人生的樂趣，讓自己的素質從整體上有一個全新的提高。這樣，孩子們不僅在專業方面佩服我，在其他方面也崇尚我。

三、不停地修養自己的善良本質，培養孩子們的善良品質

我們自己的孩子剛會說話時，我們就開始教他們背誦：“人之初，性本善。性相近，習相遠?！倍^多的網絡宣傳頻道卻頻頻報道由于教師的不善良，導致孩子們或是身體或是心理受到傷害，特別是心理受到的傷害更多。一句不經意的惡語、一句不經意的諷刺，都可以導致孩子從此喪失了學習的興趣。我常常想，教師是德高望重的，應該是孩子們不僅是敬而且愛的人，而現實中為什么學生總是與教師相對立呢？其實，這還是由于教師自身的原因：出口就是臟話，抬手就是耳光，哪來的尊重和愛戴？如果用自己善良的本質來對待他們，當他們遇到問題的時候，不是出口傷人而是拉他們一把，那挽救的不僅僅是孩子的一時，而是一生。教學中不管遇到什么問題，我都時刻提醒自己：保持善良的本質，給孩子燦爛的人生。

一次放學后坐公交車回家，在車上遇見班上的一個成績不太好的孩子――劉智。他背著重重的書包，坐在座位上?？吹轿疑宪嚭?，他馬上站起來要把座位讓給我。也許有人會理所應當地坐到座位上，而我卻說：“你坐吧，你背著那么重的書包，而老師的包比你的輕多了。”在這以后，他上課比以前認真了許多，上課還能大膽地回答問題（他以前從來不舉手）。

篇4

讀李鎮西老師的《小陳崢》，我羨慕他們師生都彼此在心里珍藏著對方，感慨他們教育的幸福；聽文久江老師的年度報告《享受教育科研的幸?！?，我佩服他“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火珊處”的終有所獲。我一直秉持做個好老師的信念，愿用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”式的執著追求，做個幸福的跋涉者。

教師工作千頭萬緒，大至家事國事天下事，小至掃地、關窗、擦黑板，學生的思想、學習、生活，事事都要操心，用“忙、累、煩”三個字來概括教師的心境最恰當不過了。如果我們是一個不能體悟到教育幸福的教師，那就不能給學生幸福的人生、人生的幸福。所以要立志于做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。在評價學生時，應保持鼓勵性的傾向，使他們時刻感到自信，以激發其學習欲望和興趣；學生犯錯時，給他們一個臺階下；學生取得成績時，為他們送上一片掌聲；學生有疑難時，做他們最好的心理醫生和真誠的朋友；學生大膽表現自己時，則成為最好的欣賞者。當我們的心被學生的童心、童趣氣息滋養著，當我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的愛戴，成為了學生真正的朋友時，我們也就成為了幸福的跋涉者。

我欣賞作家畢淑敏直抵入心的一句實話：“人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。”我想我們的教育生涯也是如此：在壓力下做個幸福的教師，進而做幸福的教育，創造幸福的自己和幸福的社會。如果他不是真心、真情地教，就沒有“真”的教育和教育的“真”；沒有幸福地教，就不會獲得教的幸福。做教師的幸福，無論是從外部到內心，從別人到自己，從教育生涯到人生全部，都要有心境的開闊、生命的敞亮。曾經看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里??？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。

其實幸福并沒有什么特定的標準，既表現為意義、價值、理想的追求后的鮮花和掌聲，也可以表現為痛苦的掙扎、艱難的抗爭、不屈的求索，關鍵在于我們自身的自我體驗和感受。人活在世上即便脆弱到是“會思考的蘆葦”，也永遠擁有著選擇的自由，自己抉擇怎樣過生活和擁有怎樣的生命，作為以思考為職業的教師，更應具有這種靈魂的自由和力量，選擇有價值地活、有意義地活。當看到已畢業的學生結伴回到母校來看望自己時，當收到學生的節日賀卡時，當接到學生打來祝福的電話時，當在大街上有一個似曾相識又不太認識的大孩子在叫你“老師”時……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容？

一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉化、提高；一個重要的概念通過反復講解終于讓學生們理解；一次班隊活動取得的優異名次；還有學生臉上那真摯的笑容……我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在前行的路上，要做一個幸福的跋涉著，既要“照亮”學生，更應“照亮”自己！

篇5

與學生相處關鍵要駕馭一個“度”既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說。

掃尾就很重要，這個“度”駕馭不是一兩天能學得來的。也與老師的性情有很大關系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷，并且一開始就與學生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場所，對差別學生也要差別對待。例如我一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的例如鄧，待人熱心，老實。記得剛來第二天，就和我說:張老師，叫鄧，這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我但他又容易急躁，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與差別性情的學生來往這是以前任教的寶貴履歷。

與學生相處關鍵在于相識學生，另外更重要的一點。相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生，才能與他進行有效的相同，進而才能對他進行引導、教誨。這一點我肖老師對我啟發很大，不光對我班學生的個性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學生們之間的瑣事，并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考，總結更加有效的教誨要領。生活心態決定事情態度;生活狀態決定事情結果。這是練習的第二筆寶貴財富。

二、班級管理心得

記得有位大學老師曾如是說過，對班級的管理。給你一個班級你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有肯定奧妙在里面的

領會到管理班級肯定要抓住學生的特點，追隨肖老師練習班主任事情。做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理題目時要抓住帶頭的例如上操，打掃衛生，要先敦促“聽話”學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點敦促。如許其它大部門學生就跟著去了

篇6

記得剛來的工夫肖老師就對我說，與學生相處關鍵要駕馭一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。

這個“度”的駕馭不是一兩天能學得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷，并且一開始就與學生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場所，對差別學生也要差別對待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧xx，待人熱心，老實。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與差別性情的學生來往這是我以前任教的寶貴履歷。

另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于相識學生，相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生，才能與他進行有效的相同，進而才能對他們進行引導、教誨。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不光對我們班學生的個性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師；要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情；只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學生們之間的瑣事，并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考，總結更加有效的教誨要領。生活心態決定事情態度；生活狀態決定事情結果。這是我練習的第二筆寶貴財富。

二、班級管理心得

對班級的管理，記得有位大學老師曾如是說過，給你一個班級你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個好市長；給你一個省，你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有肯定奧妙在里面的。

追隨肖老師練習班主任事情，我領會到管理班級肯定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理題目時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先敦促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點敦促。如許其它大部門學生就跟著去了。

篇7

1、我要以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，要做個好老師。

“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛學生，怎樣讓學生在更好的環境下健康的成長。同時我要不斷完善自己多元而合理的知識結構，以更自覺的精神對待學習，以扎實的作風潛心實踐，不必急功近利，心浮氣躁；也爭取以獨特的眼光大膽創新，做到博采眾長又不拘一格。在自己的工作、生活與學習中保持積極而健康的心理品質，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

2、教育教學理論掌握得更為系統。

此次培訓內容包括《全球化背景下的漢母語教育科學化與專業化之途徑》、《心理學視域下的語文教學專業化》、《語文教學科研方法》，自己平時很少有靜心讀書的時候，來到這里一下子聽了那么多課，讓我能從一個更高的理論角度來審視自己的教學實踐：當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。

篇8

對于實習，這就意味著大學的生活要結束了。當我帶著一份既欣喜又緊張的心情來到實習的學校時，我真實的感受到了實習的難，新的環境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應這里的環境，認真工作的。

8月27日，經過了幾天的調整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊張，同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態，認真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們積極的思考。課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經驗，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業。

就這樣，一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，學到很多東西，我有信心可以順利完成實習工作。

實習第二周

這一周，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點!第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指?，F稍稍總結我的實習表現：xx年英語教師實習周記

優點：精心的設計了教案，臺風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們相互交流思想，平時指導他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。

缺點：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。雖然信息技術課抹掉了這個缺點，但也有不足之處，依班主任石老師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點，就很好了。

班主任石老師在我的實習成績考核上，給了非常高的評價，評分99分(滿分100)，最后一句這么說的：真正成了學生的良師益友。這句話，也將會成為對我在未來路上的鼓勵!我希望一直保持著這個驕人的姿態。

篇9

老天告訴我，要一直走下去。

我望望天，藍得純凈。那種沖破雨后的微笑。一次次的，告訴自己要減輕。因為如果看天時，天依舊那么藍，那么就不應該哭。一次次的，安慰自己下一次會成功，因為沒有失敗，只有離成功更近的距離。一次次的，回憶往事，因為回憶是美好的，我可以躺在回憶的懷中，體驗溫暖美好。這個世界，即使崩塌了，我都要微笑。

很多見過我的人都說：“你是一個安靜的人”

是經過了很久的時間訓練出來的。

從小學開始，很膽小，怕動物，見到熟悉的人，都是以微笑面答。繼承到了現在。而且也升華了不少。

這個世界，在前一秒鐘，是安靜地變化。各種植物有自己的顏色，各種動物有著各自的習性，媽媽說：“你應該變得更活潑的。”曾經也嘗試去改變，可是到后來才知道，改變了又能怎樣呢。一切都是徒勞的。因為我已經習慣了，所以我選擇安靜走下去，用微笑去譜寫我生命的歌詞。

眼淚教會我堅強。以前一碰到事情就哭。媽媽就生氣地說：“不要哭了，再哭我就要打你了?！苯洑v了一次次的眼淚與批評中，我漸漸學會了堅強。冷漠教會我自立。我不是一個堅定的人，即使選擇了的東西我都會改變。別人說什么，我就會去做什么。一個特沒主見的人。而且現在的這個社會。到處都是冷漠的眼神，競爭激烈了的緣故吧，曾經我也責怪過他們，可是我又想，如果在一開始就學會自立，就不會去想著要麻煩別人了吧。壓力教會我從容.那么多的考試與壓力，我漸漸學會了考試要從容，因為我們要考一個好高中。

G說，她最害怕老師每天對我們說考試的重要性。

誰又不害怕呢。我們都希望遠離城市的喧囂。

〖展開翅膀，用力地飛〗

我和G都是熱愛文字的孩子。

我們會掙扎于雜志中。從中摘抄一些華麗的句子。然后跟對方說：我又找到一句了。我們就這樣生活著，我們自以為很快樂的生活。

要么，有時候，我們就靜靜地坐著?；ハ嘤懻撝髯韵矚g的作家。

G想考舞蹈系。她曾經也努力地練習舞蹈。不過后來因為學業放棄了。

真的，G向我們表演舞蹈時，那樣優美。

可著這個世界，總會讓我們失去我們至愛的東西。

老師喜歡說：我的同學們，你們都有一雙翅膀，你們要用力地飛。

我看到G苦笑了一下。但是我們還是為這樣的目標去奮斗了。

我們依然得規規矩矩地做個好學生。我們依然要認認真真地聽講，做好上課的筆記。我們依然要認認真真地做好老師布置的作業。我們就這樣生活著。在這樣的苦海里掙扎著。

我想像著，等我們長大以后，我們為各自的理想奔波，我們也得到了一份不錯的工資。而G也真的考取舞蹈系了。分別了很久的我們重新聚集在一起，討論著各自的生活。這是不是就是我們的“用力地飛”達到了效果呢。

G說，她喜歡幻想未來。

我笑了一下，因為在傷心的時候，幻想一下未來也應該是件美好的事吧。

〖一直安靜下去〗

我是一個喜歡遙望藍天的孩子。

無論是在我傷心的時候還是快樂的時候。看完天以后，我依然安靜地坐在電腦前，打下我的文字。

曾經有一段時候，深深地迷戀“安靜”這兩字。

因為這個世界，總是少了一份安靜。

我在安靜地行走中，看到了許多美麗的風景。浮華煙云，彼岸花開。我看到了盛開的油菜花，在陽光的照耀下，閃閃發耀。我還感覺到生機盎然的綠色在我聲明里浮動。我看到從我身邊飛馳而過的孩子，遠去的身影，那樣熟悉。因為曾經的我也是這樣。

時間在安靜中喪失，我也在安靜中行走。

一直安靜地走下去，用微笑譜寫我生命的歌詞。

篇10

師范生實習，很容易就讓人聯想到，昔日的學生也走上三尺講臺，在上面“耕耘”著自己的“責任田”。沒有經過任何過渡期的我們，一轉眼就換了身份。實習的第一天恰巧是教師節。報道的第一天就收到了來自學生的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了學生的認可，最起碼在外表看來真的像個老師了。我的實習指導老師是陳蔚老師，見面認識導師的時候就覺得老師慈眉善目的一臉善相，所以心里頓時明亮很多。況且陳老師是市里的學科帶頭人，這下，即使是以前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從老師那里多學點東西來，以備后用。因為，任何的戰略戰術在根本上是相通的，稍加變通就可以運用到其他的領域。

我的第一節聽課紀錄

第一節聽好課我回來總結的時候寫到：做為一個即將走上講臺的，即將成為育人的光榮的教師的人，這個即將，卻代表著很大意義上根本的不同?！凹磳ⅰ笔侵赡鄣?，是零經驗的，是需要從別人那里汲取經驗并且在自己的操練中不斷感受可貴經驗，感悟上課“戰略”的人，是有很多功課要做，并且需要自己的改良并且去實驗而得到結論的人。這個過程是辛苦的，但卻是相當寶貴的。第一節課聽完，真的收獲很多，比平時老師上課告訴我們的還多，因為，理論與實際的差距只有自己真正體會了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問過無數次老師上課時會有什么樣的突發事件，老師也不能很準確的告訴我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預料的。所以，就有了這樣一次的課堂突發事件，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進展很順利的時候，突然教室后面亂了起來，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。陳老師聞聲趕過去，原來窗外有一只蚱蜢飛進了教室引起了騷動。陳老師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺前是說，look,this is grass hop ,this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his mouth.這個時候小朋友們很興奮地跟著陳老師一起讀這些單詞，最后小朋友們還跟陳老師一起與grass hop告別say goodbye。這個突發事件的處理很自然的平定了學生們的情緒并且還把課程的內容貫穿進去，讓孩子們在有趣，生動的課堂環境中學得知識。我想，如果一個沒有豐富教學經驗的老師，肯定自己也手忙腳亂，驚慌失措了吧。更不要談照常進行教學計劃了。期間，陳老師出差一周，我自己上課上了一周，真的收獲很多，可以把自己的教學方法拿出來試一下效果，也真正體會了一把當老師的感覺，小朋友們很積極，上課前，到教室早了，他們會很熱情地跟你聊天，說班級里的趣事。下課了，都圍著你，讓你聽背課文，期待著你的紅筆在他們的測評欄里添朵小紅花。可愛單純的孩子們，總讓你的心里也很亮堂。

要想做好班主任工作首先要了解班主任的責任

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手，班主任的基本任務是按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康和人格健全的公民。

班級是學校開展德育工作的基層單位，班主任是班級德育的組織領導者。抓好班主任和調動發揮班主任工作的積極作用是極其重要的。

（一） 班主任職責：

1、 制定班級德育工作計劃，并組織力量抓落實，做好德育工作總結。

2、 建立健全班集體，培養正確的集體輿論和優良的班風。

3、 全面掌握學生的學習和思想動態，做好分類指導和個別教育工作，促進差生轉化。

4、 選拔和培養班、團、隊干部，形成班級領導核心，提高學生自治處理能力。

5、 根據學校要求和班級實際，備好、上好班會課，積極開展班集體活動。

6、 協調本班任課教師、家長及社會各方面力量，形成齊抓共管的合力。

7、 指導班內團隊開展活動。

8、 做好學生操行的評定和三好學生、優秀班干部、優秀團員、優秀少先隊員的評選工作

在開學的第二天就經陳老師介紹與董艷老師見了面，董艷老師一張標準的娃娃臉和一直保持在臉上的笑容，讓我日后的班主任工作開展的很順利，遇到不懂的和困難的事情總是求助于董老師，但是董老師從來沒有嫌我麻煩過，一直很耐心的幫助我。記得組織第一次班會的時候，我也不知道事先在網上查下資料，只是找了些大體的內容拿去給董老師看，董老師看了也沒有直面跟我說不行，只是跟我說，是不是這樣會更好呢？我在心里很感激董老師這樣的每個小細節，顧及了我的感受也給了我很大的鼓勵。班主任的工作是瑣碎的，小到班級衛生，班級板報，大到考試紀律，排路隊，與家長溝通等很多事情都是班主任一人一手操辦的。我實習的這一個月的時間協助董老師做了很多事情，早上的早操，課間的眼保健操，以及班會的主持，當然，我的實習之所以能夠順利地進行，完全是因為我有個軍師在我的背后指點。

班主任工作雖然很辛苦，但是能得到孩子們的愛戴，這些辛苦都是值得的。想象下一呼百應的場面，并且能把那么多的吵鬧得孩子收服，那是令人不得不佩服的事情。做了將近一個月的實習班主任，收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的，但是有一點，班主任的角色在小學生的學校生活中是很重要的。

由于學校資源緊張，我們幾個實習生的辦公地點設在了學校的圖書館，平時只有潘素芬老師一個人待的地方就加入了我們幾個人，實在是打破了潘老師安靜的環境，但是潘老師從來沒有說過不情愿的話，從第一天開始就很熱情的招呼我們，一直都很有耐心的幫小孩子們借書還有一些圖書工作，我們有空的時候也幫潘老師做點事情。很榮幸，我們在這里遇到了這樣和藹可親又平易近人的潘老師，待我們真誠如我的潘老師。由于中午休息時間有限，我們便與學校溝通后留在了學校吃午飯，這樣我們中午就能在辦公室看看書或者休息下。這樣的日子是充實的，但是愜意的.一直工作的我們也不覺得累。與老師們相處的這段時間是很愉快的，完全沒有我們事先想像中的那樣恐怖與殘酷，老師們都很認真的指導我們，完全沒有保留地把他們的經驗傳授給我們。我想說，今年的此時，我遇見他們是幸運的。

在這段時間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒能掌握怎樣做個好老師，因為好老師的概念在每個老師的心里也是不同的，與學生打成一片，但是，是忽略了一些不太活躍的學生，這一點上，我是有愧的，如果我真的做了老師，我會盡我所能，照顧到每一個同學，要讓我的每個學生都感受到來自老師的關心與溫暖。