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本文作者：汪國好工作單位：江蘇農林職業技術學院

1.高校創業社團建設的必要性。第一，促進大學生創業實踐基地建設，指導高校學生創業實踐。大學生往往通過多種形式創業，如網絡創業、創立實體店、買賣二手貨等，但由于大學生創業者及創業團隊往往缺乏相關的經驗，也沒有成熟的創業理論和創業體系，遇到市場風險后，抵御風險的能力較弱，沒有強大的資金體系做后盾，在面臨大的市場競爭對手時很容易失去優勢，由于沒有受過專業的訓練，沒有經驗豐富的專家幫助引導，沒有高校、政府等方面的資助和扶持，很容易產生巨大的損失。因此，創建高校創業社團是非常必要的，要在社團中進行相關培訓，在教師的領導下，進行人員資金項目管理和技術指導，教給學生創業者一些營銷策略，幫助他們抵御風險，更好地駕馭市場，取得良好的收益；同時極大地鍛煉學生的綜合素質和能力，使其在以后的經濟和社會生活中，增強抗打擊挫折能力。第二，加強學生管理服務工作建設，指導高校人才培養改革。創建高校創業社團，能夠進一步規范大學生創業工作的各項工作流程，優化管理，取得更大的效率和成績。高校創業社團的運行，有利于調查各項工作，如每個學生創業者或創業團體的基本運行情況，了解他們在創業過程中遇到的各種困難，并及時幫助他們疏導、解決問題。統一的創業社團管理，有利于發揮最大的工作效率，提高收益，增加學生收入，提高業務水平。學生在創業社團的引導下，端正了創業態度，在遇到風險時，也提高了抵御風險能力；創業技能的提高，創業意識的增強，有利于教育者改變觀念，增加市場活力，促進指導高校人才培養模式的改革，用多元化的視角指導人才培養。

2.一是起步比較晚。這個時期的創業是在我國大學生創業的理性階段才開始的，要想在創業社團建設上少走彎路，可以借鑒其他高校的經驗。二是各方支持少。由于高校創業團隊尚處于起步階段，缺乏創業經驗和相應的理論、技術、資金等各方面的支持。在這樣的情況下，會產生很大的問題，沒有足夠的創業環境和創業市場外部的信息支持，某些高校又由于所處地區經濟發展區位的局限，在真正進行創業運作的過程中會遇到很大的困難和阻力。對于大學生來說，由于缺乏家人和朋友的理解和支持，缺乏技術和資金支持和相關經驗，在創業過程中也存在困難。三是科技含量低。筆者在某高校做過一次關于高校創業團隊和個體的問卷調查，調查結果顯示，大學生團隊中從事科技含量高的創新工作的比例是非常低的。有相當一部分同學從事的是有關書報餐飲等資金較少、開業容易、風險較低的行業，一部分同學從事的是軟件網絡等高科技行業。值得注意的是，在從事高科技行業的同學中，只有很少一部分是從事軟件開發、網絡、自主知識產權等高技術的行業。四是存在時間短暫。根據筆者調查，大學生的創業團隊都有運行時間短暫的現象。由于大學生創業團隊都是在校應屆學生，極少學生能把手里的創業項目在畢業時繼續運行下去，苦于無人接管或者接管的學生由于缺乏經驗、管理不順、資金周轉不暢、缺乏先進的市場眼光和優秀的、高效率的運作團隊，導致創業項目生存時間短。五是傾向形式主義。“所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也”，大學不能只做表面繁榮文章，還要注重校園精神的培育。目前創業社團參與各項活動的師生人數少，開展校園文化活動缺乏獨創性和新穎性。

1.創造性思維是創造力的源泉，優秀的創造力可以幫助創業社團取得開始的成功。大學生應該在教師的引導下，選擇合適的創業思路，找出創業項目的優勢與弱勢，通過與當前市場現狀的比較，找出不足和差距，理智分析形式，選擇能彌補市場不足，適合大學生心理和實際情況的創業思路。首先，在中國的創業環境和創業氣氛下，讀書好，營商好，學好便好；創業難，守業難，知難不難。大學生在創業伊始，要開拓創新，勇于創業；要具有創新的觀念，身體力行，勇于創新。其次，要學習徽商艱苦奮斗的精神。眾所周知，中國徽商的創業精神是一種博大精深、艱苦奮斗、獨樹一幟的文化，有其深刻的內涵，要想通過創業改變命運，要先吃苦。再次，要有實干精神。在中國創業成功的案例中，沒有人是不通過努力就取得成功的。要腳踏實地，努力工作，真正靠自己辛勤的雙手致富，為國家作出貢獻。2.為高校創業團隊開設創業培訓。高校教務處可以根據本校創業社團的實際情況，組織經濟學科類的教師，給學生定期開辦課程，培養學生創業意識，并通過一些專門的理論學習，提高其實踐能力。創業和經濟類課程主要有創業概論、商業機會、創業資源、公司創建、市場營銷、競爭分析、創業融資、創業計劃等。一些積極創業的學生，高校可以給他們加創業學分，激發創業的動力。針對創業能力相對比較薄弱但有一定創業意識的學生，可以開展系統的創業素質、技能培訓，并有針對性地組織他們到高新技術開發區以及企業參觀、見習、實習、勤工儉學。學校和政府、社會之間要相輔相成，多渠道做好創業教育培訓工作。高校管理人員可以通過講座的形式，給大家介紹創業流程，分析創業的風險和收益；還可以采取校企合作的方式，邀請大企業在高校開辦小的實踐基地，把自主權放給創業團隊的每個學生，讓學生在企業文化的帶領和幫助下，逐步走向獨立的創業之路。3.借鑒成功經驗。中國的經濟和創業環境給高校創業團隊提供了一個平等的舞臺。中國改革開放的三十年，涌現出了許多創業成功的典范，用創業改變了命運。1994年3月，王填從一個食品公司主動辭職，繼續做食品零售。湊齊了5萬元，籌建自己的第一家食品公司，取名為湘潭市步步高食品公司。1995年，國家經貿委負責人提出了“發展連鎖超市是中國零售業的發展方向”的主題，日本超市在中國的成功給王填很大啟發，王填在湘潭做起了零售超市，引進先進的購物信息系統，構建倉儲系統，王填低成本、低價格的超市取得了巨大的成功，很快超市填滿了湖南的各個城市，連鎖超市開到了105家，進入中國連鎖超市百強行列，國際聯合組織IGA（國際食品雜貨聯盟）也吸納了王填的連鎖超市，當年一心想做萬元戶的孩子，如今身價已經幾十億，從此王填的命運帶上連鎖超市的痕跡，也帶上了國際的印痕，把自己的命運與國際聯系了起來。談及創業我們不能不談談阿里巴巴總裁馬云，1999年3月，馬云和他的團隊以50萬元人民幣創業，阿里巴巴發展到今天，馬云是我國內地第一位登上國際權威財經雜志《福布斯》封面的企業家，2000年6月，美國權威財經雜志《福布斯》將阿里巴巴選為全球200家最佳B2B站點之一。2000年11月，在《遠東經濟評論》雜志全球最佳B2B網站的讀者評選中，阿里巴巴榮列第一。馬云的創業改變了中國中小企業的運行模式，也影響著世界貿易的運行方式。4.培養大學生創業能力素養。在大學生創業能力培養上，可以采取制定大學生創業能力培養活動章程，開設創業教育公共選修課，舉辦創業計劃競賽活動，成立大學生創業社團聯盟，建立校企合作長效機制，利用社會實踐給大學生創業提供實習機會等措施。可以通過培養加強逆商來提高大學生創業能力。逆商是指人們面對逆境時的反應方式。通過逆商培養，可以增強大學生的情緒控制能力。當大學生創業出現瓶頸時，當市場無法開拓時，能夠有足夠的勇氣超越困難，在創業的過程中增強團隊合作能力，在創業過程中取得成功。在中國，沒有一種追求比創業更有誘惑力，沒有一種力量比創業更為強大，創業之風已在中國掀起一次又一次的浪潮，面對眾多創業案例，筆者結合所學知識，從中國經濟增長環境、政府支持、社會環境三個方面分析了中國的創業環境，并以王填和馬云兩個經典案例，分析創業改變人生的不同命運，提出了一些關于建設高校創業社團的策略。當然創業社團要勇于開拓創新，有艱苦奮斗的精神和扎實干勁。理順創業社團建設的思路，才能在實踐中建設好大學生創業社團，為大學生創業社團的發展鋪好道路，更好地支持大學生創業社團的發展。只有高校和社會共同關心高校學生創業社團的發展，關心大學生的成長，才能使大學生真正在歷練中成為棟梁之才.