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摘要:中華文化源遠流長，古詩詞作為中華傳統文化的精華應用于地理教學之中，可以提高地理教學的趣味性和學科之間的相關性，揭示地理事物的基本規律，激活并完善地理課堂教學。

關鍵詞:古詩詞;地理教學;應用;相關性

古詩詞作為漢語言獨有的一種文體，其內容涉及生活的方方面面，其中也包括地理學，如古詩詞中的山水田園詩，就是從不同方面描述滲透了許多地理學知識。古詩詞對地理教學的應用豐富了地理課堂內容，調節了地理課堂的氛圍，增添了地理知識的趣味性，完善了地理知識體系，培養了學生的人地協調觀念。

一、古詩詞在地理教學中的應用

根據本節課的課程標準，要求學生運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節，如此又可以聯系李白這句詩的后半句“奔流到海不復回”。在第一章第四節地球的圈層結構中提到過水圈，它與大氣圈和生物圈共同構成了地球的外部圈層結構，水圈的水處于不間斷的循環運動之中。由此可以得知“奔流到海不復回”是錯誤的，通過否定后半句詩的正確性，進一步加深學生的印象。通過一句詩貫穿整個課堂，也可以告訴學生要辯證地看待世間萬物，學科之間無界限，都應該是相輔相成的，從而提高學生的學科素養，樹立正確的知識體系和價值觀。

二、古詩詞應用于地理教學中的積極作用

古詩詞是民族的精神與心靈史，是文化的主要形態之一。古詩詞以其精練的語言、豐富的想象、真摯的情感傳唱千古而不衰，是中國文化史上濃墨重彩的一筆。古詩詞中描繪的自然風光和人文景象都或多或少包含了些地理元素。無論是“大漠孤煙直，長河落日圓”，亦或是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，無一不涉及地理知識。古詩詞與地理要素相互關聯，豐富了日常地理教學活動和教學內容，激發了學生的學習興趣。

1.古詩詞的運用便于學生理解記憶蘇軾在《題西林壁》中用“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”來描繪廬山山峰聳立、連綿起伏所呈現的不同景象，這就是高中地理必修一第四章的內容。在第四章的第一節中提到了營造地表形態的內力和外力，而廬山山脈的形成正是所受內力作用和外力作用的影響;第二節中提到山地的形成，涉及褶皺山的背斜構造、向斜構造等。一句詩就可以引申出諸多地理知識，直入主題，成功吸引了學生的注意力，同時也滿足了新課標關于素質教育的要求。

2.古詩詞的運用加強了學科之間的聯系不僅是古詩詞應用于地理教學中可以為地理課堂增添趣味性，與此同時，通過對古詩詞涉及知識的正確性進行分析，可以培養學生辯證看待地理事物和地理規律的意識。以“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”為例，據悉當時荔枝的產地主要有兩個，南海嶺南和巴蜀涪陵，而當時唐朝的都城是長安，即使從涪陵來看，兩地的距離也是較遠的。加之李白曾感嘆“蜀道難，難于上青天”，西安與涪陵的直線距離約1000公里，假設當時的蜀道沒有那么難，并且用最快的千里馬，晝夜不歇也至少要用五天時間，此時即便是最新鮮的荔枝也會因為時間間隔太久而味如嚼蠟。因此，這句詩難免有些不切實際，從地理的角度分析之后，可以幫助學生辯證地看待現實問題，用地理知識解決實際問題，感受其中的樂趣，這也體現了地理的核心素養。

3.古詩詞的運用激發了學生的學習興趣，營造了良好的地理課堂氛圍隨著《中國詩詞大會》等節目的“刷屏”，古詩詞文化在當今社會又重新“火”起來，吟詩作對也成為一種“流行”，網絡上更有一些古風愛好者組成了“古風圈”進行古詩詞研究。把當今社會的流行趨勢融入到現代化的地理課堂教學中，提高了學生的學習興趣，讓學生有種煥然一新的感覺。新課程標準要求強化人類與環境協調發展的觀念，提升地理學科方面的品格和關鍵能力，讓學生具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球地理問題及可持續發展問題的意識。以古詩詞為載體形成的地理教學設計，符合新課程標準中構建科學合理、功能互補的課程體系，堅持學科間互利發展，力求科學性、實踐性、時代性的統一，滿足了學生現在和未來學習和生活的發展需求，促使學生全面性發展進步。

三、如何加強古詩詞與地理教學的相關性

1.提高對古詩詞文化的認識

要想將古詩詞文化發揚光大，亦或是想將古詩詞文化應用于地理教學中，首先應當做的就是從思想上提高學生和教師對傳統古詩詞文化的認識。思想發生變化后，認識就有所提高，自然行動力就會相應地有所提高，對接下來進行教學設計和課堂氛圍的營造都會有所助益。

2.提高地理教師自身的知識閱讀量

新課程標準要求地理教師切實將地理學科核心素養的培養貫穿在地理課程的設計和實施中，這就需要地理教師在完善自身地理知識體系的同時，還要加強其他學科知識的學習。要將古詩詞文化得心應手地應用到地理教學中，教師必須具備足夠的古詩詞文化底蘊，如此才能做到學科之間無縫銜接。

3.加強多媒體的應用

作為新時代教師，必須熟練運用各種多媒體工具，讓自己的課堂更加立體化、多元化。從地理教學角度看，古詩詞與多媒體結合后營造出來的課堂氛圍會讓學生有種身臨其境的感覺，可以更加直觀地看到古詩詞所描述的各種場景，切實體會到山峰之險、寒潭之深，對地理問題的分析會更加透徹細化。

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作者:王彤 單位:吉林師范大學