導(dǎo)語(yǔ)：土木工程專業(yè)深化教學(xué)改革初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:以“應(yīng)用技術(shù)型”為教學(xué)指導(dǎo)思想，從更新培養(yǎng)理念、改革教學(xué)模式、靈活課程內(nèi)容三方面，闡述了轉(zhuǎn)型期民辦高校土木工程專業(yè)深化教學(xué)改革的策略，旨在增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞:民辦高校，教學(xué)改革，課程內(nèi)容，教學(xué)模式

在高等教育發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)改革是永恒的主題，對(duì)于轉(zhuǎn)型試點(diǎn)中的民辦高校，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)是轉(zhuǎn)型的前提條件，而深化教學(xué)改革則是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)。2016年是土木工程學(xué)院的改革創(chuàng)新年，我們始終將“應(yīng)用技術(shù)型”作為指導(dǎo)思想貫穿于教學(xué)改革之中，并取得了一定的成效，在此對(duì)思路和做法加以總結(jié)，以為引玉之磚。

1培養(yǎng)理念更新———瞄準(zhǔn)前沿，順勢(shì)而變

BIM技術(shù)作為一種新的技能，正在推動(dòng)著建筑工程設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)維管理等多方面的變革，有著越來(lái)越大的社會(huì)需求，正在成為我國(guó)就業(yè)中的新亮點(diǎn)。學(xué)生是BIM技術(shù)未來(lái)的生力軍，是BIM技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的希望所在。所以本學(xué)期通過(guò)調(diào)整培養(yǎng)方案，在2013級(jí)開(kāi)設(shè)了三周BIM實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練掌握BIM相關(guān)軟件的建模流程，鍛煉學(xué)生對(duì)專業(yè)圖紙的識(shí)讀能力以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的綜合能力，分小組學(xué)習(xí)魯班土建建模、魯班鋼筋建模的使用方法，創(chuàng)建三維模型;鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;收集與本題目有關(guān)的設(shè)計(jì)資料，結(jié)合BIM實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)何種方式如何解決的，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，且用PPT的形式進(jìn)行答辯，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

2教學(xué)模式改革———翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)用結(jié)合

《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》是新開(kāi)課程，課堂上嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，給每位同學(xué)分配了題目，讓他們自己制作課件，課堂上利用5min的時(shí)間分享給大家。參與改革試驗(yàn)的班級(jí)召開(kāi)了《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)》，每個(gè)班按2人～3人分組，給他們按照綠建標(biāo)準(zhǔn)節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材、室內(nèi)環(huán)境保護(hù)，施工管理，運(yùn)營(yíng)維護(hù)，提高及創(chuàng)新等方面分配各自負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，開(kāi)了兩次彩排預(yù)備會(huì)，對(duì)每位同學(xué)的演講內(nèi)容、PPT等進(jìn)行了逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，最后匯報(bào)會(huì)取得了成功。使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)也提高了個(gè)人表達(dá)能力。

3課程內(nèi)容靈活———依托學(xué)科，面向?qū)嵱?/p>

以《建筑施工》課程的教學(xué)改革為例，首先利用有限的學(xué)時(shí)提煉課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，保留傳統(tǒng)的講授方式;然后針對(duì)發(fā)展較快的新型建筑材料及施工方法，由同學(xué)們以分小組的形式在課外進(jìn)行調(diào)研，借助班導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，將調(diào)研內(nèi)容制作成PPT帶回課堂進(jìn)行匯報(bào)，由其他組同學(xué)和導(dǎo)師進(jìn)行提問(wèn)與點(diǎn)評(píng);并在期末舉辦了“我們要站在施工技術(shù)最前沿”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過(guò)此次改革不僅使學(xué)生期末及格率提高了8%，并且充分體現(xiàn)出了班導(dǎo)師在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等方面的指導(dǎo)作用。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷接受新事物、涉獵新知識(shí)的能力，提高了學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)前邊幾個(gè)教學(xué)改革實(shí)例可以看到，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉了學(xué)生對(duì)專業(yè)圖紙的識(shí)讀能力以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的綜合能力，基本實(shí)現(xiàn)了我們的初衷，老師和學(xué)生反映非常好。

作者:鄒建奇 單位:長(zhǎng)春建筑學(xué)院土木工程學(xué)院

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