導(dǎo)語：古箏集體課教學(xué)模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著古箏課在教學(xué)上的普遍開展，使古箏的教學(xué)方式也逐漸形成多樣化形式，通過一對(duì)一的教學(xué)逐漸演變成集體教學(xué)模式，在教育不斷改革創(chuàng)新中，對(duì)集體教學(xué)模式也創(chuàng)新出多種教學(xué)形式，對(duì)此，本文將對(duì)高校古箏集體教學(xué)模式進(jìn)行探索并進(jìn)行實(shí)際研究，從而根據(jù)情況提出有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：古箏；集體教學(xué)模式；探究；策略

隨著社會(huì)不斷發(fā)展大力提升人們的素質(zhì)文化，而音樂是提高人們素質(zhì)文化的有效手段。古箏作為中國傳統(tǒng)民族樂器，魅力無窮，演奏的不僅僅是音樂、情操、精神，還有民族的靈魂所在。古箏作為音樂文化的代表，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)及情操起著重要作用。但是對(duì)古箏的學(xué)習(xí)是需要毅力以及耐力的，它是一項(xiàng)長期實(shí)踐的音樂項(xiàng)目，在古箏集體教學(xué)中，教學(xué)模式較為多樣廣泛，要選擇適合學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)個(gè)體學(xué)生對(duì)古箏學(xué)習(xí)的特點(diǎn)習(xí)慣進(jìn)行融合，從而不斷的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的集體合作感，發(fā)揮古箏的優(yōu)勢(shì)，并增強(qiáng)學(xué)生集體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而提升學(xué)生的古箏水平。

一、目前古箏集體課程教學(xué)的現(xiàn)狀

通過目前古箏教學(xué)情況來看，在古箏集體課程教學(xué)中寄存在優(yōu)勢(shì)也相應(yīng)的存在一些弊端，想要更好的提升學(xué)生的古箏水平，就在在平時(shí)的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而根據(jù)實(shí)際情況對(duì)古箏集體教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。（一）古箏集體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。從目前古箏集體教學(xué)中來看，雖然是集體教學(xué)，但在教學(xué)中，教師還是會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的進(jìn)行提高，因材施教，將整體進(jìn)行分組，將相同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分類，從而對(duì)其弱項(xiàng)進(jìn)行提高，從而提升整體的教學(xué)效果，不僅降低了學(xué)生之間學(xué)習(xí)差距，而且針對(duì)個(gè)體學(xué)生，增強(qiáng)了足夠的信心，有利于學(xué)生更好的合作學(xué)習(xí)，同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)古箏集體練習(xí)的效果。同時(shí)高校古箏教學(xué)課程分為兩種形式，通過開始選修對(duì)學(xué)生進(jìn)性古箏興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古箏，教會(huì)學(xué)生古箏中的基礎(chǔ)技能，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好平鋪墊。同時(shí)在學(xué)生接受了古箏的教學(xué)并對(duì)古箏有所了解時(shí)，在學(xué)生升級(jí)教學(xué)中，讓古箏課程作為必修課程，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)古箏的學(xué)習(xí)程度，這樣在對(duì)古箏進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將沒有選修古箏課程的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的分組輔導(dǎo)，從而在古箏集體課程教學(xué)中，將提高整體教學(xué)效果，并且可以很好的提升學(xué)生的個(gè)人水平，創(chuàng)新出適應(yīng)現(xiàn)展?fàn)顩r的學(xué)習(xí)模式，從而滿足學(xué)生的教學(xué)要求。（二）古箏集體教學(xué)模式的弊端。但在古箏集體教學(xué)中還存在著一定的弊端，由于地古箏的學(xué)習(xí)要靠實(shí)踐進(jìn)行練習(xí)，所以在教學(xué)上就格外突出培養(yǎng)學(xué)生的彈奏能力以及技巧應(yīng)用，對(duì)于古箏理論知識(shí)缺乏培養(yǎng)，理論基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)古箏有很大作用，在理論知識(shí)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)古箏的了解程度，以及在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該思考注意的問題。同時(shí)在教學(xué)上很少設(shè)置學(xué)生的自我展示活動(dòng)，忽視了學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)古箏學(xué)習(xí)的態(tài)度，制約了學(xué)生在古箏藝術(shù)上的發(fā)展。

二、提高古箏集體教學(xué)模式的策略

（一）在教學(xué)上重視理論與技能的共同培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古箏集體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論的重要性。高校古箏集體課教學(xué)模式的探索及實(shí)踐研究古箏之所以能夠代表著文化精神長久的發(fā)展到如今，就是因?yàn)樗窃诶碚撝线M(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，理論作為學(xué)習(xí)古箏的根基，一定要在教學(xué)上重視培養(yǎng)。在古箏集體教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古箏力理論知識(shí)，通過古箏理論的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)古箏技能進(jìn)行總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新，要在教學(xué)上為學(xué)生提供相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)方法，及時(shí)的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)通過實(shí)踐進(jìn)行鞏固。（二）創(chuàng)造學(xué)生的展示機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的古箏知識(shí)及技巧，最終目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠站在舞臺(tái)之上進(jìn)行表演展示，所以在谷中集體教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)一些古箏表演活動(dòng)，以及比賽形式的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古箏的積極性，鍛煉學(xué)生表演時(shí)的心態(tài)，從而使學(xué)生在藝術(shù)上更好的發(fā)揮自己，并將古箏的精神傳承下去。（三）增加學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的古箏素養(yǎng)。在古箏的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的古箏技巧及能力，但是音樂藝術(shù)需要情感來豐富，通過不同的情感同首曲子所表達(dá)的含義也各不相同。由于學(xué)生長期處在校園之中，沒有經(jīng)歷太多的人生經(jīng)歷，所以在實(shí)踐中以及學(xué)習(xí)中，對(duì)古箏中存在的情感難以領(lǐng)會(huì)，因此，在古箏教學(xué)中，要通過實(shí)踐以及創(chuàng)新的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的閱歷。教師可以通過社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，例如，去敬老院義務(wù)表演，為商業(yè)開業(yè)進(jìn)行表演，通過不同時(shí)間讓學(xué)生有不同的感受，從而增加學(xué)生對(duì)古箏的理解，同時(shí)也鍛煉學(xué)生在不同場合的應(yīng)變能力。（四）運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古箏集體教學(xué)中，可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及在教育上的普遍應(yīng)用，教師可以充分利用多媒體，將古箏的理論知識(shí)以PPT的形式滿足學(xué)生的視覺，聽覺進(jìn)行教學(xué)，從更好的提升學(xué)生對(duì)古箏的興趣，同時(shí)教師也可以利用這一手段，播放一些古箏歌曲音樂，以及一些古箏和音樂器圖片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而擴(kuò)展學(xué)生的音樂體系。

三、結(jié)語

總而言之，隨著音樂藝術(shù)的不斷發(fā)展，古箏集體教學(xué)模式也創(chuàng)新出多樣化的形式，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)古箏了解的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從個(gè)體到整體，提高學(xué)生古箏集體教學(xué)效率，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的古箏技巧。

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[3]沈佳虹.對(duì)古箏集體課教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].大眾文藝,2013,19:214-215.

作者:王妮娜 單位:漢口學(xué)院音樂學(xué)院