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隨著藝術的發展，很多學校都在鼓勵學生發展除課程以外的美術興趣。然而高中生有著繁重的學習任務，美術課只能是他們生活的調味劑，為了能讓更多的學生有學習美術的積極性，美術老師必須從了解他們的內心著手。

一、藝術素養對高中生的影響

（一）藝術、審美、美術。柏拉圖認為，藝術即模仿。亞里士多德認為，藝術即認識。叔本華認為，藝術即展現。尼采認為，藝術即救贖……藝術之所以稱之為藝術，是因為它可以是一幅畫、一種行為、一件事乃至一個人。藝術是活的、有靈魂的，并不是某個死板的定性概念。藝術修養是通過對藝術的創作或欣賞，不斷地多聽、多看、多學等方法而培養形成的。由此可見，藝術素養是高中生不可或缺的輔助劑?！皭偠鷲偰?、悅心悅意、悅志悅神”是美學家李澤厚提出的人的審美能力三層次說。一個人的審美并不膚淺地止于判斷一件物品的美丑，更重要的是對美的發現、創造。審美能力也不是先天具有的，而是后天養成的。當你擁有較高的審美能力時，會發現你看待一件事物的境界會與常人有所不同。美術，顧名思義，就是一門關于美學的藝術。不止小學、初中和高中開設這一學科，甚至大學都單獨開設了美術專業。在高中的美術教學中，良好的美術素養對學生的心境、情緒有一定的正面影響。（二）高中美術的核心素養內容。根據教育部門的要求，高中美術學科有五大核心素養：圖像識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解。高中生每天面對的都是枯燥的試題，長此以往會產生厭煩的情緒，會直接導致學生成績下滑。然而豐富多彩的美術世界能為枯乏無味的高中生活帶來新鮮刺激的色彩。不僅如此，擁有良好的美術素養會使學生的學習積極性更上一層樓，也會為美術老師的教學工作打好堅實的基礎，最主要是可以向學生提供更多的發展平臺。由此可見，美術素養對高中生的影響尤其重要。（三）藝術素養的重要性。高中是一個人從幼稚走向成熟，從平凡走向優秀的重要階段，也是有效提升自身藝術素養的最佳時期。很多學生為了追求心中的歸屬，會通過美術老師開展的藝術素養活動意識到自身的不足，從而有效地進行自我完善。人們總說藝術源于生活而又高于生活，只要不斷地提高自身的藝術素養，我們的生活就會向更高層次發展。對于高中生來說，當他們在學習道路上遇到的五花八門的障礙時，都可以用藝術的方法巧妙地掃除，進而提高學習成績。

二、藝術素養的培養計劃

（一）學會結合生活。“知己知彼，方能百戰不殆?！敝挥袑λ囆g有更深層次的了解才可以在提高自身素養方面有更高的成就。藝術的來源不僅僅局限于教科書上的知識，更多的是教科書外的生活。在光怪陸離的社會中，要學會自己去尋找藝術、欣賞藝術、創造藝術。高中生可以通過多看著名畫家的畫，也可以通過看藝術展品對美術進行深刻了解。如果只用眼睛看而不思考其中涵蓋的意義，就是“學而不思則罔”，這樣的學習就毫無意義。（二）用實際行動獲得素養的提升。在美術教學中，老師更多的是起到引導作用，學生主要還得通過自己的實際行動才能達到最終目的。比如你想畫好一幅畫，并不是老師的三言兩語的講解或介紹就可以成功的，而是需要你不斷地鍛煉繪畫本領，將自己的繪畫基本功練扎實。在美術素養的培養之初，臨摹是每個人的選擇。但創作是一個學生在藝術道路上的立根之本，作為高中美術老師在教學時就不能用古板老舊的教學方法教導學生，而應采用像藝術一樣活靈活現，豐富精彩的方式，既可以增強學生的記憶力，培養他們的耐力和毅力，還可以豐富他們的想象力和創造力。（三）隨心所欲地創作更能提升素養。隨心所欲并不是說毫無章法地亂畫一通，而是要求學生將所學的理論知識與自己經歷的事物相結合進行的自由創作。學生可以將自己創作的畫拿給美術老師指點，通過老師的引導，可以掌握更多被忽略的重要細節。高中階段是人生中最重要的時期之一，也是更有效提升藝術素養的最佳時期。改革開放以來，國家越來越重視學生的教育問題，而其中藝術素養的培養是重點強調的部分?，F在人們看重的不是單項技能的優異，而是綜合素質的提升。

作者:余叨會 單位:江西省撫州市臨川第二中學