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一、計算機在衛生職業中專教學與管理中的應用現狀

（2）衛生職業中專中所選用的計算機教材和計算機管理方法不能及時更新。

學生在課堂上學習的計算機知識過時，管理中計算機的運用不能跟上實際要求，這樣造成學生的學習主動性不強，管理效率不高。

（3）計算機在衛生職業中專中的學習和管理存在較大的差異。

目前大部分衛生職業院校計算機的管理和教學已經步入正軌，但是也存在部分偏遠地區的學校沒有真正實現計算機的教學與管理，學校的教學管理環境不相同，導致水平也不同。

二、提高計算機在衛生職業中專教學和管理中應用的相應措施

（1）進一步提升衛生職業中專學校的師資力量。

要想更好地適應信息化社會的發展、滿足學生全面發展以及學校的教學和管理的需要，衛生職業中專必須加強其師資力量的建設，只有高素質的教師才能教出高素質的學生。

一方面，積極在社會上聘請相關專家來學校進行教學指導；

另一方面，要組織相關老師進行繼續學習和培訓，保證自身的知識更新水平與時展的腳步持平。如在課堂上講解計算機硬件時，應該根據硬件的發展介紹新的知識而不是停留在教材的死板教學上。在管理中應該利用新的技術來進行更高效率的管理而不是機械地按照以往的方法進行。網絡已經進入我們的日常生活，在衛生職業中專的教學和管理中應該根據實際的情況進行相應的調整。

（2）計算機教學需要根據衛生職業中專的實際情況進行管理和教學。

由于學生和學校的情況不同，所采取的管理和教學的方法也應該各不相同，如果一味按照傳統的方法和步驟有可能會出現效率不高等問題。所以應該根據實際情況實施教學和管理，把握差異，在原有的前提下最大限度地提高效率。在教學上，進行教學方案的設計時，一定要注意從學生的日常生活入手，讓學生們感到學習是有用的，只有這樣的教學才能夠引發學生的學習興趣。

比如，在教學過程中，可以積極鼓勵學生制作病歷卡片、個人應聘簡歷等相關的小設計，在制作過程中充分發揮學生的創造能力，適當地進行圖片的編輯和視頻插入等。激發學生學習的熱情，培養學生自主學習和合作交流的意識，完成傳遞和融合，提高其學習的熱情。

（3）增強計算機在衛生職業中專教學與管理中的實際應用水平和能力。

我國某計算機教育專家曾經說過：“計算機對于絕大多數人主要是應用，對于它的軟硬件的理論部分不必強求。”所以衛生職業中專中計算機的教學和管理是一個非常具有實用價值的內容。計算機應該以實踐操作為主，同時在教學上要求教師成為課堂教學的傳播者和組織者。

另外，加強衛生職業中專中計算機的管理和教學的應用，需要采用一些方法，禁止將計算機的學習和管理的應用變成聽歌、看電影和玩游戲的課程，更要保證管理應用計算機的質量。在信息化社會中，一定要提高教學與管理中的實際應用水平和能力，及時發現學生存在的差異，合理設置教學的環境和內容，從而全面提高學生的綜合能力和水平，為社會培養更多的實用型人才。

作者：王帥鵬單位：平頂山市衛生學校