導(dǎo)語(yǔ)：課外閱讀在初中語(yǔ)文作文教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行情感交流的重要方式，需要學(xué)生用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，才能書(shū)寫(xiě)出感人的文章。而傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出的文章大多千篇一律，沒(méi)有任何新穎性和實(shí)用性。因此在今后的作文教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)廣泛的課外閱讀，提高寫(xiě)作能力與寫(xiě)作水平。

一、豐富學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力

隨著新課改的全面深入，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了更高的要求。語(yǔ)文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要提高學(xué)生的閱讀能力。課外閱讀屬于提高學(xué)生閱讀能力的重要方法之一，通過(guò)大量的課外閱讀，不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀量，還能夠提高學(xué)生的閱讀能力。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課外閱讀中，進(jìn)而提高自身閱讀能力。在現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀教學(xué)也受到了很多教師的重視。因此在課外閱讀教學(xué)中，教師就采用了靈活高效的教學(xué)方法，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀充滿濃厚的興趣之后，就會(huì)積極主動(dòng)參與到閱讀中。通過(guò)閱讀，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的閱讀量。在實(shí)際的課外閱讀教學(xué)中，教師還要根據(jù)初中階段學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生推薦適合學(xué)生發(fā)展的課外讀物，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。

二、為學(xué)生提供更多的寫(xiě)作素材

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多教師和學(xué)生認(rèn)為只有在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，才是學(xué)好這門(mén)課程的表現(xiàn)。因此很多教師在作文教學(xué)中，就采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，讓學(xué)生采用死記硬背的方法學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出的文章重復(fù)內(nèi)容太多，嚴(yán)重限制了學(xué)生的發(fā)展。而通過(guò)課外閱讀教學(xué)，就能夠讓學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作中能夠結(jié)合實(shí)際生活，將閱讀到的知識(shí)全部用于寫(xiě)作中，讓作文具有新穎性。寫(xiě)作教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自主寫(xiě)作，并且自身的思想情感融入其中，表現(xiàn)出其中的生命狀態(tài)。初中階段的作文教學(xué)處于啟蒙階段，教師就需要在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生提高寫(xiě)作水平。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課外閱讀中，就可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，讓學(xué)生找到屬于自己的寫(xiě)作方法，通過(guò)日積月累來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平。此外還可以打開(kāi)學(xué)生的思路，讓學(xué)生進(jìn)行更加廣闊的思考，充分發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自由自主寫(xiě)作。例如在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生將自身在閱讀過(guò)程中遇到的優(yōu)美段落摘抄下來(lái)，通過(guò)早讀加強(qiáng)記憶理解。通過(guò)日積月累，學(xué)生的腦海中就積累了大量的寫(xiě)作素材。在作文教學(xué)中，教師在鼓勵(lì)學(xué)生將其靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行討論交流，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)討論交流，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，促使學(xué)生之間相互促進(jìn)。

三、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

當(dāng)學(xué)生在課外閱讀中，不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，還發(fā)散了學(xué)生的思維，促使學(xué)生對(duì)事物有一個(gè)全新的理解和看法。進(jìn)而在實(shí)際寫(xiě)作中，運(yùn)用自身的獨(dú)特思維，讓作文更加具有創(chuàng)新性。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生的思維敏捷度也會(huì)得到大幅提升，在寫(xiě)作中，讓學(xué)生快速找到中心思想，建立段落框架，提高寫(xiě)作效率。教師在實(shí)際的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，這樣在提高學(xué)生文學(xué)功底的同時(shí)，還可以讓學(xué)生形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。每一本文學(xué)作品都有著不同的中心內(nèi)容、思想情感、寫(xiě)作手法等，通過(guò)讓學(xué)生的廣泛閱讀了解，學(xué)生就會(huì)帶著自己的真實(shí)情感參與到閱讀中，提高自身的審美能力，提高自身對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)知能力，積淀豐富的文學(xué)功底，培養(yǎng)良好的文學(xué)語(yǔ)感，進(jìn)而提高自身的寫(xiě)作水平。

綜上所述，由于課本上的知識(shí)具有一定的局限性，因此在實(shí)際教學(xué)中就會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。而通過(guò)課外閱讀，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還能夠促使學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充和獲取自身所需要的知識(shí)，促使其全面發(fā)展。通過(guò)大量的課外閱讀，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

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作者:趙梅 單位:西藏自治區(qū)昌都市類烏齊縣中學(xué)