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一、鄉村振興背景下創新創業教育的新要求

隨著2021年2月21日中央一號文件《中共中央國務院關于全面推進鄉村振興加快農業農村現代化的意見》的發布，相關部門、各地政府也紛紛出臺了實施意見與辦法，這為創新創業教育的開展營造了良好的氛圍，同時也對創新創業教育工作提出了新要求。

鄉村振興涉及產業振興、人才振興、文化振興、生態振興和組織振興等諸多領域。各地要從實際出發，因地制宜、精準施策。因此，在創新創業教育開展過程中，學校要根據自身專業優勢，主動對接鄉村振興的不同領域，為各具特色的農村提供精準服務，強化創新創業教育工作的針對性和實效性。同時，在創新創業教育過程中可選取有關鄉村振興的典型案例，激發學生的創業動力，培育其創新意識和創新精神。

二、鄉村振興背景下創新創業教育工作新途徑

經過多年的實踐探索，我國創新創業教育雖然取得諸多成效，但也存在很多問題＝鄉村振興背景下，學校應結合當下教育現狀與時代發展特征，從教育理念的轉變、創新創業平臺的搭建等方面入手，積極探索創新創業教育工作的新途徑。

1．轉變傳統教育觀念

鄉村振興戰略的實施不僅為創新創業教育提供了新的工作思路，還有助于學生實現創業夢想＝鄉村振興涵蓋工業、農業、文化、旅游、城鄉建設等多個領域，有利于促進不同產業的融合發展，以及城鎮化與農業現代化的建設進程。隨著鄉村振興戰略的實施，重大項目的落地和多種優惠政策的疊加，均為創新創業提供了廣闊空間。在此背景下，學校要轉變傳統教育觀念，加強對學生的思想教育，大力弘揚勞動精神，培養學生服務人民的奉獻精神。

2．搭建創新創業平臺

在鄉村振興背景下，可搭建由政府、學校和學生三方共同參與的創新創業平臺，來推動創新創業教育工作。政府層面：負責提供資金、提出項目建設需求；學校層面：負責提供技術與人才：學生層面：需要參與科研項目與創業，在文化教育、產業發展、環境治理、電商服務和文明創建等領域找到適合自己的創新創業方向。三方協作搭建的平臺，能夠為學生創新創業提供新的機會和廣闊的發展空間。針對平臺搭建中遇到的問題，學校要及時采取措施加以完善。在教育體系建構方面，學校需強化師資、組織管理和課程建設，組織有經驗的創新創業教育導師開展工作，結合鄉村振興戰略的要求，對學生的創新創業實踐給予指導。此外，學校要通過不斷調整專業結構，促進課程體系的完善和課時學分的合理設置，有針對性地培養人才和有計劃地開展創新創業教育工作。在實踐資源利用方面，學校需結合自身的技術優勢和硬件優勢，如地方產業園、科技囷等，建立具有地域特色的創新創業基地，并根據地方企業與產業的發展需求，適當開展創新創業實踐活動，從整體上增強學生的創新創業意識與能力。

作者：朱新輝 單位：南寧理工學院