導語：大學生創(chuàng)業(yè)中的風險試議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中面臨的風險

關(guān)于“風險”的內(nèi)涵，美國學者A·H·威雷特早在1901年就對此進行了研究，他認為“風險是不愿發(fā)生的時間內(nèi)發(fā)生的不確定性的客觀體現(xiàn)”，日本學者武井勛歸納提出了風險的三個基本要素:第一，風險是客觀存在的；第二，風險是相對的、變化著的；第三，風險是可以預測的，也是可以控制的。因此一般認為，創(chuàng)業(yè)風險指創(chuàng)業(yè)過程中存在破壞或損失的危險，而且事先估計到采取某種行動可能導致的結(jié)果以及每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性。大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中主要承擔的風險有：第一、決策風險。決策是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程的開始，也是風險性最大、難度最高的一步。大學生創(chuàng)業(yè)者由于管理、市場、技術(shù)等經(jīng)驗不足的限制，決策的正確與否對企業(yè)就顯得尤為重要，正確的決策會給企業(yè)帶來生存并發(fā)展的商機，相反錯誤的決策將會導致企業(yè)人力、財力、物力的浪費，甚至破產(chǎn)。決策風險主要包括以下幾個方面:一是大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏風險意識，對可能出現(xiàn)的各種風險估計不足，缺乏科學的決策方法。二是大學生創(chuàng)業(yè)者對市場未來需求狀況缺乏充分了解，不能準確判斷消費者需求狀況，不能及時獲取真實的市場信息，出現(xiàn)市場判斷錯誤。三是大學生創(chuàng)業(yè)者好高騖遠，對自身實力及素質(zhì)缺乏清醒認識，估計不足。四是大學生創(chuàng)業(yè)者技術(shù)創(chuàng)新能力有限，把握不足。第二、技術(shù)創(chuàng)新風險。大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在開展技術(shù)創(chuàng)新、進行研究開發(fā)的過程中，因技術(shù)創(chuàng)新實力不足導致預期目標無法實現(xiàn)或不能完全實現(xiàn)，或因配套資金不到位或不足而導致技術(shù)創(chuàng)新時間延長、費用支出增加乃至技術(shù)創(chuàng)新的半途而廢等不良后果發(fā)生而造成的風險。主要包括以下幾個方面:一是項目在技術(shù)創(chuàng)新上不可行，缺乏對項目技術(shù)創(chuàng)新的可行性周密分析。二是項目具體的技術(shù)路線有誤，即項目具體實施方法不正確，加大成本費用開支。三是輔助性配套設施不成熟。不完善。技術(shù)創(chuàng)新需要配備相應的輔助性設施，缺乏相應輔助設施的支持，就會導致整體創(chuàng)新項目的擱置。第三、市場風險。市場是檢驗技術(shù)創(chuàng)新成功與否的標尺,大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新應以市場為導向,創(chuàng)新出與競爭者不同而對于顧客有價值的活動，或者在市場環(huán)境發(fā)生變化的情況下做出與競爭者不同的反應,滿足市場和消費者的需求。技術(shù)創(chuàng)新的市場風險來自于兩個方面，一是技術(shù)性風險，即由于產(chǎn)品技術(shù)本身的不成熟，或是對競爭對手創(chuàng)新實力估計不足，致使新產(chǎn)品在市場推廣過程中被消費者拒絕或被競爭者攻擊，最終退出市場。二是商業(yè)化風險，即技術(shù)開發(fā)是成功的，但新技術(shù)投放市場后未收到預期回報。技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于商業(yè)化，檢驗技術(shù)創(chuàng)新成功與否的基本標準是商業(yè)價值。如果技術(shù)創(chuàng)新成果不能獲得市場的認可而不具備商業(yè)價值,那么該技術(shù)研發(fā)成本只能付諸東流。

二、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的風險管理措施

大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新多數(shù)以模仿創(chuàng)新為主,通過學習借鑒先進的技術(shù)創(chuàng)新成果,雖然大大縮短了技術(shù)創(chuàng)新的周期，但由于技術(shù)力量薄弱、實驗和設備手段相對落后、資金匱乏等原因，導致大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成功的不確定性加大，如何提高技術(shù)創(chuàng)新成功率，人才和資金是關(guān)鍵。人才是技術(shù)創(chuàng)新的根本和關(guān)鍵，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)需建立以人為本的人才機制,引進有戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新膽識的人才組建創(chuàng)業(yè)團隊，增強企業(yè)自我投資機能，制定吸引高新技術(shù)人才到企業(yè)工作的各種獎勵政策，既要通過提高企業(yè)管理水平、加強激勵機制來配置人力資源，鼓勵技術(shù)要素以各種形式參與收益分配，形成良好的聚才機制，又要切實加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護，設法避免技術(shù)創(chuàng)新人才流失的風險。資金是技術(shù)創(chuàng)新的必備條件和保障。如何籌集資金，確保技術(shù)創(chuàng)新的各個階段有充分的資金作保障是大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的重要問題，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)應合理規(guī)劃資金的使用，避免因資金不足而使已經(jīng)起動的技術(shù)創(chuàng)新半途而費。同時要提高企業(yè)學習的強度。一方面，根據(jù)所獲得的市場信息促使企業(yè)員工學習，進而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新，這是一種由外而內(nèi)的技術(shù)創(chuàng)新動力。另一方面，通過外在市場信息的刺激與大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)自身的學習與反省能力來促使企業(yè)產(chǎn)生創(chuàng)新，是一種由內(nèi)而外的技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動力。大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)要通過市場導向的企業(yè)文化來提升競爭力，提升企業(yè)員工學習是關(guān)鍵的因素，因為只有提升企業(yè)員工學習的能力才能提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。再有就是要重視技術(shù)部門和市場部門協(xié)同作戰(zhàn)的作用。市場人員是市場變化的直接感知者，而及時地推出滿足市場需要的產(chǎn)品則是靠技術(shù)研發(fā)部門，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)技術(shù)部門和市場部門各自的力量均很薄弱，因此，市場與技術(shù)的管理協(xié)同就顯得尤為重要。技術(shù)部門要積極聽取市場人員的意見，市場人員也要積極地參與技術(shù)創(chuàng)新過程，如項目研發(fā)之前要與技術(shù)部門協(xié)同研究市場需求、研究相關(guān)行業(yè)的技術(shù)動態(tài)，以便選準方向，確保研發(fā)出的技術(shù)項目有市場、有效益、符合技術(shù)的發(fā)展趨勢；對正在研究的技術(shù)開發(fā)項目進行市場需求的調(diào)查、預測并將結(jié)果反饋給技術(shù)部門，確定創(chuàng)新成果的目標市場、市場定位。

作者：范惠玲單位：廣東外語外貿(mào)大學