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［摘要］醫學院校大學生由于其專業的特點，畢業之后所從事的工作是救死扶傷的醫生，醫學生要想利用本專業進行創新創業十分困難，這也就導致了很多醫學生缺乏創新創業精神。通過分析醫學生創新創業現狀，找出了醫學生創新創業存在的問題，為了幫助醫學生更好地創新創業，結合醫學生實際提出了:培養醫學生正確的創新精神和創業能力，合理安排醫學生創新與創業的時間，提高對大學生創新創業的認識等幾方面意見，希望通過改善醫學生對創新創業的看法，幫助醫學生樹立正確的創新創業精神。

［關鍵詞］醫學生;創新;創業

近年來由于我國高等教育不斷擴招，越來越多畢業的大學生面臨就業難的問題。為了幫助大學生更好地實現人生理想，找到一份滿意的工作，我國在全國范圍內提出了“大眾創業、萬眾創新”，希望通過創業帶動就業，幫助大學生找到一份滿意的工作，醫學專業大學生作為大學生群體的重要組成部分，有著其特殊的專業特點，醫學專業主要是從事救死扶傷的職業，在醫學領域創業是很困難的，所以如何鼓勵醫學生創新創業將成為未來醫學院校研究的主要課題。

1醫學院校大學生創新創業現狀

醫學院校大學生由于其專業的特點導致很多學生缺乏創新創業精神，醫學生未來的工作是救死扶傷，在校的醫學生要想利用本專業創業非常困難，想在本專業領域進行創新也是件非常困難的事情，這也就導致很多醫學生失去了創新與創業的興趣，嚴重影響了醫學生的就業。1.1醫學院校大學生創新精神的缺失。醫學院校大學生由于專業的限制，很多學生缺乏創新精神，在我國醫學領域要想創新是件很困難的事情，醫學創新需要經過系統的研究實驗才能成功。當今世界醫學技術已經十分先進，不能治愈的疾病少之又少，這也給醫學生在本專業領域創新帶來了障礙，要想研究出新的成果必須具備扎實的專業知識和豐富的實踐經驗，扎實的專業知識就是在大學要好好學習專業知識，豐富的實踐經驗需要實習期間的認真總結，前者比較容易實現，但是后者對一些醫學生來說比較困難，所以也就導致了很多以學生喪失了創新的精神，使得很多醫學生只是學習書本上的一些專業知識，對本專業領域的相關知識缺乏探索和研究的精神，嚴重地局限了醫學生的自我發展，在不同程度上影響著醫學生的成長成才。1.2醫學院校大學生創業能力的缺失。我國鼓勵大學生進行創業，很多高校大學生都是利用自己所學專業進行創業，比如:無人機、機器人、平面設計等等創業項目都是依托自己所學的專業進行創業，但是醫學院校大學生所學的專業知識主要目的是救死扶傷，所以醫學院校大學生要想依靠本專業創業非常困難，這也就導致了醫學院大學生創業人群非常稀缺，很多醫學院校甚至沒有大學生利用本專業創業，當今社會是“互聯網+”的時代，對于大學生來說創業的機會很多，針對醫學生專業的特點可以鼓勵醫學生利用互聯網手段進行創業，不斷提高自己的創業能力，豐富自身的創業經驗，為畢業后更好地就業打下堅實的基礎。

2醫學院校大學生創新創業存在的問題

2.1缺乏對創新創業思想的正確認知。很多醫學院校大學生對大學生創新創業的概念產生了誤區，有很多大學生認為國家鼓勵大學生創新創業，自己就必須利用課余時間去創業，只有這樣才能趕上國家的發展潮流。有的醫學生盲目地創業，自己的創業項目嚴重脫離實際，不僅沒有發揮本專業的特長，還在一定程度上影響了自己的學業，還有一些醫學生在大學期間成了商人，利用自己平時的所有時間去賺錢，不僅不正常上課，而且考試還掛科，有的嚴重的甚至由于考試多次降級而退學。這種創業的理念嚴重危害了醫學生的成長，同時也大大的扭曲了“大眾創業、萬眾創新”的本意，并沒有起到大學生創業創業的真正效果，反而適得其反、得不償失。2.2醫學生缺乏創新創業的時間與空間。很多醫學院校在課程設置上都非常豐富，由于醫學專業的原因，醫學生需要學的課程很多，醫學生大學五年就需要學習的課程就有幾十門之多，課程的設置也導致了很多醫學生沒有創業的時間，要想創業就必須逃課去創業，這也是導致醫學院校創業人數減少的原因。很多醫學生在步入大學殿堂時的目的很明確，畢業之后就是要找一家比較好的醫院當醫生，所以很少有醫學生在上學期間會選擇創業，大多數醫學生都會把時間用在專業知識的學習上，這也就導致了醫學院校大學生創業能力嚴重缺失。2.3醫學院校對醫學生創新創業重視不夠。很多醫學院校對醫學生創新創業重視不夠，一些醫學院校認為學校的教學目標就是為國家培養專業的醫學人才，認為醫學生更重要的是專業能力，對醫學生創新與創業不夠重視。很多學校并沒有給醫學生提供專業的創業指導和專屬的創業場所，在大學生創業方面沒有進行有力的宣傳，使得很多醫學生對創業并不感興趣。一些醫學院校更重視的是學生的專業素養，鼓勵學生利用更多的時間去學習專業知識，雖然這種教育模式沒有問題，但是嚴重阻礙了醫學生創新創業能力培養，使得一些醫學生根本就不具備創新與創業的能力。

3醫學院校大學生創新創業精神塑造研究

我國鼓勵大學生創新創業是想通過創業來帶動大學生創業，通過創新來培養一批高精尖的專業人才。醫學生由于其專業的特殊性，雖然想在本專業領域創新創業很難，但是也要培養醫學生的創新創業精神，使得醫學生具備同其他大學生一樣的創業能力，同時也具備在本專業領域不斷探索的創新精神。3.1培養醫學生正確的創新精神和創業能力。醫學院校大學生由于其專業的特點，雖然在自己本專業領域進行創新與創業很困難，但是也要培養醫學生的創新精神和創業意識，讓醫學生能夠正確認識什么是“大眾創業、萬眾創新”。可以利用大學生創新創業導論課程，傳授醫學生一些創業的基礎知識，讓醫學生對創業有一定的初步認識，雖然不是要求大學生必須進行創業，但是可以培養醫學生的創新精神和創業意識，如果有一天有適合醫學生創業的機會，那么醫學生也可以成功地把握創業機會，不會因為缺乏創業能力而使得錯失機會。3.2合理安排醫學生創新與創業的時間。醫學生面臨著繁忙的專業知識學習，一些醫學生把全部的注意力都放在了專業知識學習，完全放棄了自己大學期間創業的夢想，這樣雖然培養了專業知識過硬的大學生，但是使很多醫學生失去了適應社會的能力，所以，醫學院校對醫學生必須從不同的角度進行培養，既要培養醫學生專業能力，也要培養醫學生創新與創業的能力，對醫學生的課程要進行合理的安排，在教學大綱中添加上大學生創新創業課程，并給大學生一些自主創業的時間，讓每一名醫學生都能有創業的時間和機會，每名醫學生都能完成自己最初的創業夢想。3.3高校要提高對大學生創新創業的認識。國家呼吁大學生創新創業，為了解決當前國家就業難的問題，雖然醫學生就業比較容易，很多醫學生畢業之后都能考研或者就業，但是也有一少部分醫學生面臨著畢業就失業的困難。所以對醫學生進行創新創業教育至關重要，醫學院校應該合理安排醫學生專業知識學習與創業交流的時間，在醫學生創新創業方面給予專業的指導，為醫學生提供專門的創業場地，在學籍管理上給予醫學生一定的支持，幫助想創業的醫學生成功創業，對那些不想創業的醫學生，也要培養他的創新精神和創業能力，幫助醫學生培養發現機會和把握機會的能力，在以后的工作生活中更好地實現自己人生理想。

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作者:劉 磊 孟 晨 呂世軍 梁 博 曹文超 胡秋晨 單位:牡丹江醫學院