導語：大學生就業(yè)職業(yè)指導研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當今大學生就業(yè)現(xiàn)況

（1）高校的招生工作以及培養(yǎng)人才的目標沒有依據(jù)社會發(fā)展的需要而進行相關專業(yè)的調(diào)整以及相關培養(yǎng)方案的變動。

（2）學校的教學方法不能真正適應社會的實驗需要，很多學生雖然在學校考試中成績突出，但是實踐能力特別差，不能適應工作。

（3）學生自己缺乏就業(yè)意識，對于職業(yè)以及自身的定位不恰當。滯后的就業(yè)觀念使得他們摸不透適合自己的工作，與實際脫離，從而錯失工作的機會。

（4）大學生們大多不能學以致用，把所學知識與實踐結合，動手能力差，適應社會以及溝通的能力也特別差。

二、現(xiàn)在職業(yè)指導存在的缺陷

那么針對這一系列問題的職業(yè)指導也存在一些需要解決的問題，比如重視大學生就業(yè)能力與發(fā)展職業(yè)生涯、使得就業(yè)指導的形式多樣化，不局限于現(xiàn)有的就業(yè)指導課以及講座的形式、擴展職業(yè)指導的內(nèi)容，更深層次的給大學生們介紹職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等方面的內(nèi)容。

三、職業(yè)指導在高校大學生的就業(yè)中的意義

關于職業(yè)指導在高校大學生的就業(yè)中的意義，我們可以總結為一下幾個方面：

（1）對大學生的就業(yè)導向作用。正確的職業(yè)指導可以使大學生糾正之前不正確的就業(yè)觀。學生自己缺乏就業(yè)意識，對于職業(yè)以及自身的定位不恰當。滯后的就業(yè)觀念使得他們摸不透適合自己的工作，與實際脫離，從而錯失工作的機會。真正意義上理解職業(yè)不分貴賤，不再僅僅追求高薪優(yōu)待，而不考慮自身能力。通過職業(yè)指導使得高校大學生重新認識自己，定位明確，鼓勵學生就業(yè)于基層與偏遠地區(qū)，就業(yè)期望客觀明確，順利就業(yè)，也就避免了不被就業(yè)單位接受的那種“高不成低不就”的不成熟心理。

（2）幫助大學生適應社會。從學校走出然后走進社會，這是我們?nèi)松幸粋€重要的轉折點。我們的生活狀態(tài)從學習為主變成了以工作為主，這是一個重大的轉變，很多大學生不能很快適應新環(huán)境，不能很好地處理理想與現(xiàn)實、個人與整體的關系。職業(yè)指導可以幫助大學生調(diào)整心態(tài)，承擔起自己的責任，使自己對生活充滿信心，成為連接學校和工作崗位的樞紐，為未來的工作及生活鋪墊。

（3）幫助大學生克服心理障礙。由于大學大學生擇業(yè)和就業(yè)的過程特別復雜，導致心理變化也特別復雜。就業(yè)形勢嚴峻以及競爭的壓力使得很多大學生對自己沒有信心，會選擇恐懼癥的情況，焦慮急躁等等類似的心理障礙。因為他們還沒有準備好并且心理素質(zhì)也不夠好。職業(yè)指導能夠幫我們客觀理解、分析從而認識自己，能夠正視現(xiàn)實，不怕困難，敢于競爭冒險，使得我們用一顆平常心來對待就業(yè)，能夠冷靜并且理性的思考人生，作出選擇。

（4）可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。目前大部分高校都比較重視課本知識的教授，學生缺乏實踐經(jīng)驗。部分學生在畢業(yè)后準備創(chuàng)業(yè)，他們學歷高，所掌握的知識也豐富。但是他們沒有市場以及管理經(jīng)驗，一切都是理想化的，所以他們在創(chuàng)業(yè)的過程中困難重重，成功率極低。職業(yè)指導能夠幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，使得他們可以憑著自己的雙手和智慧在自己人生的道路上有一番新天地。職業(yè)指導可以結合某些手段，比如創(chuàng)業(yè)資源評估測試來客觀分析學生所具備的自身條件、創(chuàng)業(yè)的可行性以及市場前景。引導學生根據(jù)適合自身條件，結合所學知識來選擇適合自己并且容易實現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)方式及目標。

（5）幫助大學大學生了解就業(yè)相關的法規(guī)和政策。職業(yè)指導可以幫助學生認識和掌握學校相關的規(guī)定以及具體的實施方案，還有就是國家和地方關于就業(yè)的規(guī)章制度。這樣可以指導大學生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中運用正當手段維護自己的合法權益，并且能夠結合國家真正需要，針對性的選擇自己的職業(yè)。

（6）職業(yè)指導可以傳授一些實踐經(jīng)驗給大學生們。幫助剛剛進入社會并且缺乏社會經(jīng)驗的大學大學生們少走錯路、彎路。我們大學大學生對于就業(yè)的程序知道的很少，如果與用人單位盲目簽訂勞動合同和就業(yè)協(xié)議，就會使得自身合法權益受到侵害。其次，大學生法律概念比較薄弱，不懂得用法律來維護自己合法權利。第三，由于警惕性不強，無法真正辨識用人單位的招聘方面的信息，容易上當受騙，甚至卷入傳銷這種違法行為中。最后，大學生對自己定位不對，使得自己頻繁跳槽錯失就業(yè)良機。通過大學生職業(yè)指導，可以幫助我們大學生糾正就業(yè)觀、價值觀以及各種行為規(guī)范和道德標準，使得大學生增強職業(yè)的適應能力，幫助大學生順利就業(yè)，根據(jù)職業(yè)指導中提供的擇業(yè)策略和職業(yè)需求信息，安全就業(yè)。

四、結語

綜上所述，職業(yè)和一個人的人生息息相關，他選擇職業(yè)是否合適會直接影響他今后的工作，甚至影響他整個人生。高校克服其現(xiàn)有的一些只注重理論教育的弊端，結合職業(yè)指導，讓理論與實踐相結合。職業(yè)指導在對大學生的就業(yè)導向、幫助大學生適應社會、幫助大學生克服心理障礙、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、了解就業(yè)相關的法規(guī)和政策、傳授一些實踐經(jīng)驗、幫助大學生了解就業(yè)方法和技巧以及提高大學生綜合素質(zhì)等等很多方面都對大學生的就業(yè)產(chǎn)生特別重要的意義。在促進大學大學生就業(yè)的過程中，就業(yè)指導的作用舉足輕重，作為高校推動和開展大學生的就業(yè)工作特別重要的手段，職業(yè)指導還應該克服其現(xiàn)有的缺陷，重視大學生就業(yè)能力與發(fā)展職業(yè)生涯、使得就業(yè)指導的形式多樣化，不局限于現(xiàn)有的就業(yè)指導課以及講座的形式、擴展職業(yè)指導的內(nèi)容，更深層次的給大學生們介紹職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等方面的內(nèi)容更加完善，為我們國家高校大學生的就業(yè)作出更大的貢獻。

作者:張思尋 單位:成都職業(yè)技術學院