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論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪；現(xiàn)狀；特征

論文提要：本文在把握大學(xué)生犯罪特點(diǎn)、探討犯罪根源的基礎(chǔ)上，以掌握大學(xué)生違法犯罪的規(guī)律為切入點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和預(yù)防，旨在減少大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，對(duì)已經(jīng)違法犯罪的大學(xué)生，盡可能地進(jìn)行挽救矯正，使其仍能夠成為國(guó)家的棟梁。

本文以筆者在學(xué)生管理實(shí)踐中所接觸到的部分大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象著手，淺析大學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、原因以及如何加以預(yù)防，從而探尋減少大學(xué)生違法犯罪的有效途徑和方法。大學(xué)階段是青春勃發(fā)、奮發(fā)有為的黃金階段，一直以來(lái)被人們視為精英和驕子。近年來(lái)大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)各類媒體，2009年鄭州市中原區(qū)法院依法審結(jié)了一起重大傳播淫穢物品犯罪案件，涉案的12人中有5名大學(xué)生，又一次引起社會(huì)各方面的密切關(guān)注與重視。

“馬加爵案件”、“清華學(xué)子劉海洋硫酸潑熊事件”等大學(xué)生違法犯罪案件的出現(xiàn)，讓人觸目驚心的同時(shí)也為之扼腕嘆息。如何采取有效預(yù)防措施，扼制大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象已經(jīng)成為亟須解決的一項(xiàng)嚴(yán)峻社會(huì)問(wèn)題。

一、大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀

大學(xué)生群體是青少年群體的組成部分。在我國(guó)犯罪學(xué)研究中，對(duì)青少年的界定是14～25周歲。從20世紀(jì)七十年代后期開(kāi)始，青少年犯罪呈現(xiàn)逐年上升之勢(shì)，近年來(lái)占到了刑事犯罪的80%，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的17%，占高校總?cè)藬?shù)的1.26%。來(lái)自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，且以年平均2%～3%的速度上升，大學(xué)生犯罪在其中所占比重也越來(lái)越高，增長(zhǎng)趨勢(shì)十分明顯。

二、大學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)

相對(duì)社會(huì)其他涉罪的犯罪主體而言，大學(xué)生犯罪的范圍、性質(zhì)及其危害并沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別，但也有其自身獨(dú)特的一些特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：

（一）侵犯的客體以財(cái)產(chǎn)型為主，犯罪類型多樣化。大學(xué)生違法犯罪涉及罪名多以財(cái)產(chǎn)型為主，綁架、殺人、傷害、強(qiáng)奸等侵害人身權(quán)案件也逐漸有所抬頭的趨勢(shì)。在大學(xué)校園里，70％以上的刑事案件主要涉及到盜竊罪、詐騙罪、搶劫罪等罪種，這些罪種所侵犯的客體都是財(cái)產(chǎn)所有人或管理人的財(cái)產(chǎn)利益，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些新類型案件。

（二）犯罪主體范圍逐漸擴(kuò)大化。犯罪主體范圍擴(kuò)大化包括幾方面：一是從過(guò)去的犯罪學(xué)生主要來(lái)自高職高專與民辦院校逐步向重點(diǎn)院校蔓延。例如，馬加爵案件、劉海洋案件等一些名牌院校的學(xué)生犯罪；二是高學(xué)歷犯罪增多，不乏碩士生、博士生；三是從年齡來(lái)看，朝低齡化趨勢(shì)發(fā)展；四是從性別來(lái)看，受到一些拜金主義和享受主義思想的不良影響，女大學(xué)生違法犯罪比例增加。

（三）侵害客體。大學(xué)生犯罪侵害的客體多是熟悉的人，如同學(xué)、老鄉(xiāng)。越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象。

（四）犯罪后果。涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手目標(biāo)均是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品,如手機(jī)、現(xiàn)金、信用卡、相機(jī)、隨身聽(tīng)等，且涉案金額大小不一，但多數(shù)都在千元左右；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)一般輕傷為多，嚴(yán)重者則是將受害人身體某部位致殘。

（五）犯罪團(tuán)伙化、多元化和智能化。在大學(xué)校園里，集體團(tuán)伙性的打架斗毆現(xiàn)象越來(lái)越突出，并且這種犯罪團(tuán)伙經(jīng)常伴以社會(huì)成員。大學(xué)生犯罪手段比一般犯罪表現(xiàn)出高智能、高技術(shù)以及高危害性。如編制、傳播計(jì)算機(jī)病毒；利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐取錢(qián)財(cái)；制作、傳播淫穢音像物品；利用生化知識(shí)研制等。

三、大學(xué)生違法犯罪的原因

毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)大學(xué)生違法犯罪案件都有個(gè)人、家庭、學(xué)校或者社會(huì)等多方面的背景基礎(chǔ)，是社會(huì)多方面消極因素綜合作用的產(chǎn)物。

（一）社會(huì)原因。當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、思維方式和行為方式發(fā)生著新的變化，價(jià)值取向呈文化多元、選擇多樣、思想多變的發(fā)展態(tài)勢(shì)。一方面一些大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失。拜金主義、盲目追求高消費(fèi)、對(duì)物質(zhì)的需求欲望不斷膨脹，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象以及社會(huì)上不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣對(duì)大學(xué)生都有潛移默化的影響，從而誘發(fā)犯罪的動(dòng)機(jī)和行為；另一方面一些非主流文化的負(fù)面影響及不同背景的西方文化、港臺(tái)文化，如色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕等容易誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。

（二）學(xué)校原因。學(xué)校是大學(xué)生從家庭走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要環(huán)節(jié)。由于高等學(xué)校過(guò)度地?cái)U(kuò)招生源，導(dǎo)致了某些高校重智育輕德育、管理體系跟不上學(xué)生數(shù)量的節(jié)奏、心理調(diào)查咨詢工作滯后。另外，一些院校對(duì)大學(xué)生的法制教育不重視，課程設(shè)計(jì)單調(diào)，課時(shí)少，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)教育部規(guī)定的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》這類公共基礎(chǔ)課也產(chǎn)生草率應(yīng)付考試的心理，法治意識(shí)和法制觀念并沒(méi)有深入人心。

（三）家庭原因。家庭是人的第一生活環(huán)境。據(jù)專家分析，處于溺愛(ài)型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問(wèn)題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪，原因就在于缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞剑恢匾曋橇逃雎粤藢?duì)子女健康人格的培養(yǎng)。所以說(shuō)，家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個(gè)極其重要的因素。

（四）自身原因。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)典型群體，正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干的時(shí)期，心理與生理正趨向成熟型轉(zhuǎn)變階段。他們感情豐富、思想活躍、感受靈敏，對(duì)自己的期望值很高，但同時(shí)心理起伏大、易沖動(dòng)，自控能力差、做事情欠缺考慮，缺少健康的愛(ài)情觀，應(yīng)對(duì)壓力和挫折的心理承受能力差，缺乏社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，很容易誤入歧途，甚至誘發(fā)犯罪。此外，看到學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象的頻繁，感覺(jué)前途渺茫，極易產(chǎn)生消極頹廢心理。同時(shí)，在大學(xué)生中存在藐視法律的心態(tài)，存在僥幸心理，不惜鋌而走險(xiǎn)。

四、大學(xué)生違法犯罪的預(yù)防對(duì)策

預(yù)防、減少大學(xué)生違法犯罪是全社會(huì)的共同責(zé)任，離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校以及大學(xué)生自身的共同努力。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，糾正不良的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。大學(xué)生要樹(shù)立積極向上的健康人格，就要注重大學(xué)生的思想道德建設(shè)、正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，堅(jiān)定正確地人生信念，注重自身的政治素質(zhì)、教育培養(yǎng)，增強(qiáng)公德意識(shí)，遇事要冷靜分析、辨證思考、理智行事，杜絕任何盲目地沖動(dòng)與跟從。

（二）開(kāi)展良好的心理教育。21世紀(jì)，心理疾病已經(jīng)成為各行各業(yè)的無(wú)形“殺手”。針對(duì)這些大學(xué)生不成熟的心理特點(diǎn)，高等院校要積極為大學(xué)生開(kāi)展各種心理講座，開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理咨詢室。正確引導(dǎo)他們對(duì)兩性、婚姻、事業(yè)、就業(yè)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)于一些性格內(nèi)心、經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生要特別留意、要特殊鼓勵(lì)與照顧。全方位、多層次地提高大學(xué)生承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以及正確引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的校園人際關(guān)系。尤其是大學(xué)生要放棄偏激和自卑心理，熱愛(ài)生活，使自己的心理處于輕松愉快之中。

（三）法制教育。我國(guó)法制正處在發(fā)展與完善時(shí)期，部分大學(xué)生面對(duì)一些發(fā)生的社會(huì)不正常現(xiàn)象，產(chǎn)生誤解，片面地認(rèn)為“目前，中國(guó)社會(huì)是一種人治社會(huì)，缺乏法制，凡是都能通過(guò)金錢(qián)、關(guān)系主宰一切的觀念”，因此一些大學(xué)生恣意地以身試法。針對(duì)這些現(xiàn)象，高等院校要有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育，與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，結(jié)合具體的案例教育學(xué)生，強(qiáng)化他們的法制觀念。法制教育，不是片面地灌輸法律知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，是把法律規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值準(zhǔn)則和人格的核心，避免空談理論，流于形式。

（四）完善學(xué)校管理制度。高校要努力營(yíng)造積極健康向上的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生管理工作，建立公平公正的評(píng)議制度和嚴(yán)格的信息溝通機(jī)制，采取針對(duì)性措施健全管理約束機(jī)制，建立預(yù)防大學(xué)生犯罪的網(wǎng)絡(luò)；配合有關(guān)執(zhí)法部門(mén)綜合整治，排除校園周?chē)唤】狄蛩貙?duì)大學(xué)生的影響和干預(yù)，最終從體制上杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

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