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摘要：鋼琴演奏有著比較高的技巧，在學習鋼琴的過程中，不但要掌握鋼琴演奏技能，而且演奏人員需要正確的表達出音樂作品所要體現的情感，本文對影響學生鋼琴演奏音樂表現力的因素進行了深入的分析和研究，并且提出了培養學生鋼琴演奏音樂表現力的措施。

關鍵詞：鋼琴演奏；教學；音樂；表現力；培養

剛開始接觸鋼琴的學生，在學習韻律與音符的時候，經常會碰到一些問題，這些問題成為了學生學習鋼琴的障礙，對學生理解與學習音樂造成了非常大的影響。學生花費大量的時間練習鋼琴，雖然能夠學會一些鋼琴演奏技巧，然而，重復的練習讓學生感到枯燥無味，對音樂作品已經產生了厭倦感，認為只要把韻律與音符正確的演奏出來，自然而然的就可以把音樂作品中所涵蓋的情感體現出來，基于這種錯誤觀念，學生被限制在音符之中，沒有意識到必須進一步的體會音樂作品的內涵。鋼琴教師在教學的過程中應當做到情感和理智兼顧、音樂和技術并重，從而讓學生所演奏出的作品更加具有感染力和震撼力。

一、影響鋼琴演奏教學中音樂表現力的因素

可以把影響鋼琴演奏教學中音樂表現力的因素分成兩類，在鋼琴教師教學的過程中，有沒有科學的教學模式、合理的教學理念，都會對學生的音樂表現力造成影響，鋼琴教師必須具備科學的教學模式、合理的教學內容、豐富的教學經驗、強烈的責任心、嚴謹的治學態度，才可以更好的培養學生的音樂表現力。除此之外，學生的音樂天賦不一樣，對音樂的感知程度不一樣，因此教師應當因材施教[1]。

二、培養學生音樂表現力的措施

針對學生來講，考取鋼琴等級證書對學生未來的人生規劃與職場有著非常的幫助和作用，然而，對于鋼琴教師來講，應當讓學生認識到學習鋼琴并不只是為了考取鋼琴等級證書，有很多美妙的琴聲都值得認真的聆聽、仔細的感受、深入的研究。所以，鋼琴教師在教學的過程中，應當掌握教學重點，注重培養學生的音樂表現力。以下是培養學生音樂表現力的具體措施：（一）提高學生的文化素養。各種藝術方式并不是孤立存在的，藝術之間都相互融合、相互交叉、相互重疊，比如，歌劇內包括了美術、音樂、舞蹈、戲曲等元素，只有學生具有豐富的藝術涵養和扎實的文化基礎，才可以讓學生在藝術領域得到更好的發展，鋼琴演奏也是如此。這種藝術包括了多樣化的意境、豐富的情感，如果學生沒有較好的文化素養，就無法對音樂作品進行更深層次的體會，學生可以利用注釋、標題等理解音樂作品所要表達的內容。然而，學生必須充分利用本身的文化素養才可以理解作者所要表達的情感。因此，音樂教師在教學的過程中，應當注重培養學生的文化素養，通過這種方式提高學生的音樂表現力，除此之外，還可以使學生的創新能力得到培養[2]。（二）培養學生的音樂理解能力。表現能力和理解能力有著緊密的聯系。鋼琴演奏本身作為一項對學生理解能力要求較高的科目，為了有效滿足教學的效果，在教師開展鋼琴教學的時候，應當利用恰當的比喻來讓學生的理解能力更加的豐富，以便于使學生的音樂表現力得到提升，尤其是對于不同風格的彈奏，要靈活形象的進行比喻，增添學生對其的理解。例如，把柔和的、連線的彈奏比喻成為一條穿珠子的線，把輕快的跳音比喻成為芭蕾舞演員輕快的腳步，把跳躍的、歡快的圓舞曲比喻成為穿著美麗碎花裙的少女在花叢之中翩翩起舞，把柔美的、抒情的曲子比喻成為雨后的彩虹線條。如果想要正確的理解音樂，就必須分析和研究音樂作品的創作背景，所有的音樂作品都有其創作背景，演奏人員不但要準確的掌握創作背景，而且要對音樂作品的創作風格進行正確的理解，然而，這還遠遠不夠，還應當分析和研究音樂的色彩、層次以及線條，鋼琴演奏人員一定要正確的理解音樂線條，音樂線條是抽象的，看不到、摸不著，需要靠人去理解，然而其確實存在，鋼琴演奏人員需要利用旋律線條的變化，把作品的內涵和所要表達的情感體現出來[3]。（三）培養學生靈敏的聽覺。鋼琴藝術屬于聽覺藝術，可以把鋼琴演奏中的聽覺分成內在聽覺與外在聽覺，外在聽覺為音樂直接入耳的感受，內在聽覺指的是用內心聆聽音樂，例如，著名音樂家貝多芬在失去聽力以后，完全是憑借內在聽覺完成了流傳至今的世界名曲。（四）培養學生的手指運用能力。在鋼琴的演奏過程中，手指的作用是不容忽視且至關重要的，因此在教學過程中，教師要注重對學生手指技巧的培養。在鋼琴演奏之中有著非常重要的作用，在演奏的過程中手指應當干脆有力，手指動作不但要正確，而且要快速，不但要把鋼琴練習曲或者音階正確的彈奏出來，同時還應當充分的結合其余演奏技巧。人們都知道音樂是聲音的藝術，每一名學習鋼琴的學生都想彈奏出美妙的音樂，有些人的音樂天賦比較高，無需經過指點，就知道音樂作品的音樂特色，也有一些人的音樂天賦不高，對音色的理解比較模糊，但是這并沒有什么關系，經過特殊訓練，也可以利用鋼琴彈奏出美妙的樂曲[4]。（五）培養學生的情感理解能力。音樂可以讓人們的情感得到升華，鋼琴教師在培養學生音樂表現的時候，應當把鋼琴音樂多樣化的情感充分體現出來，如果演奏者的情感豐富，那么就可以更好的表達出音樂作品所要表達出的情感，所以，鋼琴教師應當選擇蘊含著豐富感情的音樂作品，引導學生同時彈和唱，利用內心情感的變化，使音樂的表現力和感染力得到提升。

三、結語

鋼琴教師在開展鋼琴教學的過程中應當重視培養學生的音樂表現力，這有著非常重要的作用和意義。尤其是對于剛接觸鋼琴的學生而言，對其是否能夠養成良好的學習與感受音樂的習慣有著非常重要的影響。

[參考文獻]

[1]張苗淼.淺談鋼琴演奏技能技巧的訓練和音樂表現力的培養[J].絲路視野,2017,25:42.

[2]孫哲.芻議鋼琴教學中音樂表現力的培養要點[J].北方音樂,2018,20:186-187.

[3]劉曉莉.論鋼琴演奏進階式訓練的創新教學實施[J].北方音樂,2017,06:225.

[4]梁緣.鋼琴教學中“音樂表現力”的培養和訓練初探[J].藝術評鑒,2017,04:88-89.

作者:王英至 單位:烏克蘭哈爾科夫國立師范大學