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【摘要】美術與音樂均屬于美育的一部分，也是藝術教學課程，更是素質教育環境下提出的新要求，所以受到了越來越高的關注度。傳統教學手段在藝術教學課堂上的應用效果并不理性，多媒體作為新興輔助教學工具，因其自身聲圖并茂等特色而廣受歡迎，所以本文也就多媒體在藝術教學中的應用進行了研究。

【關鍵詞】多媒體;藝術;教學應用

多媒體教學手段現如今已經成為各個學校教學課堂上常用的教學工具，這也是現代化教育理念的體現，是適應教育體制改革的必然發展。藝術教學內容相較于傳統課程而言具有一定的抽象性與復雜性，所以無法使用傳統講解的方式來進行教學，而多媒體輔助工具的有效應用，則能夠吸引學生注意力、提升課堂教學效率，促進師生良性互動，從而有效保障藝術教學效果。為此，筆者也就多媒體在藝術教學中的應用進行了如下分析：

一、多媒體在藝術作品欣賞教學中的應用

多媒體所具備的功能促使其能夠讓教材內容“活化”，所以在藝術作品欣賞教學課堂之上，教師就可以利用多媒體技術來對學生進行教學，這能有效提高學生藝術鑒賞能力，真正讓學生在藝術課堂之上得到發展[1]。教師在教學課堂之上，可以引導學生深入了解教材主要內容，先借由此來幫助學生對教學脈絡形成一定把握，之后再針對性的為學生選擇一些較為恰當的作品供學生欣賞，這樣學生自然能夠在藝術教學課堂之上提高自身鑒賞能力。例如，教師在初中音樂教學課堂之上，就可以先在網絡上為學生準備一些較為優秀的音樂作品，如貝多芬的《歡樂頌》《月光曲》、莫扎特的交響樂曲、《二泉映月》等等，然后在課堂之上借助于多媒體音頻播放功能直接為學生播放，讓學生在聆聽期間感受到音樂藝術的魅力，這樣學生自然能夠逐漸提高自身音樂鑒賞能力。又比如，教師在初中美術教學課堂之上，對于雕塑藝術方面的教學內容，教師若是單純的進行理論知識講解，學生對于雕塑藝術是無法產生興趣的，這個時候教師就可以利用多媒體相關軟件來為學生制作教學課件，直接將雕塑整個產生過程展示給學生，讓學生在精美雕塑作品之中欣賞并且獲得感悟，從而有效深化學生對于雕塑藝術的認識和理解，提高學生美術鑒賞能力。為此，在藝術教學課堂之上，教師一定要意識到多媒體對于學生藝術鑒賞能力的促進作用，利用多媒體教學工具來展開藝術鑒賞教學，這樣學生自然能夠在多媒體課件欣賞中逐漸提高自身藝術鑒賞能力。

二、多媒體與藝術教學內容的有效整合

在藝術教學課堂之上，教師還可以將多媒體技術與藝術教學內容有效整合在一起，這能有效突出教學重難點，讓學生在藝術課堂對教學內容形成良好把握。不管是任何學科，其教學內容都會具有一定的等級區分，部分內容可能需要學生背誦記憶，而有些內容則需要學生理解、變通[2]。為此，教師在教學課堂之上一定要對不同教學內容進行區別對待，傳統教學課堂之上，教師通常都會直接帶領學生對教材上的重難點進行梳理，沒有考慮到學生個體差異，所以部分學生能夠跟上教師節奏，部分學生就無法跟上。針對這一現象，教師可以利用多媒體技術來引導學生在課前先了解教學重難點，之后再借助于多媒體視頻及時播放，這樣整個教學內容自然一目了然，促進學生的學習與理解。例如，教師在對學生進行“繪畫材料與表現”相關知識點教學的時候，為了能夠讓學生對基礎繪畫知識形成了解，同時讓學生掌握一些基礎的繪畫詞類與工具，教師就可以在教學過程中利用多媒體技術來對教學內容進行整合，以思維導圖亦或者是視頻的方式呈現出來，從而有效促進學生理解與學習。

三、利用多媒體促進教學課堂師生有效互動

師生有效互動是教學活動順利實施、教學質量得以保障的關鍵。為此，在藝術教學課堂之上，教師不僅要為學生制作精美的教學課件、設計精彩的教案，還需要強化師生互動與交流，讓學生在良好的藝術教學課堂中有所獲得。在此期間，教師可以利用多媒體技術來幫助學生更加主動的參與到藝術學習之中，讓學生能夠在藝術課堂討論與分析中得到發展，同時促進師生、生生交流。例如，教師在教學期間可以結合學生實際為其設計統一的課業作品設計任務，然后要求學生將自己設計的作品制作成PPT課件播放在課堂之上，播放的時候最好是適當講解；在此之后，學生相互之間就可以進行相互點評與討論，而教師則在最后環節進行總結與歸納，這樣學生自然能夠在藝術課堂互動中得到更為全面的發展與提升，從而充分發揮出多媒體在藝術教學中的應用價值[3]。

四、結語

綜上所述，藝術教學課程設置的目的就是為了促進學生全面發展，多媒體在藝術教學中的有效應用，能夠讓教學內容因此而變得更加的形象、具體且豐富，同時也能有效實現教學重難點的有機結合、促進師生有效互動，讓學生在課堂之上更好地把握藝術相關內容，提升藝術教學質量。

參考文獻

[1]原成林.多媒體技術在美術教學實踐中的應用研究[J].文教資料(4):79-80.

[2]徐鵬[1].多媒體技術在美術教學中的應用研究[J].黑龍江工業學院學報(綜合版),2011,11(5):18-18.

[3]馬艷.多媒體技術在初中美術教學中的應用搽析[J].美術教育研究,2012(6):130-130.

作者:孔陽 黃麗甜 單位:桓臺縣荊家鎮里仁中學