導語：增強影視寫作教學有效性思索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

影視評論，主要針對電影或電視劇的觀看者，在觀看完電影電視劇節目以后的所感所想以文字語言、語錄等形式表現出來，發表的一種評論看法見解。影視評論做為藝術評論中一個重要組成部分，主要是揭示、開掘蘊含在影視作品中的價值及其思想意義，是對影視作品創作規律的一種探索，以便從中找出經驗教訓來用于借鑒。影視評論主要包括：簡介式評論、廣告式評論、技術式評論、史學式評論，理論式評論、觀感式評論等幾種形式…。影視評論的寫作過程，其實是對評論者的相關知識、生活經驗和理論修養一個集中調動的過程，同時也是對影視作品進行評析的文字化表達與建構審美接受客體的過程。目前，很多高中都開設傳媒類專業，其中應試評論教學成為其中必不可少的環節，而且隨著電影電視藝術在生活中的越來越普及，人們對于電影電視節目的評論水平要求也越來越高。因此，針對高中學生的影視評論寫作教學不僅是對下一階段學習進行的必要培訓，同時也是提高學生審美觀、價值觀，甚至包括是非觀的一種鍛煉，對于提高學生的整體修養，包括提高教師自身的業務水平都具有舉足輕重的意義。但我們看到，受傳統教學觀念的限制，傳媒類教學，尤其是影視評論寫作教學在很多高中仍屬新生事物．得到的重視并不夠，因此，其教學效率以及課堂有效性明顯不足，面對新時期教育格局轉變，急切需要提高高中影視評論寫作教學有效性，豐富高中學生整體素養，為進一步進行相關專業乃至更高級別的教育打下堅災的基礎。

1提高高中影視評論寫作教學有效性的主要思路

1．1深刻領會導演意圖。挖掘作品潛在價值一部電影，還是一部電視劇，導演都是圍繞一條或者幾條乇線開展的陳述。而且，任何一部電視劇或電影作品的作者以及導演都試圖用自己獨特的表達方式和藝術語言傳達作者的思想和情感，影視作品亦不例外。很多時候，作者以及導演的真實表達意圖都是潛藏在節目中各個細節之中的，而我們的影視評論寫作，恰恰是要抓住這些細節．深刻剖析作者以及導演想要表達什么意思。透過現象看到本質，這樣才能有效挖掘作品潛在價值，也更能把對影視的評論寫的入木三分，有聲有色。因此，教學中，教師需要對學生如何把握作品的主旨進行有效的引導，這需要教師在寫作之前為學生深刻的分析作品|2|。教學實踐中，針對一部作品，可以通過學生自己觀看體會，教師帶領觀看再次體會，然后相互討論，充分把握之后再開始寫，而且寫作時要注意，對于作者以及導演的真實意圖表達，要力求準確、適當，既不能過分夸大，也不能主管縮小，更不神化影視作品，要建矗在實事求是的基礎上還原作者以及導演的真實意圖，這才是一篇影視評論的真實目的。

1．2引導學生有感而發．促進自我能動性的形成目前社會中的影視評論中“價值缺失。問題已經嚴重影響了影視評論的健康發展。根據影視評論思想標準與藝術標準，影視評論需要“有感而發”和“鶯視藝術分析”，這是影視評論正常健康發展的必由之路。之所以說，影視評論需要有感而發，主要因為影視評論側重的是“評論”，對一部藝術品的“評論”不應該足為了完成某種任務。我們目前教學中，教師往往是以布置任務式的，規定學生每周，或者每次必須寫出多少字。或者隔多久一定要上交一篇影視評論寫作，這典型的是一種應試教育下的畸形教育思維。試想一下，為了完成任務而出的影視評論，學生會是一種什么心態，肯定是挖空心思湊字數、拼篇幅。這種高密度的訓練，也許短時期內會對學生影視評論的寫作成績起到一定的效果，但對于學生的素質提高和能力發展其實意義不大。真正影視評論寫作的境界，應該足達到“如鯁在喉，不吐不快”的程度，才能酣暢淋漓，一氣呵成的寫好這篇評論。這就需要教師要不I．日J斷的為學生提供新的作品，提供一些能夠撼動學生靈魂，能與特定年齡段的學生思想引起共鳴的作品。比如《紅河谷》中藏族通報可比天地的愛國情懷，《泰坦尼克》中蕩氣l旦1腸的凄美愛情，《居里夫人》中真實感人的生平事跡，都可以做為引導學生思想升華，促進學生自我能動性形成的作品…。

1．3以人為本的教學設計．充分尊重學生的感受提高教學有效性中的一個重要理念就是形成高效的教學設計，這是高效課堂的基礎。那么對于教師來講，怎么算高效的課堂設計?是這份設計收到過領導的表揚?未必!教學設計所針對的對象是學生，優秀的94中國科教創新導刊ChinaEducationInnovationHerald教學設計，包括教案的設計。教學過程的設計等，這些都應該是單位時間內可以讓學生的學習效益達到最大化，包括學習的知識、興趣的養成、學習習慣與能力、個人修養等等方面。具體到課堂的教學設計最有效的方式，應該是讓學生參與其中，如果一篇影視評論寫作課的進行，可以有很多種教學方法都可以達到同一種教學效果，那就讓學生來選擇吧，選擇他們認為最符合他們意愿的那一種。這種方式的設計教案，就好比教師給學生提供一本書，書的內容是一樣的，當然包什么顏色的書皮都不影響這本書行駛傳播知識的功能，但是大家都喜歡的顏色和款式必然會心情愉悅。其實，這樣主要是因為教師的年齡與學生差距比較大，大部分教師根本不清楚學生真正的審美觀，因此由學生民主的推薦一些素材，對于提高學生的聽課效率是非常有效的。

2結語

一篇優秀的影視評論寫作的核心，不僅要求作者要闡明觀點，選準角度．抓住特點、精心構思、掌握方法，還要力求文筆優美，關鍵要評論“適度”，不偏離編者思想I…。但真正落實到高中影視評論課程的教學之中，要想真的讓學生能準確把握一篇影視評論寫作的核心，這不是一胡一夕的事情，而且也不會有十分明確的思路告訴我們，通過怎樣的方式一定可以提高，這需要教師在教學實踐中反復的摸索、探討，不斷的提煉和總結，最終才能形成適合本群體學生最適宜的教學模式，才能真正可以有效的提高教學有效性。同時，提高教學課堂有效性的過程，本身也是對從事高中傳媒類教學教師業務水平的一種提升，通過對教學方法的反復摸索，對于教學水平的提高，教學思路的開拓也會大有裨益。