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摘要：在當前的高水平大學建設中，如何提高電子商務人才專業水平迫在眉睫。數據庫實驗是培養電商人才一門重要實踐課，本文從師資隊伍、課程教材、校內電商人才實踐教學場所、基礎型實驗、專題型實驗、競賽型實驗和校外電商人才培訓基地等方面對課程設計進行探討，希望能為其他高校相關專業的教學提供參考。

關鍵詞：電子商務；數據庫實驗；教學模式

目前，許多地方政府已經把高水平大學建設看成國家及區域經濟、社會發展的動力。早在2016年上海市就通過了《上海市深化高校改革建設高水平地方高校試點方案》。方案指出：高校水平不僅反映現實綜合國力，也關系國家未來競爭力。為培養國家急需的電子商務人才，在2001年教育部首次批準華中師范大學等83所高校開設電子商務專業。至今，開辦該專業的高校已達到1000所以上。電子商務企業需要具備綜合能力的人才，但是大量電子商務專業畢業生不能如期就業而轉投其他行業[1]。這就要求在教學過程中根據電子商務特點調整教學模式，提高學生的專業水平。數據庫實驗課程是培養電商人才的一門重要實踐課，本文結合多年的教學經驗，對其教學內容和方法進行探討。

1、教學條件支撐

數據庫實驗是一門交叉性很強的課程，既有一定的理論性又具有較強的操作性。結合培養電商人才的要求，從師資隊伍、課程教材和校內電商人才實踐教學場所三個方面對所需的教學條件進行分析。1.1師資隊伍。師資隊伍水平是影響電子商務教學效果的重要因素之一，為提高教學質量，高校需要加大調整師資結構力度，打造一支學歷、年齡、專業技術職務和學緣結構合理，專業素質過硬的教學團隊[2-4]。以我校數據庫實驗課程教學團隊為例，該團隊是一支結構合理，綜合性、研究型的教學與科研隊伍，完成了電子商務、管理信息系統、商務智能與數據挖掘等領域的科研項目，并成功組織了2009年、2010年、2011年和2012年四屆全國大學生電子商務創新、創意、創業挑戰賽上海賽區比賽，為電商人才培養奠定了基礎。1.2課程教材。目前數據庫教實驗教材主要面向計算機類和管理類專業，缺少和電子商務直接相關的教材。針對電子商務人才培養的特點，編寫具有針對性的數據庫實驗教材。將數據庫實驗課程設計和電子商務專業知識相融合，通過教材的學習，學生能夠掌握數據庫設計的基本理論，具有數據庫設計能力，同時經過教材中電商案例的學習，使得學生對電子商務有一個初步認識。1.3校內電商人才實踐教學場所。數據庫實驗課程設計本身對實訓要求較高，同時電商人才高水平大學下數據庫實驗課程設計——以電子商務人才培養為例文／劉勇樊重俊培養對實踐要求也較高，可以建立校內電商人才培養基地。以我校為例，擁有國家級經濟管理實驗教學示范中心，可進行電子商務企業運營模擬培訓。通過自主開發的中國電子商務示范平臺，進行電子商務企業運營模擬培訓，使學生在掌握數據庫等電子商務關鍵技術的基礎上，結合案例教學，掌握課程的體系設計、行業動向和前沿技術。

2、數據庫實驗課程設計

結合電商人才培養的特點，數據庫實驗課程設計分為基礎型實驗、專題型實驗、競賽型實驗和實驗考核標準與評價方法四個部分。此外，通過校企電商人才培訓基地，讓學生綜合運用數據庫等所學電商理論和方法解決實際問題。2.1基礎型實驗。在數據庫實驗課程設計中，基礎型教學是第一個環節。根據數據庫教學要求，在這個階段中共設置11個實驗，包括數據庫定義與操作語言、安全性語言、完整性語言、觸發器、數據庫設計、存儲過程、數據庫應用開發、數據庫設計與應用開發大作業、數據庫監視與性能優化、數據庫恢復技術和并發控制。上述實驗共有26個實驗項目，其中必修12個實驗項目，選修14個實驗項目[5]。通過上述實驗環節，要求每個學生能夠結合上機實驗的具體操作，進一步加深對課堂理論知識的理解，能夠熟練掌握數據庫的基本操作，特別是關系數據庫標準語言SQL的使用方法。2.2專題型實驗。在基礎型實驗環節后，開設數據庫課程設計專項實驗。在該實驗環節中，結合現有數據分析和建模方法，進行有關電子商務的專題訓練，包括基于電子簽名的電子合同談判系統設計、校園團購網的開發和建設、基于電商平臺的校園外賣需求分析、跨境電商平臺分析和在線評論對電商企業的影響研究等。此外，要求學生利用現有的抓取工具，從京東、淘寶、當當網和攜程網等電商平臺抓取網絡數據構造實驗數據集。通過專題型實驗，能夠提高學生數據庫綜合應用能力，并進一步培養學生對電子商務的學習興趣。2.3競賽型實驗。在學生熟練掌握數據庫等理論和方法后，鼓勵學生參加全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽和“滬杏杯”電子商務企業調研大賽等。以賽帶教、以賽促學。通過比賽，提高學生利用數據庫等解決電商企業實際問題的能力。以第三屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽上海賽區為例，結合“創新、創意及創業”精神，考慮到上海市電子商務發展的特點，比較注重電子商務等相關知識的實際應用，鼓勵參賽學生解決電商企業面臨的各種實際問題，促使學生把數據庫等理論知識應用到具體實踐中，既解決電商企業實際問題，又能讓學生深刻感受到實際工作中電子商務的應用。在比賽過程中，為提高各個參賽團隊在創新、創意及創業過程中的動手操作能力，各個團隊成員根據專業特點和興趣愛好等進行分工，并獨立開發B2C電子商務平臺，并在各自平臺上使用冠名公司提供的商品在B2C網站上進行銷售，讓學生體會到在電商平臺上銷售商品的樂趣。2.4實驗考核標準與評價方法。建立多方評價體系，“以學生為本”構成考核與評價模式，突出電子商務人才培養的要求。數據庫實驗課程設計考核標準主要包括實驗過程、實驗代碼和實驗報告三部分[5]。實驗過程考核主要考查學生實驗態度、實驗任務完成情況、實驗過程中分析和解決問題的能力等；實驗代碼考核主要考察學生SQL程序規范性、正確性和效率等；實驗報告考核主要考查實驗報告的規范性、可行性和有效性等。實驗評價從多個角度進行，包括教師評價、學生互評和學生報告答辯。在考核標準與評價方法，注重培養學生利用數據庫相關理論和方法進行數據分析的能力，突出電商環境下熟練應用SQL等軟件實現輔助商務決策的能力；再次要求實驗報告與電商行業結合，培養學生具備制定和實施電子商務行業解決方案的能力。2.5校外電商人才培訓基地。作為數據庫實驗課程設計的延伸，更因為培養電子商務人才的需要，可以建立校外電商實習基地。通過在電商企業的實習，培養學生綜合運用數據庫、管理信息系統、企業資源計劃、信息系統分析與設計等所學電子商務專業知識，解決當前電子商務實踐問題的能力，鞏固和加深學生電子商務專業理論知識和實踐技能，培養學生獨立思考以及團隊合作能力。讓學生理解電商工作崗位對其專業知識、能力和素質的要求。實習的過程是把電商知識轉化為實踐技能的過程。在與一線電商工作人員的共同合作過程中，加強對電商行業的理解，接受電商企業的管理和創新創業的熏陶，有助于形成正確的電商行業就業觀和成才觀。此外，電商企業可以直接從實習生中挑選合適的人才，節約了企業的招聘和培訓成本。

3、結束語

經過近20年發展，我國電子商務在提升市場資源配置水平、帶動傳統產業轉型升級、推動貿易便利化等方面發揮日益重要的作用，成為國民經濟中最有活力的一個經濟領域。以高水平大學建設為契機，培養高質量電商人才。以數據庫實驗課程設計為突破口，提高電子商務人才的技術能力，培養出真正“為企業所需，為社會服務”的電子商務人才，為中國電子商務的快速發展提供強有力的人才保障。

參考文獻：

[1]雷麗彩,郭賦斌.電子商務人才培養與專業建設措施——以湘潭大學電子商務專業為例[J].經營與管理,2018(3):157-160.

[2]劉學忠.論大學創新精神與創新能力培育的教學環境[J].中國高教研究,2007(8):50-51.

[3]吳清烈.我國電子商務人才培養誤區與專業發展思路[J].中國大學教學，2015（2）：37－41.

[4]黃江文.電子商務專業人才培養現狀調查分析——以暨南大學為例[J].電子商務，2014（1）：67－68

[5]王珊,薩師煊.數據庫系統概論習題解析與實驗指導（第5版）[M].北京:高等教育出版社,2008.

[6]樊重俊,劉臣,楊堅爭.數據庫基礎及應用(M).上海：立信會計出版社.2015年1月..

[7]樊重俊,楊云鵬,楊堅爭,唐生.電子商務基礎與應用(M).上海：立信會計出版社.2018年6月

[8]樊重俊,劉臣,霍良安.大數據分析與應用(M).上海：立信會計出版社.2016年1月.

作者:劉勇 樊重俊 單位:上海理工大學管理學院