導(dǎo)語：小學(xué)語文禮儀教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】“禮儀之邦”是中國在國際社會(huì)上的一個(gè)代名詞，是中國留給外國人的一個(gè)良好印象。因而，在教育新一代的內(nèi)容上，禮儀教育是重要的教學(xué)內(nèi)容。良好的行為習(xí)慣是需要從小就開始培養(yǎng)的，所謂“三歲看到老”，一個(gè)人幼時(shí)的德行對于他今后的發(fā)展有著極其重要的作用和意義。在小學(xué)的教育教學(xué)中，禮儀教育是教育工作者不能忽視的一個(gè)內(nèi)容。那么，在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用語文教學(xué)來進(jìn)行禮儀教育呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；禮儀教育；德行；引導(dǎo)

一、禮儀教育的內(nèi)涵

禮儀教育是幫助學(xué)生了解禮儀知識(shí)、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式讓學(xué)生與禮儀親密接觸，是幫助學(xué)生建立禮儀習(xí)慣的有效手段。禮儀教育的實(shí)質(zhì)是一種提高修養(yǎng)、健全人格的教育，是教人如何尊重人、關(guān)愛人、如何與他人相處。一個(gè)人的行為習(xí)慣是從小就開始養(yǎng)成的，并且在一定程度上影響著他的一生。因此，好的行為習(xí)慣對于一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。小學(xué)開展禮儀教育的必要性，可以從兩方面來說，其一，禮儀是立身的根本，是人區(qū)別于動(dòng)物而言的最外在的不同，人必須在一定的禮儀道德的約束下才能有節(jié)制、有規(guī)范地與人交往。其二，我國素有禮儀之邦的稱號，作為禮儀之邦的未來繼承人卻不懂得一定的禮儀，在為人處事上不知道與人良好交往的人，是可悲的，是不幸的。

二、小學(xué)禮儀教育的主要內(nèi)容

禮儀教育在內(nèi)容上要具有一定的針對性，有針對性的禮儀教育會(huì)更加有效，且具有更好的實(shí)踐意義。對于小學(xué)生而言，他們的禮儀教育都是一些基本的良好行為習(xí)慣的規(guī)范，比如在什么時(shí)間該做哪些事兒等。具體的，無外乎以下幾種：1.上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，對于老師的講解內(nèi)容要做到“知之為知之，不知為不知，是知也”，力求做到“不恥下問”。認(rèn)真聽講是一個(gè)學(xué)生最基本的職責(zé)，也是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)基本的行為習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，從具體上來說就是要求學(xué)生端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己的思維緊跟教師的授課講解，不開小差，不講小話，集中自己的注意力等。2.下課休息玩耍時(shí)不能影響其他人。下課時(shí)間是休息的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，對于小學(xué)生而言是比較夢幻的存在，因而，小學(xué)生往往習(xí)慣通過打鬧等來度過自己的夢幻時(shí)間。但是，這一行為往往會(huì)影響一些比較安靜、內(nèi)向?qū)W生的休息和學(xué)習(xí)。3.孝敬父母，尊敬師長。所謂“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)道德最基本的內(nèi)容，古有漢文帝劉桓親嘗湯藥、曾參嚙指痛心、仲由百里負(fù)米、黃香溫席等孝敬父母的典故，在這些典故中，我們可以看出孝順父母是中國固有的傳統(tǒng)。因而在禮儀教育中，孝敬父母是重要的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，尊敬師長也是小學(xué)禮儀教育的重中之重，古有程門立雪方得名師的典故，當(dāng)下的學(xué)生群體也要知曉教師的重要性，懂得尊敬師長。

三、禮儀教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效實(shí)踐

1.通過故事教學(xué)來進(jìn)行禮儀教育故事教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要方式，它通過一個(gè)故事的講述和引用來讓教師的教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生在故事的聆聽中感知故事中的人或事。在禮儀教育的眾多教學(xué)方式中，故事教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)選擇，例如，教師可以通過二十四孝故事之一的“嚙指痛心”來揭示兒女和父母的十指連心，血濃于水。嚙指痛心的主人公是曾參，戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，是孔子的學(xué)生。年少時(shí)，家貧，時(shí)常上山打柴以貼補(bǔ)家用。有一天，曾參像往常一樣上山去了，但家里卻來了客人，曾母有些不知所措，便用牙咬自己的手指，這一舉動(dòng)讓打柴的曾參感覺到了心痛，知道自己的母親在召喚自己，所以趕緊回了家?；丶乙院蟮脑鴧⒘私饬饲闆r，就禮貌地招待了自己的客人。嚙指痛心告訴我們：孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要像曾參那樣做一個(gè)孝子，永遠(yuǎn)都要尊重長輩，孝敬自己的父母。2.通過日常課堂禮儀來進(jìn)行禮儀教育日常的課堂教學(xué)是具有一定的禮儀的，比如課堂積極提問，課下與其他人交好等。一定的課堂教學(xué)禮儀規(guī)范會(huì)讓學(xué)生在日復(fù)一日的禮儀行為中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此，教師在教學(xué)語文時(shí)，要做好這些禮儀的規(guī)范，例如，上課時(shí)要求班長喊“起立”，并讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地喊一聲“老師好”，下課時(shí)也要和學(xué)生做好下課的結(jié)束語，比如教師說“下課”，學(xué)生就要起立說“老師再見”，教師再回一句“學(xué)生再見”。3.通過課文教學(xué)來進(jìn)行禮儀教育小學(xué)語文課本中有許多的課文內(nèi)容都包含一定的禮儀教育。在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行禮儀教育時(shí)，教師要善于利用課本內(nèi)容進(jìn)行有效的禮儀教育。例如，在教學(xué)課文《稱贊》時(shí)，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容來讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸贊別人，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，從而做到取長補(bǔ)短?！斗Q贊》一文講述了小刺猬夸贊了小獾做的板凳，從而讓小獾有信心堅(jiān)持做下去的故事。教師在教學(xué)這一篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生分角色朗讀，在朗讀過后談一談自己的感想。

總之，作為禮儀之邦未來繼承人的教育者，教師在教育教學(xué)上要注重禮儀的教學(xué)。在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，語文教師要善于利用各種教學(xué)資源，從而在日常的課堂上能夠引經(jīng)據(jù)典地進(jìn)行有效教學(xué)。

作者:劉建美 單位:江西省贛州市贛縣區(qū)茅店中心小學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

[1]梁遠(yuǎn)華.淺談學(xué)生禮儀教育的主要途徑[J].亞太教育，2015（28）：171.