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一、提升自我，為美術(shù)教學(xué)和德育教育的有機(jī)結(jié)合奠定良好基礎(chǔ)

教育的實(shí)施者是教師。這就要求教師要首先提升自我修養(yǎng)，博覽群書(shū)，樹(shù)立正確的道德觀、人生觀。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，吃透教材，將德育教育與專(zhuān)業(yè)教育自然結(jié)合，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透德育，并不是把德育的內(nèi)容強(qiáng)加依附在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解中，更不是把專(zhuān)業(yè)知識(shí)本身就蘊(yùn)含的德育規(guī)范剝離出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)說(shuō)教，那就恰恰違背了德育滲透的本意。我們所強(qiáng)調(diào)的德育穆透是要挖掘和利用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)自身蘊(yùn)涵的德育資源，創(chuàng)設(shè)情境或直接將道德規(guī)范、學(xué)科的前沿思想、先進(jìn)方法、理念融匯在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能的傳授中，讓學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)不知不覺(jué)接受德育因素的影響，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

二、教師在美術(shù)課堂中，融入德育教育

教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材的思想新內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)的過(guò)程中融入德育教育。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：（一）在小組合作中融入德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中，教育理念也在不斷的革新。讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)也成為了一種新型的教育模式。尤其對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)的能力較低，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，相互之間的交流與配合，各自的分工與合作，這些都能夠有效的鍛煉學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通以及互相謙讓的品質(zhì)。（二）在藝術(shù)欣賞課中，滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。中職學(xué)校的學(xué)生正處于思想波動(dòng)大，自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)的年齡時(shí)期。尤其在90后、甚至2000后的學(xué)生當(dāng)中，崇洋現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及心理結(jié)構(gòu)，在美術(shù)欣賞課中，通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)作品的賞析，有助于學(xué)生了解我國(guó)文化遺產(chǎn)，認(rèn)同古現(xiàn)代勞動(dòng)人民的藝術(shù)結(jié)晶，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)美術(shù)史的時(shí)候，可以通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。比如，在欣賞《清明上河圖》時(shí)，通過(guò)布置課前任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從作者、內(nèi)容、布局、藝術(shù)手法、歷史意義等方面進(jìn)行分析了解，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。課上，教師播放多媒體課件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)，從市郊景色、汴河、城內(nèi)街市三個(gè)部分感受當(dāng)時(shí)的繁華景象。畫(huà)家通過(guò)對(duì)汴京城內(nèi)建筑、商貿(mào)、交通、運(yùn)輸幾個(gè)方面的描繪，再現(xiàn)了北宋都城的繁華和發(fā)達(dá)，如此豐富多彩的內(nèi)容，為歷史古畫(huà)中所罕見(jiàn)。同時(shí)，也為我們提供了北宋大都市的一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。這一偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)珍品，使其在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都被奉為經(jīng)典之作。學(xué)生通過(guò)欣賞《清明上河圖》，不僅能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)人民非凡的創(chuàng)作力，同時(shí)也能夠在開(kāi)闊眼界，提升藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化文藝的認(rèn)同感及民族自豪感。（三）通過(guò)課后實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的美丑觀、榮辱觀。繪畫(huà)是學(xué)生美術(shù)課堂必然要接觸到的，教師在布置相關(guān)的美術(shù)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該特別留意相關(guān)作品所含有的內(nèi)在思想性，充分發(fā)揮它的教育作用。定期或者不定期的舉行相關(guān)的創(chuàng)作課程是一個(gè)有效的方式，而創(chuàng)作的主題可以多種多樣，可以是有關(guān)校園的，有關(guān)家庭生活的，也可以是有關(guān)夢(mèng)想的。例如，教師可以通過(guò)布置與家庭相關(guān)的作業(yè)，要求家庭成員一起參與，共同完成任務(wù)。學(xué)生在和家長(zhǎng)共同完成任務(wù)的過(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同時(shí)也能夠增進(jìn)親子間的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)其正確思想道德觀念。

總之，美術(shù)教育不僅僅是美學(xué)的賞析，還是美與德的完美結(jié)合，作為一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，首先應(yīng)提升自我，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以良好的言行舉止正確引導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)的工作中，不僅僅要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，在教學(xué)中融入德育教育，培養(yǎng)全方位、德、智、體全面發(fā)展的綜合性人才。

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作者:馮曉萍 單位:河北商貿(mào)學(xué)校