導(dǎo)語(yǔ)：體操教學(xué)現(xiàn)狀及建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：應(yīng)用文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法以及實(shí)地訪談法等針對(duì)目前體校體操的教學(xué)現(xiàn)狀開展深入調(diào)查，并就對(duì)體操教學(xué)開展工作有可能產(chǎn)生影響的具體因素進(jìn)行了分析，結(jié)合本次研究分析，最終提出了更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)、增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)等改革措施。最終希望借助于本文的分析探討，能夠引起更為廣泛的討論與交流，并為相關(guān)體操教學(xué)工作提供一些可供參考的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體操教學(xué)；現(xiàn)狀；調(diào)查；分析

體操作為我國(guó)體校教育當(dāng)中的一門主要的傳統(tǒng)課程，曾備受人們的關(guān)注。然而由于其訓(xùn)練過程艱苦、存在有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)性，使得目前的體操生源呈現(xiàn)出了逐年下降的趨勢(shì)，并逐漸被健美操、田徑乃至于各種球類運(yùn)動(dòng)所替代，體操教學(xué)在體校中的地位明顯降低[1]。而目前在體操教學(xué)當(dāng)中所存在的一些實(shí)際問題，諸如教學(xué)方法的落后、教學(xué)內(nèi)容的枯燥均使得學(xué)生對(duì)于體操學(xué)習(xí)難以提起足夠的興趣。對(duì)此就開展相關(guān)的調(diào)查研究工作便具有極其重要的作用與價(jià)值，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)體校領(lǐng)導(dǎo)及體操教師的重視與思考，據(jù)此，下文將就目前體校體操教學(xué)的現(xiàn)狀展開深入的調(diào)查及分析。

一、當(dāng)前體校體操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對(duì)象

應(yīng)用隨機(jī)抽樣法選取河南省、湖北省、四川省、廣東省以及陜西省的20所體校的體操專業(yè)為研究對(duì)象，其中參與調(diào)查研究教師86名，學(xué)生856名。

（二）調(diào)查方法

1、文獻(xiàn)調(diào)查法

調(diào)取查閱所研究省份自2005~年~2015年有關(guān)體校的體操課程改革論文及文件資料共55篇，體操教學(xué)論文34篇。

2、問卷調(diào)查法

選用函調(diào)及實(shí)地調(diào)查所相結(jié)合的方式，針對(duì)所有入選調(diào)查的20所體校發(fā)放體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表942份，回收有效問卷921份，有效回收率94.78%。

3、實(shí)地訪談法

就針對(duì)體校體操教學(xué)開展的實(shí)際情況，筆者向24名教師及268名學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。

二、影響體操教學(xué)開展的因素分析

（一）教學(xué)理念滯后

在當(dāng)前體校的體操教學(xué)過程當(dāng)中，普遍存在有教學(xué)理念落后的情況，基于當(dāng)前新型的教育環(huán)境之下，教師自身的角色定位正逐漸發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，然而與之相對(duì)應(yīng)的則是教師觀念并未能夠與時(shí)俱進(jìn)，忽略了對(duì)于強(qiáng)化體操教學(xué)的合理運(yùn)用，單純性的僅是向?qū)W生傳授有關(guān)體操技能，同時(shí)還有一些教師可以要求學(xué)生進(jìn)行某項(xiàng)動(dòng)作的完成，而學(xué)生又無法理解教師這么做的具體原因，導(dǎo)致教學(xué)成效遭遇了嚴(yán)重的瓶頸限制，長(zhǎng)期發(fā)展受到不利影響。

（二）教學(xué)方法落伍

受制于體操運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)影響，相關(guān)的體操教師在進(jìn)行授課時(shí)只能夠采取“演練”與“模仿”的教學(xué)方法，此種方法往往過于單調(diào)、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被有效激發(fā)，而且也不符合當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，難以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升[2]。

（三）場(chǎng)地設(shè)施落后

由于受到資金不足的限制，目前我國(guó)大量的體校建設(shè)均存在場(chǎng)地建設(shè)與設(shè)施設(shè)備落后的情況，而加之體操運(yùn)動(dòng)近年來生源數(shù)量的減少，學(xué)校對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)不夠重視從而造成了場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重落后于實(shí)際教學(xué)工作的需要。通常體操運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地環(huán)境的要求相對(duì)較高，若場(chǎng)地與訓(xùn)練器械不夠完備便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練的過程中難免存在安全擔(dān)心，甚至還會(huì)引發(fā)一些運(yùn)動(dòng)性損傷情況的出現(xiàn)，并最終造成學(xué)生對(duì)體操訓(xùn)練產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心理，要取得良好的訓(xùn)練成績(jī)也無從談起。

（四）教師能力有待提升

在目前的體校體操專業(yè)當(dāng)中教師素質(zhì)水平參差不齊，還有很大一部分教師的教學(xué)能力有待提升。體操教學(xué)工作對(duì)于教師自身的教學(xué)能力要求極高，教師不但需要向?qū)W生傳授相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人身安全予以有效保護(hù)，預(yù)判性的避免學(xué)生引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷。盡管絕大多數(shù)的體育教師其自身的專業(yè)能力基本可以勝任體操運(yùn)動(dòng)的日常基礎(chǔ)教學(xué)工作，然而因體操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練周期相對(duì)較長(zhǎng)，由此便會(huì)造成教師自身的知識(shí)體系難以得到及時(shí)性的更新，從而導(dǎo)致知識(shí)面過于狹窄，教師自身的教學(xué)能力也需要一定的提升。

三、體校體操教學(xué)改革措施分析

（一）更新教學(xué)理念

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)新觀念的了解與認(rèn)知，以期促進(jìn)體校體操教學(xué)能夠在新時(shí)期取得新的成績(jī)，并能夠促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于體操訓(xùn)練的認(rèn)知程度，同時(shí)產(chǎn)生出較為強(qiáng)烈的體育鍛煉觀念。因而，在開展體操教學(xué)的具體教學(xué)時(shí)間活動(dòng)之時(shí)，不僅需要對(duì)體操教學(xué)的具體目標(biāo)做到準(zhǔn)確掌握，保障教學(xué)取得良好的實(shí)效性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力提升方面，積極鼓勵(lì)更多的學(xué)生更加有效的掌握相關(guān)的基礎(chǔ)體操動(dòng)作要領(lǐng)、知識(shí)以及節(jié)能，大力培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、頑強(qiáng)奮斗的精神意識(shí)，同時(shí)還可開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)項(xiàng)目以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的提升并促進(jìn)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生形成更加健全的人格素養(yǎng)[3]。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

基于傳統(tǒng)教學(xué)理念之下的教學(xué)方法顯然已經(jīng)無法再滿足于當(dāng)前新時(shí)期下的學(xué)生體操訓(xùn)練要求，在體校體操的日常教學(xué)過程之中，一方面要積極引進(jìn)更加符合當(dāng)前時(shí)期學(xué)生心理、行為特點(diǎn)的教學(xué)方法，以謀求在一成不變的體操教學(xué)中綜合應(yīng)用各種差異化的教學(xué)方法，來實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)體操教學(xué)方法的變革式創(chuàng)新與發(fā)展[4]。另一方面，相關(guān)的體校體操專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)過程之中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理層面的積極引導(dǎo)，有效的幫助學(xué)生能夠克服自身的畏懼心理，并最終為取得更加滿意的教學(xué)效果而不斷貢獻(xiàn)力量。借助于針對(duì)影響體校體操教學(xué)效果的相關(guān)因素展開深入的探究，進(jìn)而尋找到適合本校實(shí)際發(fā)展情況的教學(xué)方法改進(jìn)策略，體校應(yīng)當(dāng)對(duì)體操教學(xué)引起足夠的關(guān)注程度，大力加強(qiáng)宣傳教學(xué)工作并推動(dòng)對(duì)教學(xué)方法的革新，以期最終為推動(dòng)體校體操專業(yè)教學(xué)效果的提升做出應(yīng)有的價(jià)值貢獻(xiàn)，并將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高的綜合素質(zhì)能力全面的新型人才。

（三）加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)

在開展體操專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)效果影響最為重要的因素中便包括有場(chǎng)地設(shè)施及器材，對(duì)此相關(guān)體育院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視程度，盡可能地增加經(jīng)費(fèi)投入的力度，為體操專業(yè)教學(xué)工作的開展創(chuàng)造有利的條件，確保正常的體操教學(xué)工作能夠得到順利的開展。良好的場(chǎng)地設(shè)施能夠?qū)W(xué)生起到有效的保護(hù)作用，并同時(shí)極大的降低學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的可能性，促進(jìn)學(xué)生更加積極、主動(dòng)的嘗試并參與到體操訓(xùn)練的過程中來，確保體操教學(xué)效果的良好實(shí)現(xiàn)。在擴(kuò)大對(duì)體操教學(xué)資金扶持力度的同時(shí)，還應(yīng)將目前所現(xiàn)有的各項(xiàng)場(chǎng)地設(shè)備器材予以充分的應(yīng)用，將各個(gè)班級(jí)的上課時(shí)間進(jìn)行調(diào)錯(cuò)，以促使學(xué)生的活動(dòng)空間更加充足，并且在可選取的訓(xùn)練器械方面也更加完備，以免由于人多而導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間被白白浪費(fèi)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

（四）增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人，是開展好體操教學(xué)工作的核心與關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)體校體操專業(yè)教師教學(xué)能力的有效提升，相關(guān)的學(xué)校抑或是省一級(jí)的教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)體操專業(yè)教師定期采取系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作[5]，加強(qiáng)對(duì)體操隊(duì)伍教師的建設(shè)力度，提升教師隊(duì)伍的整體專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)水平，以期能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有力保障。此外，有關(guān)體育院校還應(yīng)當(dāng)針對(duì)體操教師的科研水平能力做出適當(dāng)?shù)囊螅詫?shí)現(xiàn)對(duì)教師起到內(nèi)在的激勵(lì)效果，促使教師能夠更加積極主動(dòng)的開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，為自身的體操教學(xué)專業(yè)能力進(jìn)行充電，擴(kuò)充其專業(yè)知識(shí)水平。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)制定并開展體操教師培養(yǎng)基提升計(jì)劃，綜合考慮每一位在職教師自身的特點(diǎn)及能力情況，針對(duì)其開展難度適當(dāng)，更加系統(tǒng)化、組織化且具有明確針對(duì)性的培訓(xùn)工作。此外還應(yīng)當(dāng)對(duì)在職教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)與接受再教育予以大力的支持與鼓勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)體操專業(yè)教師整體學(xué)歷水平的有效提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了更加良好的推動(dòng)平頂山市中心體校的體操教學(xué)工作，相關(guān)的體操教練員應(yīng)當(dāng)積極增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)水平，提升專業(yè)教學(xué)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，基于體操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)出來，不斷創(chuàng)新、拓寬體操教學(xué)的內(nèi)容與形式，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況來開展日常的體操教學(xué)活動(dòng)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體操項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入力度，利用各種形式來增強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)投入，逐步加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，以保障體操教學(xué)活動(dòng)的順利開展。此外還應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的個(gè)體差異來開展針對(duì)性的考核評(píng)價(jià)，從營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍環(huán)境，為取得更加優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造出更加有力的條件。

作者:趙巖 單位:平頂山市中心體校

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