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摘要：電化教育是運用現代教育媒體與傳統媒體恰當結合，傳遞教育信息，實現教育的最優化。近年來，全球掀起了一股聯合開發多媒體技術的熱潮，各種多媒體產品相繼出現，多媒體電視信息系統、多媒體計算機網絡、光盤信息檢索服務等項目正在開發，信息高速公路正在興建，更為先進的尖端技術“光腦”也應運而生。所有這些，都與電化教育密切相關，只有把多媒體技術運用于電化教育事業，才能發揮其優越性，才能不斷改進教學，最終為推動社會的發展發揮重要的作用。

關鍵詞：多媒體技術電化教育發展趨勢

90年代以來，多媒體這一術語在我國社會上逐漸流傳開來。多媒體技術的開發，在世界各地掀起了一股潮流，并立刻引起國內外教育技術專家的極大關注。而多媒體計算機的開發，意味著計算機將進入家庭、商業、娛樂等各個領域，重要的是，它給電化教育工作帶來很多有利的條件和豐富內涵。

一、多媒體技術是先進的現代教育媒體

多媒體技術是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖形、語言、照片或靜止畫面，以及活動影像于一體，進行綜合處理和控制，并通過屏幕顯示、打印或傳輸，完成一系列隨機性的交互式操作的信息技術，也稱之為“多媒體計算機”。

多媒體計算機在教學中的應用，代表了電化教育發展的趨勢，必將影響學校教育、遠距離教育和家庭教育等各個方面；它作為一種新型的重要的現代教育媒體，將迅速應用于教育與教學過程中，成為促進教育和教學改革，提高教育質量的重要手段。

前不久，在北京召開的全國性多媒體研討會，十分重視在教育研究領域中應用多媒體計算機。目前，各高等院校正在積極籌建校園信息傳輸網絡，準備與國內國際信息高速公路接網，這將對整個教育發生深刻的影響。

二、多媒體技術對電化教育的影響

多媒體技術可以把大量、繁雜的教學管理簡單化、系統化，它可以只敲幾個鍵，便把一大堆數據或材料輕松地顯示于屏幕上，任人控制，隨意修改，減輕了教學管理的負擔。在教學設計方面，多媒體技術的作用也相當重要。課堂教學設計是實現教學優化的基礎和中心環節，運用多媒體優化組合，創造一個適合學生心理狀態的輕松、活躍的課堂氣氛，引導學生在愉快的情緒中進行學習，以激發學生求知的興趣，從而實現教學效果的最優化。

近幾年來，電教工作者在運用多媒體教學設計、開展多媒體優化組合設計的研究方面，取得了一定成績。如西北工業大學電教中心開發研制DDJY200多功能電教儀，采用投視方式，對文字、圖表、實物直接投視，且畫面隨大隨小，集幻燈、投影、放像功能于一體，選配相應的轉換接口，還能與計算機結合，組成計算機輔助教學系統，并在“機械原理”課程的多媒體優化組合設計，促進教學改革方面取得明顯成果。

我們常用的語音實驗室，主要是對學生進行語言強化訓練，是功能比較單一的視聽教學手段。而多媒體計算機輔助外語教學系統，是利用計算機網絡，把各種不同型號語言實驗室和錄像機等視聽設備有機結合起來，實現了多媒體外語視聽教學的自動化。在有關課件的支持下，將聲音、圖像和文字融合在一起，完成聽力測試、強化閱讀、閱讀理解等多項教學功能。多媒體教學系統不僅為語言教學提供了豐富視聽環境，還極大地提高了形象視覺和聽覺傳送信息的比率，從而有效地提高了外語教學效果。

另外，多媒體計算機輔助教學系統在教育中的應用，是當今世界現代教育技術發展的新趨勢，它為計算機輔助教學(CAI)增添了新的活力。多媒體音視頻信息的處理功能使教學內容表達得更加生動、活潑、有趣，學生邊聽、邊看、邊操作，有效地理解和記憶所學的內容，提高了教學效果，滿足了教學過程中進行群體教學、個別教學、混合教學及遠距離教育等不同教學形式的需要，從而實現了教學形式的多樣化，改變了單一的、枯燥的以課堂為中心的教學形式，從而減輕了教師口授的負擔，調動了學生學習的積極性，又實現了教育從應試教育向素質教育、從知識教育向智能教育的轉變。

三、為把多媒體技術運用于電化教育創造條件

多媒體技術既然有諸多優越性，那么我們應該如何更好地把它應用于電化教育事業中去呢？我們認為：

（一）更新觀念

由于人們已經習慣了傳統的教學模式，習慣了一個教室一位教師、板書、講授的方式，面對多媒體計算機這個新東西，感到茫然，缺乏了解與認識。一些教育機構受傳統的班級授課制觀念的影響，而忽視個別化教育，認為后者只能作為課外練習或正規教育的輔助形式。其實個別化教育是今后教育的方向，而應用多媒體技術則能使個別化教育達到理想的效果。因此，及時更新人們的觀念，是更好地運用多媒體計算機的一個前提條件。

（二）重視開發研制標準的、適應本學科教學要求的多媒體教學軟件

開發一系列標準的教學軟件，把更多的文圖、音像信息顯示在屏幕上，使多媒體技術在電化教育中的運用更加廣泛、合理。充足的教學軟件，教學信息源是多媒體計算機教學系統正常運行的保證。

目前我國計算機輔助教學的最大問題就是教學軟件不足，特別是符合認知規律的軟件尤其缺乏。必須加大投入，重視開發研制適應本學科教學要求的多媒體教學軟件。

（三）重視多媒體技術的教學應用研究工作

多媒體教學系統應用研究是電化教育的重要內容，開展多媒體技術教學應用研究，將有助于推進電化教育研究的深入發展。隨著多媒體技術的迅速發展，人們將日益重視多媒體技術在教學中的應用，不斷研制新的技術和設備；加強計算機輔助教育研究、培訓和開發；建設多媒體實驗室；開展多媒體實驗研究，逐漸擴大多媒體的內涵。

（四）正確處理多媒體計算機教學與其他媒體教學的關系

多媒體技術在電化教學中的應用及它對教育界的深遠影響，已逐漸被人們所了解，但在開發應用多媒體計算機輔助教學的熱潮中，必須清醒地認識到，在眾多的教學媒體中，無論傳統的媒體還是現代教學媒體，都有其基本屬性和特殊功能，同時，也有一定的適應性和局限性。多媒體計算機輔助教學系統作為一種先進的新型的教學媒體也不例外，它并非完美無缺，在優化某些學科的教學過程中仍然存在一定的局限性。因此，在重視充分發揮多媒體計算機輔助教學對于優化教學過程的中心作用的同時，必須十分注意它與其他教學媒體的有機結合，為應用好多媒體教學系統和發展智能型教育，促進教學改革，提高教學質量服務。

四、多媒體技術與電化教育的發展趨勢

眾所周知，電化教育是應用現代教育媒體與傳統媒體的相結合，傳遞教育信息，實現教育的最優化。由于信息時代的到來，電教媒體的概念已發展為計算機光盤，多媒體計算機教學網絡和多媒體學習系統等等。所以，電教工作者，必須轉變自己的認識，把計算機網絡看作重要的教學媒體開發利用研究，使我們的教學設計的思路適應多媒體教學的需要。通過計算機校園網絡，把圖書館、計算機中心、電化教育中心、通訊網絡、信息資料庫、信息處理系統、課程教學系統以及學校行政管理系統等構成一個現代化教學的整體，并通過網卡和調制解調器與CATV用戶相聯接，使其成為國家信息高速公路系統中一個完整的校園多媒體教學的網絡小系統，一個信息源和信息資料庫。各高校校園教學多媒體網絡的建立和相互聯網，都為我國信息高速公路的建設奠定了一定的基礎。

國際、國內以及校園教學信息網絡的開通，將對教育內容、教學媒體、教學方式、教學方法產生深遠重大的影響，教學上原先使用的電教媒體，諸如幻燈投影、錄音錄像等逐漸地被多媒體計算機教學系統、智能化系統等新媒體所代替，它將有助于大幅度提高教學效率，優化教學過程。各級各類教學多媒體網絡的聯通和交互式多媒體的學習環境，將使教師的概念發生變化，這從根本上結束了傳統的以教師為中心以課堂為中心的教育方式。代之以主動學習為中心，以實踐為中心，以學生為中心的現代化教育方式。交互式多媒體教學系統，使更多的人獲得學習的機會，使個別教育從理想變為現實，也為遠距離教育提供良好的全方位的學習環境。