導(dǎo)語：大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:大學(xué)生行為習(xí)慣教育屬于養(yǎng)成教育的范疇，它是高校德育的基礎(chǔ)。它對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的良好文明行為，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好、健康的心理素質(zhì)，有著重要的意義。對于深入貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的精神有著極其重要的作用。對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)的可靠接班人有著極其重要的作用。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;行為習(xí)慣養(yǎng)成;對策

一、當(dāng)前大學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀

雖然當(dāng)代大學(xué)生的主流行為習(xí)慣是好的、是積極向上的。但是仍然存在諸多不良行為習(xí)慣，主要表現(xiàn)在:上課遲到，逃課、花錢雇人替課、抄襲他人作業(yè)、不認(rèn)真完成作業(yè)、考試作弊等不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;大吃大喝、不愿意參加勞動、破壞公物、鋪張浪費(fèi)、隨地亂扔垃圾、在課堂吃零食、偷窺他人隱私等不文明、不道德的現(xiàn)象;寢室賭博、打架斗毆、上網(wǎng)成癮、酗酒鬧事等;無時間觀念，執(zhí)行力不強(qiáng)、說一套做一套。同時，許多學(xué)生社會責(zé)任感淡薄、誠信意識缺失，惡意拖欠學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款等。

二、當(dāng)代大學(xué)生形成不良行為習(xí)慣的原因

(一)當(dāng)前教育體制不完善。現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分是90后，這一代學(xué)生基本上從入學(xué)伊始，就被社會、學(xué)校、家長的應(yīng)試教育“指揮棒”所影響。這些90后學(xué)生從小就受到應(yīng)試教育觀念的熏陶與感染，無論是社會、學(xué)習(xí)還是家長都把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看在首位，忽視了學(xué)生的綜合發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生從小就形成了不良行為習(xí)慣。

(二)家庭教育嚴(yán)重缺位。現(xiàn)在的大學(xué)生很大一部分是獨(dú)生子女，家長根本沒有發(fā)揮家庭教育的作用，沒有做好學(xué)生的啟蒙教育，然而家長發(fā)揮的作用卻是寵愛自己的孩子，沒有原則的溺愛。由于家庭的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生從小在家中我行我素，享有絕對的“權(quán)威”，他們想干什么家長就得配合，就得答應(yīng)。久而久之，學(xué)生將這種習(xí)慣和品性帶入到自己的實際學(xué)習(xí)生活中，這表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中，不懂得尊重他人，自己力所能及的勞動從來不去做，大吃大喝等等一系列的不良行為習(xí)慣。

(三)社會環(huán)境中充斥負(fù)能量。隨著社會的改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化，給中國社會帶來了諸多全新的觀念和理念，其中不乏充滿負(fù)能量的觀念和理念。例如:享樂主義、奢靡之風(fēng)等不正之風(fēng)極容易刺激學(xué)生的成長和發(fā)展。家長是學(xué)生最好的啟蒙老師，然后很大一部分家長在家庭賭博蔚然成風(fēng)，給學(xué)生造成了潛移默化的影響，給學(xué)生的健康成長埋下了較大隱患。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計:網(wǎng)吧與錄像廳幾乎都主要是靠學(xué)生群體“發(fā)展”與“壯大”的。大學(xué)生上網(wǎng)吧，多數(shù)是癡迷網(wǎng)上聊天，而不主要利用新知識新觀念促進(jìn)學(xué)習(xí)［1］。有的大學(xué)生還沉溺于網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、虛擬世界等低俗文化，日常行為習(xí)慣自然會發(fā)生巨變，人格品質(zhì)、學(xué)業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡。(四)家校共育機(jī)制未完善，未形成育人合力。一方面，部分家長認(rèn)為將孩子送到大學(xué)之后，自己就沒有必要再去教育孩子了，學(xué)校老師教育學(xué)生是天經(jīng)地義的事情，導(dǎo)致家庭教育在學(xué)生的成長成才教育中嚴(yán)重缺位，沒有起到家庭教育的重要作用。另外一方面，學(xué)校和家庭的聯(lián)系機(jī)制未完善，學(xué)生家長不能第一時間了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。筆者曾經(jīng)遇到過一個真實案例:有個學(xué)生很少向家里匯報自己在校期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，只報喜不報憂，家長也認(rèn)為學(xué)生在校期間表現(xiàn)非常好。然而，事情并非如此，該生在校期間有多個科目不及格，在面臨有可能降級的危險時，輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系時才發(fā)現(xiàn)家長對學(xué)生本人的成績和日常表現(xiàn)一無了解，依然認(rèn)為自己的孩子還是那個“乖乖孩”。

三、大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施與方法

(一)深化教育體制改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育。要想大力發(fā)展素質(zhì)教育就要從根本上改變目前應(yīng)試教育的“指揮棒”的作用，從根本上改變目前“一考定終生”的格局。大力發(fā)展素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是要深入貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的:“推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制從根本上解決一考定終身的弊端。”［2］要積極開展系統(tǒng)科學(xué)的素質(zhì)教育活動，努力搭建良好的第二課堂平臺。通過學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織、社會實踐等學(xué)生喜聞樂見的活動來充實大學(xué)生的課外生活。積極開展與學(xué)生興趣和愛好相關(guān)的課外活動，這樣可以讓學(xué)生在課外活動中潛移默化地接受行為養(yǎng)成教育，最終達(dá)到寓教于樂的目的。

(二)重視家庭啟蒙教育。重視家庭啟蒙教育的措施主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是家長要確立正確的觀念與理念，起到榜樣的作用，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道德方向發(fā)展，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;二是家長要步入學(xué)生的情感世界，做學(xué)生的真摯朋友。家長要站在學(xué)生的視角思考問題，重點(diǎn)是加強(qiáng)家長與學(xué)生之間心靈的默契，引發(fā)情感共鳴，這樣學(xué)生在遇到實際問題時，第一個想到的是家長，家長也能夠在第一時間幫學(xué)生處理相應(yīng)的問題;三是家長不能在自己孩子面前出現(xiàn)不良行為習(xí)慣，人們常說“學(xué)好不易，學(xué)壞極易”，家長要在學(xué)生的成長過程中，始終起到正能量的作用。

(三)弘揚(yáng)社會正氣，讓正能量“爆棚”。社會要營造良好的輿論環(huán)境。一是要積極宣傳社會主義的優(yōu)越性，特別是是改革開放30年以來我國所取得的巨大成就，全社會要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀融入到生活的每個角落;二是要大力開展反腐倡廉活動，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，嚴(yán)肅懲處腐敗分子，保持黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;三是新聞媒體要加強(qiáng)主流思想文化宣傳，不僅要曝光反面事件，更重要的是要把握主流思想，并加宣傳力度，營造積極向上的社會輿論氛圍。［3］

(四)建立健全“家校共育”機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個有機(jī)的、整體的過程，這需要學(xué)校老師，家長和學(xué)生建立緊密的聯(lián)系機(jī)制，各行其責(zé)，分工明確，發(fā)揮各自的作用。教師作為學(xué)生教育的主體，對學(xué)生的行為習(xí)慣教育起到重要的作用，學(xué)校老師和家長要建立定期聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)常性向?qū)W生家長反饋學(xué)生日常表現(xiàn)的情況，學(xué)生家長要根據(jù)學(xué)校老師的建議，配合老師起到家庭教育的作用。與此同時，學(xué)生作為行為習(xí)慣的主體，要在學(xué)校老師、家長的具體指導(dǎo)、幫助下，積極改正自己存在的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(五)弘揚(yáng)正氣，建立健全學(xué)生行為習(xí)慣獎懲機(jī)制。抓住正、反兩方面的典型，并以他們的實際事跡對其他學(xué)生進(jìn)行形象生動的教育，可以達(dá)到事半功倍的效果，起到弘揚(yáng)正氣的良好效果。一是對于目前存在不良行為習(xí)慣的學(xué)生，進(jìn)行跟蹤式教育與管理，指派學(xué)生干部、學(xué)生黨員等通過“一對一”結(jié)對子的形式，對其進(jìn)行幫助和教育，在一定限制內(nèi)，仍然沒有改進(jìn)的學(xué)生，要對其進(jìn)行相應(yīng)的處罰;二是要充分挖掘身邊先進(jìn)學(xué)生的事跡，并且做好相應(yīng)的宣傳工作，在學(xué)生中起到良好的模范帶頭作用，這樣不僅能夠很好的起到弘揚(yáng)社會正氣的作用，還能夠激勵其他同學(xué)想先進(jìn)同學(xué)看齊，正在起到“學(xué)、趕、超”的良好局面。

(六)完善學(xué)生綜合評價考核制度，落實養(yǎng)成教育。完善學(xué)生綜合評價考核制度對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育具有重要作用。可以探索建立“自評—生評—師評”的評價制度，結(jié)合操行、量化考核及家校共育機(jī)制等的考核，使學(xué)生的養(yǎng)成教育得到進(jìn)一步的落實，這種多渠道、多角度的評價考核，就是引導(dǎo)大學(xué)生主動參與、自我服務(wù)、自我教育、自我管理的過程，也是落實養(yǎng)成教育的有效途徑。總之，在全面深化教育體制改革的新形勢下，大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性日益凸顯，只要在國家、社會、學(xué)校、家庭的共同努力下，形成合力，學(xué)生定能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而成為社會主義事業(yè)的可靠接班人。

作者:吳小威 趙云昌 孫麗 單位:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］曾艷．深化大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的思考［J］．江西社會科學(xué)，2001(06)．

［2］中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議公報［Z］．

［3］羅永全等．高職高專學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與途徑［J］．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2012(06)．