導語：公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高職院校的公共藝術(shù)教育是高等職業(yè)教育實施和深化全面素質(zhì)教育的重要組成部分,也是最有效的途徑和方式。開展公共藝術(shù)教育不但可以提高學生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，而且能有效地提升學生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力。理性分析我院現(xiàn)狀，并提出對策方案，旨在對我院公共藝術(shù)教育水平的提升有驅(qū)動的作用。

【關(guān)鍵詞】公共藝術(shù)教育；寶雞職業(yè)技術(shù)學院

自2014年全面實施起，我院公共藝術(shù)教育取得了不錯的效果，但繼續(xù)推進公共藝術(shù)教育也遇到了一些必須改進的問題，本文對寶雞職業(yè)技術(shù)學院公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀進行研究及探討，并就存在的問題嘗試提出對策。

一、現(xiàn)狀及問題

（一）對美育工作的重要性認識不足。教育的根本目的在于促進人的全面發(fā)展，既德、智、體、美協(xié)同發(fā)展。相對德育工作設(shè)立的馬列學院和輔導員制度，體育工作設(shè)立的體育工作部與陽光體育工程，學院并未設(shè)立專門開展美育工作的公共藝術(shù)教育機構(gòu)，從學院教育教學組織管理層面上德、智、體三項齊驅(qū)卻獨失美育。管理機構(gòu)的缺失事實上反映了對學校美育工作的重要性認識不足，使得公共藝術(shù)教育工作缺乏系統(tǒng)性設(shè)計，對教育資源及投入不重視，存在教學設(shè)施簡陋，適用場所不足，課程建設(shè)滯緩，師資培訓缺位，影響力有限等一些列問題。（二）公共藝術(shù)教育課程體系不完善。以課堂教學為主的公共藝術(shù)選修課是學院實施公共藝術(shù)教育的主要途徑，缺乏各類以藝術(shù)實踐活動為主旨的藝術(shù)社團參與其中。課程方面，給定的基礎(chǔ)性選修課教學內(nèi)容的開發(fā)與學院教育教學實際結(jié)合度不高，校本特色課程的開發(fā)滯后。社團方面活動的初衷多為單純的喜好，活動的開展缺乏必要的規(guī)劃與指導，覆蓋的學生比例過低。整體來看，公共藝術(shù)教育課程體系有待完善。（三）學生對公共藝術(shù)課程重視不足。職業(yè)院校重實踐、重技能的教育特色一定程度上使得學生對理論課、素養(yǎng)課的重視程度不足，加之藝術(shù)學科相對小眾的特點，學生對公共藝術(shù)課程易產(chǎn)生不重要、不實用、與所學專業(yè)距離太遠等錯誤認識，導致上課容易被外界打擾，最終影響了學習效果。（四）課時量不足。從課堂教學的角度來講，公共藝術(shù)課程與其他課程教學是完全相同的，都需要一定的課時作為保障。從教學內(nèi)容來看，藝術(shù)類課程知識涉獵面較其他課程更為廣泛，理解和接受所經(jīng)歷的過程會更為漫長。這就要求公共藝術(shù)課程應(yīng)該賦予充足的課時，但現(xiàn)行的實施方案中課時僅為普通理論課的一半，這導致課程實施中教與學雙方全程都處于緊張之中，教師既要趕進度又要保證課程內(nèi)容的完整同時還要為兼顧公共性，學生基礎(chǔ)薄弱即使全力以赴仍難以有教為深入系統(tǒng)的增益，對學習積極性有一定的打擊。

二、相應(yīng)對策

（一）設(shè)立專門的公共藝術(shù)教育工作機構(gòu)。以教育部教育廳公共藝術(shù)教育工作督導為契機，將承載美育重任的公共藝術(shù)教育工作在學校整體教育教學工作中的地位提升至與德育、智育、體育全面均衡開展的水平。成立專門的公共藝術(shù)教育工作機構(gòu)，負責該項工作的開展與實施，從制度上建立起根本保障。（二）完善課程體系，加強課程建設(shè)。把公共藝術(shù)教育在教學計劃和人才培養(yǎng)方案中列為必修課，應(yīng)該遵循的原則是：有理論、有實踐、有特色及有效果。公共藝術(shù)課程在一年級開設(shè)必修課，二年級開設(shè)必選選修課。內(nèi)容方面，可以嘗試將地方民間藝術(shù)引入公共藝術(shù)教育，增強學生對當?shù)匚幕牧私馀c熱愛。社團方面，組織成立一批面向全院的藝術(shù)類社團，如話劇社、音樂社等，安排專門的教師指導社團活動，讓學生在藝術(shù)實踐中完成藝術(shù)教育。（三）豐富課外活動營造藝術(shù)氛圍，引導學生正確認識公共藝術(shù)課程。為學生創(chuàng)造提供參與公共藝術(shù)活動的機會，請名家來校講座等，開闊學生的視野，使學生身處于藝術(shù)氛圍中，有助于學生正確認識公共藝術(shù)課的重要性。同時在節(jié)日發(fā)揮藝術(shù)社團的作用，學生自行組織畫展、攝影展、晚會等活動，既強化了藝術(shù)實踐,又可豐富校園的文化,培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新能力起到重要作用。（四）增加公共藝術(shù)課程的課時量。強化公共藝術(shù)教育的地位，不斷完善課程建設(shè)，將課時量增加到普通理論課每學期36節(jié)的規(guī)格，課時量的增加可以使學生對課程了解的更加全面更加詳細、透徹，真正發(fā)揮課堂教學的作用。

三、結(jié)語

公共藝術(shù)教育肩負著美育實施的重任，在以創(chuàng)新發(fā)展為特征的新時代，對職業(yè)院校培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能、強應(yīng)用”實用型人才更是有著不可或缺的作用。在不斷完善實施細節(jié)的同時，提升學校對公共藝術(shù)教育工作認識的尤為關(guān)鍵，如何從制度上、從學校教育教學工作的頂層設(shè)計上強化公共藝術(shù)教育仍值得深思。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見（教體藝[2014]1號），2014.

[2]王阿楠.地方綜合性大學公共藝術(shù)教育研究[D].長江大學，2014.

作者:尚尚 梁圓 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學院