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摘要：創新教育在語文教學中具有非常重要的實踐意義，首先改變的是教師的思想。思想的轉變帶來的是行為的轉變。我們要以語文教材為依托，大力開展主題性閱讀活動。在語文課堂教學中師生互動，共同演繹語文教學創新思維。組織課外綜合實踐，拓展延伸創新思維陣地。

關鍵詞：創新教育；中職語文；實踐

1.創新教育在中職語文教學中運用的實踐意義

創新教育在中職語文教學中首先是對語文教師思想觀念的改變。創新教育對學生的語文學習也有促進作用。創新教育可以全面提高學生的語文核心素養，提高學生的綜合素質。創新教育可以使學生全面發展，成為社會主義建設的中堅力量。創新教育可以促使中職語文教學中的教師創新實踐策略的運用。創新教育呼喚著中職語文課堂的教學改革，在語文課堂的教學改革中，我們需要繼續學量的關于創新教育的新的理論知識和視頻教學經驗，然后在中職語文的教學中進行實踐，在語文的教學實踐中不斷的創新補充，從而發現我們的短板和不足所在，然后在語文教學的實踐過程中加以糾正。

2.創新教育在中職語文教學中的實踐運用策略

2.1以語文教材為依托，大力開展主題性閱讀活動。在中職語文的教學過程中，我們進行創新教育的一個重大舉措就是以語文教材為依托，在學生中大力開展主題性閱讀活動。我們要在平常的語文教材教學中進行主題性閱讀活動，就是針對同一主題展開大量的同類題材的閱讀文段的閱讀，同時加大課外閱讀的容量，達到課內和課外閱讀結合起來，起到優化課內閱讀的目的。閱讀在整個中職語文的教學過程中是非常重要的一環。閱讀能力的提高對于學生的整體語文核心素養的提高有著重要的意義。閱讀能夠最大限度地提高學生的學習語文的積極性，是整個語文教學環節中重要和有趣的一環。我們要通過多種方式促進學生對于閱讀的興趣。我們采用主題性閱讀的方法，針對同一主題的閱讀組織學生進行讀書卡片的摘抄。我們對卡片的摘抄有固定的格式。在卡片的上方是閱讀的書目、閱讀的時間、閱讀的書頁。在卡片的主體部分，我們設置了這樣幾個部分。一是摘抄書中的優美詞語，優美段落。一是書中的主題內容、主旨、感情、語言風格方面的賞析。一是作者根據自己摘抄的內容針對其中一個方面寫出自己的感悟。在這個過程中教師的作用就是引導和監督的。2.2語文課堂教學師生互動，演繹語文教學創新思維。創新思維在語文教學過程中有多個體現。它同時也是提高中職語文核心素養的重要途徑，讓中職學生成為一個全面發展的人。培養學生的創新思維首先是讓學生具有深厚的文化底蘊，讓學生具有文化底蘊所具有的人文情懷，要對生活中的美好事物有基本的審美情趣，要有關于文學閱讀方面的深厚的知識積淀。我們知道，如果只是簡單的老師講授和學生的背誦來達到學生人文情懷的提高，那是遠遠不夠的。我們要開發學生學習語文的思考能力和對語文知識歸納整理的能力，讓學生在浩如煙海的語文學習中，能夠自己主動的進行思考和開展有創造性的創新活動，對同一個知識的文本做到可以有多個方面的表達。語文的創新教育課堂，首先是讓學生動起來。讓學生動起來不是目的，讓學生動起來，靈活運用語文知識，使學生語文綜合素質的提高才是目的。教師指導學生探索問題，主要通過課堂教學進行。在教學過程中，對將要學習的教學內容可以指導學生自己去分析、探索、解決。把要學習的知識置于一定的問題情境中，讓學生自己去思索、探究，盡可能多角度的去理解知識，建構自己對問題的觀點和見解，建構自己所堅持的判斷與信念，這樣，學生的思維就會被激活，從而引發其創造活力，逐漸培養其創新思維。培養學生的創新思維可以提高中職學生的人文情懷。那些優秀的中外名著是我們培養他們人文情懷的工具。在那些優秀的中外名著中，我們的學生感受到一個個栩栩如生的人物形象，每個人物形象代表的人性的真善美丑，每個人物形象故事情節的背后都是我們深深地關于社會、關于人生、關于世間萬物的思索。我們閱讀那些優美的中外名著好像是和作者進行心靈的對話，我們不由自主的產生對于世間萬物的悲憫的情懷。讓學生動起來，感受中職語文帶給我們的審美情趣。我們語文的學習從來都不是一個簡單的獨立的過程。我們可以通過各種各樣的朗讀形式讓學生體會人物性格的栩栩如生的形象特點；我們可以通過啟發閱讀讓學生體會語文教材的語言簡練優美的形式特點；我們可以通過多種活動的組織讓學生體會語文的動態美和沁入心脾的語言魅力。2.3組織課外綜合實踐，拓展延伸創新思維陣地。語文是一門工具性和基礎性很強的學科，我們需要大量的組織課外綜合實踐，讓學生通過語文方面的課外綜合實踐，提高學生的綜合素質和能力。我們主要把大家都非常喜歡的拓展訓練和大家的習作訓練結合起來，在每個拓展訓練中，我們可以進行相應的小練筆比賽，學生進行拓展訓練的鍛煉過程中，形成自己的感悟，組成文字，然后進行寫作訓練。當然，在學生的日常生活過程中，我們可以利用網絡這個很好的媒介對學生進行博客日記隨筆等方面的訓練。對在一個時期內形成的博客日記方面的精華文章，我們可以進行展示表揚。

在中職語文的教學評價上要注重學生獎勵機制的建立，興趣是中職語文學習的捷徑，自信是最后取得成功的要訣。所以將創新教育在中職語文的教學中運用的一個重要方面就是通過獎勵機制的建立，來培養學生的興趣和自信。對語文學習方面表現突出的學生，我們要給予物質性的獎勵和精神方面的鼓勵，促使他們形成良好的習慣。一個學生有了自信，他就會不斷地克服自己的缺點。因為現在的中專生往往是問題成堆，自信心的提高有助于他們發現自身的缺點和增強學生的意志力，為創新思維的培養打下基礎。

參考文獻：

［1］漆權主編.創新與創新教育，上海教育出版社，2003

［2］周明星編.教育創新素質與方法，中國人事出版社，1999

［3］華同旭編.教育創新與發展，科學出版社，2007-08

作者:唐柯 單位:南陽技師學院