導語：大學生信息素養提高策略與實踐研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學生信息素養的提高是全球高校面臨的共同難題。茅臺學院圖書信息中心以多種形式的閱讀推廣活動提高學生的到館率及主動運用數字資源的能力，同時以興趣為導向漸進式地提高學生的信息素養。2019年的讀書月活動證明這些措施對于學生信息素養的提高是卓有成效的。

關鍵詞：信息素養；大數據；閱讀推廣

1引言

美國大學與研究圖書館學會（ACML）在2015年2月的“高等教育信息素養框架”指出，信息素養是對信息的反思性發現，對信息如何產生和評估的理解，以及利用信息創造新知識并合理參加學習團體的一系列綜合能力。在信息海量增長的當下，如何引導大學生批判性地接受信息，并在不斷學習中形成自己的信息素養是一個十分棘手的問題。傳統的圖書館運行模式面臨著巨大的挑戰，學生的到館率不高、圖書借閱量持續下降，在信息時代面臨被邊緣化的困境。在數字資源豐富、紙質圖書充裕的高校圖書館，采取科學、合理的措施提高學生的到館意愿，并以圖書館為基礎全方位地培養學生信息素養，是當下高校圖書館一個重要的研究課題。茅臺學院是茅臺集團投資興建的全日制普通本科高校，是我國第一所圍繞釀酒產業鏈培養應用型人才的非營利性本科高校。學院秉承“立足茅臺、服務酒業、報效國家、走向世界”的辦學理念，堅持“小、精、高、特、開”的發展之路，以“德才兼備、知行合一”為校訓，致力于酒行業應用型人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承，努力打造與“茅臺”品牌相契合的“行業一流、世界知名”應用型大學，茅臺學院圖書信息中心從建立起，就肩負起提升全院師生及集團員工信息素養的重任。

2基于大數據的大學生閱讀現狀及信息素養分析

據狄小源“當代大學生閱讀現狀調查分析——以揚州地區高校大學生為例”調查顯示，現代大學生對于閱讀熱情不高，且閱讀內容偏向于娛樂化、簡單化，不少同學不知道讀什么書且沒有閱讀興趣，閱讀時間碎片化、快餐化。雖然大家都知道“腹有詩書氣自華”，但很少有同學知道該讀什么書、怎么讀。無獨有偶，據學校信息中心的大數據分析平臺顯示，學生到館率不高，目前茅臺學院有1700多名在校生，但平時到館人數只有400左右，且同學們來館大部分是上自習、寫作業。大部分時間內每天圖書的借閱量在20本左右。在大數據時代下，傳統的紙質圖書閱讀肯定會受到影響。那電子閱讀呢？據張潔“大學生電子閱讀內容與行為的調查研究”中顯示，情況同樣不容樂觀。閱讀內容中小說的比重最大，其次是關注的公眾號，而對于有助于本科生更加深入學校的電子期刊和學術論文來說卻少之又少。學院為豐富學生和老師的閱讀內容，開通了中國知網、萬方、超星電子書等等的數據庫，那這些數字資源的使用情況如何呢？據大數據分析平臺后臺顯示，這部分的電子資源使用情況同樣不讓人樂觀。2018年圖書館首頁訪問量僅僅13079次！好多的同學不會使用學校提供的數據庫，不會使用電子書，同學們的信息素養急待提升。

3提高大學生信息素養的研究、措施與策略

3.1提高大學生信息素養能力的研究。據《高等教育信息素養框架》設想，信息素養將延伸學生學業中的學習范圍，并與其他學術和社會學習目標相融合，并強調動態性、靈活性、個人成長和團體學習。高校圖書館應積極主動與多部門合作，把提升學生的信息素養當作主要任務。3.1.1組織數字資源的培訓。大數據時代背景下，學生們的閱讀途經大大增加，各種學習資源層出不窮。如何能夠在這浩如煙海的資源中獲取到自己需要的知識，以及遇到問題時能夠自如地查詢獲取需要的內容，是當代大學生應具備的基本信息素質。定期開展數字資源的培訓和使用，為同學們更好地選擇利用數字資源提供了有力的幫助，同時文獻檢索課程的開展為提高學生信息素養提供了捷徑。3.1.2多元化地開展信息素養教育。隨著物聯網、云計算、大數據、5G等新興技術的不斷發展及融合，高校圖書館正從傳統的服務走向精準化服務，從紙質圖書館走向電子圖書館、智慧圖書館。而校園也逐漸地走向沒有圍墻的校園，智慧校園的建設更是為這一目標提供了有力的保障。圖書館可以和學校教務合作，運用學習通、雨課堂等線上工具對學生進行引導，依托多元化的新媒體開展信息素養教育專題介紹，使讀者不受時間和空間的限制，利用移動設備，隨時隨地進行自主學習，潛移默化地提高自己的信息素養。茅臺學院圖書館為此開展了文獻檢索知識大賽，同學們通過實際操作學會了文獻的檢索和利用。同時還開展了“與名師相約•每天三十分鐘打卡計劃”，讓學生們與大師接觸，把思維帶到從未去過的地方。鼓勵同學們堅持聽講座、打卡，養成定時閱讀的習慣。正如某位評價：“很多時候，并非是付出努力能立即的看到回報，有的時候就像酒，經過時間的歷練才能如金子般熠熠生輝，而我們所要學的是，堅持”。3.2加強閱讀推廣，提高大學生信息素養的實踐。著名的圖書館學家阮岡納贊說：“圖書館是一個生長著的有機體。”圖書館服務是這個有機體內最活躍的部分。在新時代，閱讀推廣服務更是圖書館服務不可或缺的部分，但學校圖書館目前沒有專人在做閱讀推廣，推廣方式單一，讀者對圖書館閱讀推廣活動認知度低，同時缺乏必要的閱讀推廣機制而使得推廣效果并不顯著。3.2.1成立閱讀推廣部。通過該部門制定合理的閱讀推廣計劃，擴大活動推廣的形式。充分利用互聯網傳播信息快的優勢，在學校官網、公眾號、QQ群宣傳閱讀推廣活動的細節，而不僅僅局限于展板、海報、宣傳單的張貼等形式；同時要檢驗館藏布局及服務方式，發現資源利用趨勢及特征差異，總結資源利用規律，優化資源配置；發掘熱門資源，促進深度閱讀；遴選優秀讀者，樹立榜樣力量。3.2.2培養一批優秀的志愿者。培育大學生圖書館志愿者，并且將其培養成閱讀推廣人，能夠提升學生閱讀興趣，大范圍內讓學生得知圖書館的館藏資源及利用方法。大學生富有朝氣，接受新鮮事物快，且具有工作熱情，作為閱讀推廣人能夠順利地搭建圖書館與學生者間的橋梁，拉近圖書館與學生之間的距離，有利于學生更快地了解館藏資源，有益于提升學生基本的信息素養。茅臺學院圖書館積極組了志愿者隊伍，并且運用現代化手段，開展多元化的系統培訓，全面培養了具有各種素質能力的閱讀推廣人。讓他們了解了圖書的分類，圖書的排架規律以及數據資源的使用，以點帶面，讓他們在班級內宣傳，并以宣傳的照片，微信、QQ等截圖計算他們的工作量，在一定時間內給予考核，并以此為依據進行優秀志愿者的表彰。3.2.3開展入館教育活動，并開展一系列的競賽。通過對讀者入館培訓，能使讀者盡快了解圖書館概況、規章制度、工作流程、館藏資源分布、數字資源使用等內容，充分利用圖書館提供的資源和服務，學會獲取知識的有效途徑，掌握快速的學習技巧，提高學習能力，最重要的是培養信息意識和快速正確利用信息的能力。茅臺學院圖書館在學生對圖書的編目、排架規律有了一定的了解后，進行了茅臺學院圖書館暨“知網杯”碼上尋書活動。茅臺學院作為國內第一家白酒學院，酒類圖書及館藏具有特色，以此為基礎讓學生們了解酒的歷史、釀造工藝，并把此類知識升華，進行文學素養方面的提升，寫出有一定質量和數量的征文。3.2.4組織釀酒方面的專家講座。組織專家講座是提高學生專業知識、專業能力的重要途經。茅臺學院圖書館聯合各教學系部定期或不定期地請專家進行知識講座。比如2018年由茅臺學院舉辦了《茅臺酒歷史與文化》系列講座；2019年中國工程院院士、江南大學校長陳堅教授應邀來茅臺學院舉行題為《工業生物與發酵工程：構建新制造模式和新經濟形態》講座；此類培訓能夠極大地激發學生學習專業知識的興趣并能夠靜下心來專研，這對提高學生的專業信息素養無疑是最直接的。

4成效與思考

通過以上措施的實踐，欣喜地看到，學生的信息素養得到了培養和提高，學生們愛上了閱讀，愛上了圖書館，學會了檢索。大學生信息素養的提高是信息時代體現“以本為本”教育理念的重要舉措，也是培養學生終生學習能力的必需途徑，茅臺學院作為一所新建院校，圖書信息中心立足實際，多措并舉提高同學們的學習興趣與學習能力，取得了一定的成效，同時也清醒地認識到，大學生信息素養的提高是一個系統工程，不可能一蹴而就，仍將進一步探索與研究。

參考文獻：

[1]高等教育信息素養框架[J].韓麗風等.大學圖書館學報.2015(06):1.

[2]狄小源,叢一依.當代大學生閱讀現狀調查及分析——以揚州地區高校大學生為例[J].科教文匯(上旬刊),2019(01):75-77.

[3]張潔.大學生電子閱讀內容與行為的調查研究[J].教育現代化,2019,6(24):242-244.

[4]高校圖書館信息素養教育[J].張琦.納稅,2017(35):2.

[5]董利軍.大數據環境下大學生信息素養培養策略[J].內蒙古電大學刊,2018(06):84-87.

作者:齊守玉 潘峰 鄒中才 單位:1.茅臺學院圖書信息中心 2.茅臺學院釀酒工程自動化系 3.茅臺學院工商管理系