導(dǎo)語：美術(shù)欣賞活動中多媒體的巧妙運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式甚至教學(xué)理念發(fā)生了變革。重點闡述了多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)欣賞活動中的巧妙運用，希望多媒體技術(shù)能夠在幼兒園美術(shù)欣賞活動中大放異彩。關(guān)鍵詞：美術(shù)活動;多媒體技術(shù);創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)在，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，我們幼兒園平時的教學(xué)活動也逐漸趨向于多媒體技術(shù)與教學(xué)活動的整合，它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點，充實的教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的教學(xué)情景，在幼兒園日常的教學(xué)活動中廣泛運用。這里鑒于我在日常教學(xué)實踐活動中關(guān)于美術(shù)的欣賞活動采用多媒體技術(shù)來進(jìn)行輔助，談一些運用中的體會。

一、利用多媒體技術(shù)提供大量高品質(zhì)的美術(shù)作品

以前我們不想開展美術(shù)欣賞活動，可能的原因有：第一，條件限制得比較多，幼兒欣賞不到實際的圖畫，只能欣賞印刷出來的仿制品。假如質(zhì)量不好，色彩和圖象就會失真，看上去就沒有原畫那么美了。第二，美術(shù)欣賞活動看一、兩幅畫是沒辦法馬上成功的，更多的是需要大量的、有序的、系列的美術(shù)作品讓幼兒去欣賞，要層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地欣賞美術(shù)作品才能夠有較好地效果。有了多媒體技術(shù)，找到我們需要的圖片的方式就有很多，如上網(wǎng)、下載、掃描等，通過連接大背投，幼兒可以清楚地看到西洋畫，它們的畫面品質(zhì)都是完好的，上述所有的問題得到了解決。我們還會在網(wǎng)上下載很多的世界名畫作品讓幼兒去欣賞。在這樣的欣賞實踐活動中，發(fā)現(xiàn)只要是適合孩子們欣賞的作品，就保留；并去除那些不合適的部分。對于篩選后留存的部分，根據(jù)畫家、風(fēng)格以及派別的不同進(jìn)行歸類保存。這樣不僅不占什么空間，而且還可以節(jié)省資金和精力，并且重復(fù)利用，做到資源共享。

二、運用多媒體夠技術(shù)使幼兒結(jié)合個人經(jīng)驗參與美術(shù)活動

在美術(shù)欣賞活動中，如果只是讓幼兒觀賞美術(shù)作品，那肯定是不夠的，然后就會出現(xiàn)只知其然而不知其所以然的情況，即假如幼兒的日常經(jīng)驗不夠，就很難和畫作進(jìn)行結(jié)合，與創(chuàng)作者形成共鳴，也無法準(zhǔn)確的領(lǐng)悟畫作所要傳達(dá)的內(nèi)涵及意境。幼兒一旦具備了相應(yīng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，其本身對看到過的事物非?？赡軙霈F(xiàn)相應(yīng)的情緒方面的體驗，即對事物的感受及認(rèn)知。只要幼兒發(fā)現(xiàn)哪些作品能體現(xiàn)相同的經(jīng)驗和經(jīng)歷，就會立刻與自己的經(jīng)驗產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，在作品中植入那一刻的感想。這樣，這幅畫作所表達(dá)的內(nèi)涵及創(chuàng)作者所呈現(xiàn)的意境就更能夠被領(lǐng)悟。就如西方著名畫家蒙德里安的《海堤與?！?，其中海邊的美麗景象、海平面上波濤翻滾和波光閃耀，凝聚成了很多用橫豎兩條線組成的加號，整個畫面完全不帶曲線，流暢的形象成為抽象和簡單的符號變?yōu)樾问秸Z言。

三、讓多媒體技術(shù)的音效把幼兒的聽覺通道打開，輔助幼兒理解作品

多媒體技術(shù)可以在美術(shù)的相關(guān)課件中結(jié)合音效部分，讓純粹的畫作和聲音進(jìn)行美妙的融合；形成一種形像、聲音和意境融合的形式，不僅能把作品的內(nèi)容再現(xiàn)出來，而且還能把作品的內(nèi)涵抽象化，讓小朋友在看和聽的相互影響下，和畫作發(fā)生相對深入的情感共鳴，在溫馨愉快的氛圍中享受到美。例如有一個叫《百老匯爵士樂》的作品；它展現(xiàn)的是城市嘈雜和霓虹燈閃耀，體現(xiàn)出節(jié)奏感強(qiáng)勁的爵士樂，它有時聽著悲涼凄婉，有時感覺氣勢高昂，又有時激動奔放，它表現(xiàn)了這樣的一種旋律。

四、利用多媒體技術(shù)能靈活地對美術(shù)作品做一定的技術(shù)處理，滿足欣賞活動的需要

當(dāng)在我們眼前有一個藝術(shù)作品展現(xiàn)的時候，不管是文學(xué)作品還是音樂作品同美術(shù)作品，它們中優(yōu)美的、讓人激動的部分，我們都會不斷重復(fù)地觀賞、體會和傾聽。不同的作品，由于創(chuàng)作者對于日常生活的解釋和自我想法的不相同，所采取的對于美的表現(xiàn)形式及繪畫手法也會不一樣，包含了顏色、勻稱、韻律、形象、結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)、對稱等等相關(guān)構(gòu)成要件，有的作品必須整體觀賞和局部品味進(jìn)行結(jié)合起來；有的作品需要注意它表現(xiàn)的方法；有的作品需要注意創(chuàng)作者對顏色的使用；有的作品需要我們引導(dǎo)小朋友觀察它的整體結(jié)構(gòu)和局部布局。有了多媒體技術(shù)的加入，我們只需要用photoshop或美圖秀秀直接變形處理、拖動、顏色調(diào)整、放大、拷貝、調(diào)整畫面局部或全部，能較容易地得到我們想要的課件，以達(dá)到預(yù)計的效果。像梵高名畫《星、月、夜》，創(chuàng)作者的手法運用的很夸張，形象的地繪出了變化莫測的星空，同時表現(xiàn)出創(chuàng)作者浮躁不安的感受。畫里使用了大量螺旋形及波浪形的線條，繪畫了樹木和云團(tuán)，那些云團(tuán)像旋渦般把月亮和星星團(tuán)團(tuán)圍住。小朋友們在畫冊中看不太清，如果用多媒體的方式進(jìn)行放大處理，看得就很清楚了，可以幫幼兒了解畫家憂郁和不安的情緒。如果選中畫面里“被包圍住的一個星星”，那么，幼兒就能看到畫家采用了螺旋形線條，還采用了黃、橙、藍(lán)三種顏色進(jìn)行對比，出現(xiàn)了一個燦爛無比的彩色旋渦，讓人感到頭暈?zāi)垦＃瑥亩層變焊惺艿疆嫾诣蟾咦匀宦冻龅膹?qiáng)烈的情感。又如西班牙畫家畢加索的著名壁畫《格爾尼卡》。這幅壁畫是畢加索為抗議法西斯納粹野蠻轟炸西班牙小城格爾尼卡，懷著無比激憤的心情，用了一個多月的時間夜以繼日地完成的大幅壁畫。全幅畫僅用黑、白、灰三種顏色，使畫面具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，緊張而刺激，從而突出地體現(xiàn)了畢加索鮮明的愛憎和強(qiáng)烈的情感。為了讓幼兒體會黑、白、灰三種顏色所表達(dá)出的戰(zhàn)爭的爆裂恐怖和人民深受苦難的氣氛，教師利用多媒體軟件，復(fù)制、設(shè)計了一幅由多種、鮮艷顏色構(gòu)成的畫面，幼兒對比后強(qiáng)烈地感受到：黑、白、灰三種顏色的運用才是最恰當(dāng)?shù)?。如果畫面上有許多鮮艷的顏色，就不會讓人感到害怕、恐懼和難過，而是感到高興、開心和興奮。從而讓幼兒了解，顏色也是表達(dá)心情和事物的重要方法。另外，作品《格爾尼卡》的實際尺寸為長7.766米，寬3.493米。如果使用仿制的繪畫作品，尺寸就會很小。我們可以使用投影儀將作品擴(kuò)大到接近原來尺寸時，幼兒的心理能夠受到強(qiáng)烈的震撼，他們深深地感到：戰(zhàn)爭太可怕了！在我們現(xiàn)在的世界上永遠(yuǎn)也不要出現(xiàn)戰(zhàn)爭！希望人們能永遠(yuǎn)和平地相處！正是因為多媒體的運用，才使幼兒幼小的心靈迸發(fā)出如此深刻的體會和感嘆。

五、利用多媒體技術(shù)可以對美術(shù)作品的欣賞活動的實效性及趣味性進(jìn)行加強(qiáng)

多媒體技術(shù)的使用，較好地展現(xiàn)小朋友嘴巴、大腦、耳朵、眼睛、小手等多種感官途徑，去感受并理解西方人繪畫的古典繪畫，它們有非常有序、和諧、完整的特征，還有當(dāng)代創(chuàng)作繪畫作品的各色特點，關(guān)注表達(dá)內(nèi)心感受和追求方式上的創(chuàng)造性，在情感上對畫作的共鳴得到滿足感和成就感，得到審美愉悅和激發(fā)創(chuàng)造。像創(chuàng)作精巧、形象美好、聲音甜美、內(nèi)容量多的課件能使幼兒從視聽覺上理解和感受作品要表達(dá)的造型、透視、空間、顏色等。當(dāng)小朋友積極創(chuàng)作，并希望表達(dá)自己的意愿時，小朋友可以運用繪畫的方式來突出他的想法。那么，我們就能通過攝像機(jī)把他們的動作語言錄下來，或者使小朋友運用計算機(jī)來繪畫或者臨摹原作，然后放給他們看。通過該形式能凸顯出小朋友的創(chuàng)作效果，能讓幼兒從中獲得自我滿足。只因創(chuàng)作出來的作品是他們憑借自己的努力做出來的，自我的價值最能體現(xiàn)出來，所以小朋友也可以享受成功的喜悅。

通過實際的運用可以發(fā)現(xiàn)，正確地使用多媒體的相關(guān)技術(shù)，可以使得抽象的變得直觀的，靜止的變?yōu)檫\動的，繁瑣的變?yōu)楹唵蔚?，把難的變?yōu)橐椎?，全面的幫助小朋友參加到美術(shù)作品的觀賞活動中，這種教育方法非常有效，讓我們在教育的各個過程當(dāng)中充滿“教”的趣味性，還能培養(yǎng)小朋友們審美、觀察、注意、想象等能力，其它的任何手段都替代不了。

作者:楊志華 單位:江蘇省昆山高新區(qū)婁汀苑幼兒園