導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育文化內(nèi)涵建設(shè)路徑思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【提要】文章主要對(duì)大學(xué)體育文化的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，基于實(shí)際狀況對(duì)大學(xué)體育文化內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的思考論述，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;文化內(nèi)涵;實(shí)現(xiàn)路徑

在素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)體育文化作為一種現(xiàn)代化的教育理論，是素質(zhì)教育思想之下的重要構(gòu)成內(nèi)容。大學(xué)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)體育文化價(jià)值的有效途徑。強(qiáng)化大學(xué)體育文化內(nèi)涵建設(shè)，探究有效的路徑，可以培養(yǎng)高校師生的體育精神與意識(shí)，這也是增強(qiáng)體育技能，塑造文化素養(yǎng)的有效渠道，可以提升高校教育水平，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大學(xué)體育文化的內(nèi)涵

大學(xué)體育文化就是基于高校環(huán)境為空間，在教師、學(xué)生的共同參與之下，通過(guò)體育教育與運(yùn)動(dòng)形式為主要的內(nèi)容，組織開(kāi)展各種具有時(shí)代精神的體育文化素養(yǎng)以及文化道德修養(yǎng)的一種群體性文化。基于社會(huì)學(xué)的角度分析來(lái)說(shuō)，大學(xué)體育文化就是彰顯了大學(xué)學(xué)生的社會(huì)需求。大學(xué)生體育已經(jīng)在單純的活動(dòng)以及文化隔離狀態(tài)之下脫離處理，形成一種體育文化，是一種鍛煉身體的娛樂(lè)活動(dòng)，具有運(yùn)動(dòng)、教育的功能，具有觀賞性、參與性的特殊的文化體現(xiàn)。在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，大學(xué)體育文化是教學(xué)文化中的重要內(nèi)容。（一）體育文化的社會(huì)性。大學(xué)體育文化內(nèi)涵的形成是一種動(dòng)態(tài)化的、群體性的模式，體育文化的社會(huì)性發(fā)展會(huì)直接的影響大學(xué)體育文化的發(fā)展，是一種與社會(huì)時(shí)代有著密切關(guān)系的文化形式。（二）體育文化的高校性。大學(xué)體育文化以及精神的形成具有一定的時(shí)代價(jià)值與精神，是基于大學(xué)生的社會(huì)層次，認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，融合了高校獨(dú)有的特征，反應(yīng)高校體育文化內(nèi)涵建設(shè)的根本狀況。（三）體育文化的品格性。大學(xué)階段是學(xué)生體育文化修養(yǎng)的形成的成型階段。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的思維能力的成熟，在知識(shí)的積累之下，大學(xué)體育文化逐漸形成。而大學(xué)體育文化可以塑造學(xué)生的體育修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)以及道德情操，具有重要的價(jià)值與意義。

二、學(xué)體育文化內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑思索

（一）形成大學(xué)體育文化理念。大學(xué)的體育的文化內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展具有獨(dú)特性。大學(xué)要基于頂層設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，重視環(huán)境設(shè)計(jì)。基于大學(xué)教育方針、政策為基礎(chǔ)，全面落實(shí)各項(xiàng)政策手段，基于領(lǐng)導(dǎo)到教師、學(xué)生每個(gè)層次深入分析，構(gòu)建系統(tǒng)化的體育理念，強(qiáng)化體育文化內(nèi)涵的建設(shè)，進(jìn)而形成完善的體育理念，凸顯大學(xué)體育文化的價(jià)值與作用。（二）完善高校體育課程建設(shè)。體育課堂教育是高校體育文化的基礎(chǔ)形式，也是學(xué)生掌握體育知識(shí)、提升體育技能，增強(qiáng)體育欣賞能力的關(guān)鍵手段。學(xué)校通過(guò)體育課程與活動(dòng)的方式組織學(xué)生參與體育理論知識(shí)、學(xué)習(xí)體育技能，掌握科學(xué)的鍛煉方式，提升自身的綜合素質(zhì)能力。對(duì)此，體育課堂要符合既定的教學(xué)規(guī)律，完善現(xiàn)有的教學(xué)體系，強(qiáng)化教育課程建設(shè)，可以充分的凸顯教育文化一集團(tuán)與文化。學(xué)生利用體育課程學(xué)習(xí)，優(yōu)化思想品德，提升身體素質(zhì)，通過(guò)科學(xué)的方式強(qiáng)化鍛煉，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，可以精準(zhǔn)、全面地掌握體育知識(shí)內(nèi)容，了解體育文化，積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。（三）完善體育文化建設(shè)運(yùn)作機(jī)制。高校體育文化是一種通過(guò)群體方式出現(xiàn)的活動(dòng)，參與人群較廣，活動(dòng)的范圍也相對(duì)較大，在體育活動(dòng)過(guò)程中要統(tǒng)一規(guī)范，對(duì)此要構(gòu)建完善的體育文化建設(shè)運(yùn)作機(jī)制，在實(shí)踐中要加強(qiáng)對(duì)以下幾點(diǎn)的重視：第一，構(gòu)建完善的提組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校可以通過(guò)工作會(huì)議的方式總結(jié)、回顧、部署體育工作，制定完善的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)策與手段。第二，要明確體育工作分級(jí)以及管理機(jī)制。合理組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，基于學(xué)生的特征與實(shí)際需求組織開(kāi)展各種體育活動(dòng)，在根本上推動(dòng)校園體育文化活動(dòng)的健康發(fā)展。第三，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的體育活動(dòng)，指導(dǎo)教師強(qiáng)化指導(dǎo)，提供場(chǎng)地，基于器材支持。（四）完善基礎(chǔ)設(shè)置，合理利用與管理。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生的辦學(xué)實(shí)力在不斷地提升，高校具有充足的體育場(chǎng)館、體育設(shè)施以及體育教學(xué)設(shè)備，在實(shí)踐中要合理地開(kāi)發(fā)、利用各項(xiàng)體育資源，強(qiáng)化管理，在根本上充分地凸顯其整體價(jià)值與功能，為高校師生提供良好的鍛煉場(chǎng)合，利用體育設(shè)施與基礎(chǔ)資源，創(chuàng)設(shè)一定的社會(huì)效益，進(jìn)而為體育文化創(chuàng)造構(gòu)建良好的物質(zhì)環(huán)境。大學(xué)體育文化具有豐富的內(nèi)涵，可以有效地豐富學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的體育參與積極性，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。基于大學(xué)體育文化為基礎(chǔ)，構(gòu)建合理的體育文化內(nèi)涵建設(shè)途徑，營(yíng)造積極健康、文明的校園體育文化氛圍，可以讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育教育的觀念，對(duì)于體育文化的持續(xù)發(fā)展有著積極的影響。

參考文獻(xiàn)

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作者:張寒 單位:南京體育學(xué)院