導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生茶文化教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1茶文化的概念

不難看出茶文化是以茶作為一種媒介的一種文化交流形式。在漫長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)期的茶文化，以事實(shí)和廣闊的精神世界吸引無(wú)數(shù)人來(lái)學(xué)習(xí)和傳承，中國(guó)的茶文化有強(qiáng)的歷史厚重感以及精神成就的廣度和深度。中國(guó)茶道精神是“廉、美、和、敬”，其中“和”是茶道精神的精髓。茶道精神中的“和”洗去了儒家的“中和”思想和精神，倡導(dǎo)和諧、推崇天人合一的和諧之美。中的茶道在修身養(yǎng)性中，顯示出莊端雅典的王者風(fēng)范。通過(guò)歷代茶人對(duì)茶道全面的講述，我們能夠從中得到很多的啟示和概念，但其中最為重要的是“和”的思想概念，茶文化是以茶為媒介的一種表達(dá)文化，哲理，道德，倫理的方式。茶文化在汲取儒釋道三大家的過(guò)程中，中國(guó)茶道精神中的“和”思想內(nèi)涵，我們看到中國(guó)茶道精神中閃耀著特殊的光芒的“和”與“敬”、“廉”與“儉”，我們由此去思考人生，品味人生，反思人生，以此來(lái)達(dá)到人與自然的和諧相處。茶文化是從中國(guó)發(fā)展出來(lái)的一種通過(guò)飲茶形成的文化現(xiàn)象，其中包含茶道、茶德精神、茶人精神，其在不同的方面影響著中國(guó)的文化，亞洲文化，乃至世界文化，其具有十分有效的教化意義，對(duì)于在高校的就業(yè)觀教育中有著十分重要的作用。

2高校就業(yè)觀教育的現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校的就業(yè)觀教育只有理論而沒(méi)有實(shí)踐。在高校里面，依舊沒(méi)有受到比較好的就業(yè)方面的教育，對(duì)于如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀，還是存在一定的困難。另一方面，高校就業(yè)觀教育領(lǐng)域的師資力量薄弱，優(yōu)秀的就業(yè)觀培養(yǎng)人才過(guò)少。尤其是，隨著教育體制改革的深入，對(duì)于高校就業(yè)教育的人才需求量非常之大，但是優(yōu)秀的人才卻很少，因此，高校創(chuàng)業(yè)教育的板塊還是很薄弱的。課程體系的設(shè)置也不夠完善，課程比較單一，沒(méi)有形成一套成熟的課程體系，這也是導(dǎo)致目前中國(guó)就業(yè)方面教育落后的很重要的一個(gè)原因。高校的就業(yè)教育也是現(xiàn)金中國(guó)教育比較關(guān)注的一部分，中國(guó)對(duì)人才的需求不斷增加但是人才的數(shù)量卻依舊很少，所以國(guó)家越來(lái)越重視高校的創(chuàng)業(yè)教育。現(xiàn)在高校學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立良好的就業(yè)觀，是導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)以后不好找工作，在工作崗位進(jìn)步速度慢的重要原因。對(duì)25個(gè)高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，50%的高校學(xué)生表示，自己從未在高校中受到過(guò)就業(yè)方面的教育；28%的高校學(xué)生表示，自己接受過(guò)質(zhì)量較低的就業(yè)方面的教育；22%的高校學(xué)生表示，自己接受過(guò)系統(tǒng)的高質(zhì)量的就業(yè)方面的教育。由此可見(jiàn)，我國(guó)目前高校中系統(tǒng)的高效的就業(yè)方面的教育并不普及，課程體系均不完善。

3高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校的創(chuàng)業(yè)教育只有實(shí)踐而沒(méi)有理論的教育，這其實(shí)是非常不好的。由于中國(guó)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)的學(xué)生在上大學(xué)以前創(chuàng)業(yè)教育比較少，所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)也比較少，對(duì)一些創(chuàng)業(yè)概念的理解也比較少。但是在高校里面，依舊沒(méi)有受到比較好的創(chuàng)業(yè)方面的理論和實(shí)踐的教育，尤其是實(shí)踐，在實(shí)踐方面是極度匱乏。另一方面，高校創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的師資力量薄弱，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育人才過(guò)少。尤其是，隨著教育體制改革的深入，對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)教育的人才需求量非常之大，但是優(yōu)秀的人才卻很少，因此，高校創(chuàng)業(yè)教育的板塊還是很薄弱的。課程體系的設(shè)置也不夠完善，課程比較單一，沒(méi)有形成一套成熟的課程體系，這也是導(dǎo)致目前中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育落后的很重要的一個(gè)原因。高校的創(chuàng)業(yè)教育也是現(xiàn)金中國(guó)教育比較關(guān)注的一部分，中國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的需求不斷增加但是人才的數(shù)量卻依舊很少，所以國(guó)家越來(lái)越重視高校的創(chuàng)業(yè)教育。另一方面，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)一直在降低，如何改革高校的創(chuàng)業(yè)教育方式，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣也是許多創(chuàng)業(yè)教育者所關(guān)注的問(wèn)題。

4茶文化在高校創(chuàng)業(yè)教育中的價(jià)值

4.1高校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)茶文化充實(shí)知識(shí)體系。茶道精神中包含“和”“清”“敬”“寂”四規(guī)，百年來(lái)指導(dǎo)著人的生活。而其中的“清”所傳達(dá)出的寓意是清楚、潔凈。它的要求是行為要和思想保持一致，不掩蓋，不浮夸。這樣的精神也同樣體現(xiàn)在高校的創(chuàng)業(yè)教育方面。高校的教育非常重要的一點(diǎn)就是高校師生要明確創(chuàng)業(yè)教育方向，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，而不只是一紙空文，要落到實(shí)處，要行為和思想一致。這也給大學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)有一個(gè)方向指明，茶文化作為中國(guó)重要的文化之一，是應(yīng)該被大學(xué)生充分了解和學(xué)習(xí)的。中國(guó)茶道本身就有著豐富的哲學(xué)、文化、道德內(nèi)涵以及完整的知識(shí)。結(jié)構(gòu)和體系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但可以學(xué)習(xí)中國(guó)厚重的歷史等，也可以將茶文化完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系運(yùn)用到將來(lái)的工作中去，幫助大學(xué)生不斷提升自我。4.2茶道精神可提升高校學(xué)生的素質(zhì)茶道中對(duì)“茶人”的精神在方方面面都可以影響大學(xué)生。茶人，即以茶葉為生的人。“茶人”精神主要包涵有:以茶喻人、以茶言志、以茶喻理，其包含著的精神是：無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的精神；先苦后甜、艱苦奮斗、淡泊名利的精神。這些精神是對(duì)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)這些精神也都有著現(xiàn)實(shí)的教育意義。也正是現(xiàn)代大學(xué)生所缺失的精神，也是中國(guó)許多行業(yè)中缺失的精神，尤其是大學(xué)生的就業(yè)觀念的培養(yǎng)。大學(xué)生對(duì)茶文化的學(xué)習(xí)和理解，大學(xué)生可以作為“使者”，將這種精神帶到社會(huì)中去，也是對(duì)茶文化最好的傳播，也是對(duì)茶文化的一種繼承和弘揚(yáng)。茶文化中的茶道精神可以提升高校學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而也會(huì)使高校學(xué)生不僅僅在意課程的學(xué)習(xí)，反而開(kāi)始關(guān)注自身的建設(shè)，除了知識(shí)和文化方面的自身建設(shè)，也會(huì)開(kāi)始關(guān)注社會(huì)、關(guān)注市場(chǎng)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的就業(yè)觀。4.3高校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)茶文化來(lái)自我完善。中國(guó)傳統(tǒng)茶文化中的茶道精神可解釋為“敬、和、美、廉”，即:敬愛(ài)為人和誠(chéng)處世、美真善樂(lè)、廉儉育德，亦可解釋為“靜、和、清、儉”，即心靜如水，人天合一，清心寡欲。大學(xué)生對(duì)，可以知道其中的精神和內(nèi)涵，是將優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)品德的一種繼承和發(fā)揚(yáng)。這是每個(gè)高校學(xué)生都應(yīng)該具備的品德，在學(xué)習(xí)茶文化的過(guò)程中，高校學(xué)生可以充分了解茶道文化，同時(shí)也會(huì)自我反思，自我完善。通過(guò)對(duì)自我的完善，才能真正提高高校學(xué)生的素質(zhì)和思想，只有成為優(yōu)秀的高校學(xué)生才能成為優(yōu)秀的就業(yè)者，才能回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家。4.4茶文化豐富高校就業(yè)觀教育的課堂現(xiàn)如今中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育課堂的方式和內(nèi)容還是比較枯燥和單一的，通過(guò)其他文化的注入可以使高校創(chuàng)業(yè)教育更加的豐富。單一的課程體系不能提高高校學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。茶文化可以會(huì)對(duì)大學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)，并且?guī)椭髮W(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，樹(shù)立正確的積極的就業(yè)觀。所以這是茶葉相關(guān)的學(xué)習(xí)能給大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育所帶了的好處。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所知，中國(guó)自古就生產(chǎn)茶葉，而茶葉在千年的歷史長(zhǎng)河中，吸納百家文化，最后形成自己的文化體系。這種文化體系中的精神與中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀品德和精神不謀而合，同時(shí)茶文化也作為中國(guó)傳統(tǒng)“和”文化的精神文化紐帶，中國(guó)的茶文化是在飲茶過(guò)程中形成的一種文化特征，其中所包含的精神和文化，已經(jīng)作為一種意識(shí)形態(tài)深深的刻在了中國(guó)人的血液中。我們需要將中國(guó)傳統(tǒng)茶文化引進(jìn)高校校園，營(yíng)造清新淡雅的高校校園環(huán)境和氛圍，將茶道精神與高校的創(chuàng)業(yè)教育工作相融合，大學(xué)生對(duì)茶道文化的深入學(xué)習(xí)和了解，充分吸收其中的精神，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而自我反思，自我完善，提高大學(xué)生的道德和思想政治，同時(shí)使大學(xué)生樹(shù)立積極的就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)

[1]何英.傳統(tǒng)茶文化在高校思想道德教育中的價(jià)值與運(yùn)用[J].福建茶葉，2016，10.

[2]吳紅英，朱紅英.從茶文化的德育功能看高校的思想道德教育[J].農(nóng)業(yè)考古,2015，32

[3]關(guān)旭.我國(guó)高校思想道德教育課程現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑探析[D].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué),2014，06.

作者:陳茜茜 單位:寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院