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大學物理實驗教學示范中心建設工作主要包括：實驗室設備與環境建設、實驗教學改革、實驗教材更新及教學理念的更新、建立一支高素質、結構合理的實驗技術隊伍等方面。實驗室建設目標：堅持以學生為中心，注重培養學生實踐動手能力，形成培養學生實踐能力和創新能力相結合的大學物理實驗教學體系，建立一支滿足實驗教學需要的“雙師雙能型”實驗教師隊伍。

1實驗室設備與環境建設是提高教學水平的保障

近年來學院實施了“創新強校工程”建設，重點培養學生的實踐和創新能力，進行實驗室教學改革，加大實驗室儀器設備的投入，提高實驗室教學水平和質量。為此，學校投入了大量的經費以保證實驗室設備與環境的硬件建設。學校先后為大學物理實驗教學示范中心投入近500余萬元的設備及實驗家具經費。實驗室桌、椅、柜等家具全部更新，極大地改善了實驗教學條件。教學手段隨著計算機、多媒體、虛擬與仿真技術的引入而實現了多元化。基礎物理實驗教學保證一人一套設備，專業技術實驗能滿足相應要求，有效保障實驗教學的正常進行。同時在實驗室走廊中，制作了印有物理界歷史名人介紹、經典物理實驗講解等內容的宣傳板畫，進一步物理教學氛圍。

2完善實驗教學理念，優化重組實驗教學內容

以應用型本科教育和訓練學生創新能力為宗旨，物理實驗教學以培養應用型人才為目標來改革實驗教學內容。物理實驗教學示范中心在實驗教學中可以采取翻轉課堂的形式，增強學生的自主性，學生利用課余時間規劃實驗內容，以增強其創造性思維。同時充分利用現代教學手段，如在線視頻學習、仿真實驗教學、充分學習基礎性和驗證性實驗的實驗方法。將現有的實驗項目分成基礎性實驗、進階性實驗和綜合性創新性實驗。學生通過基礎性實驗項目訓練實驗技能方法，過渡到進階性實驗項目，最終使學生能夠獨立自主設計綜合性創新性實驗。學生逐步熟悉實驗室的儀器設備，并且熟練操作相關的儀器設備，通過查閱相關文獻、自行設計實驗步驟，并獨立完成相關的操作步驟，最終在教師的指導下完成相關的實驗報告的撰寫工作。近代物理實驗也探索出了一條分專題和分段式教學模式以及相關性研究實驗教學方法進行嘗試的教學改革之路。通過翻轉實驗教學課堂，增強學生做實驗的自主性，增強學生動手做實驗的自信心，取得了良好的實驗教學效果。同時，中心在實驗教學的技術方法上，采用計算機、多媒體輔助教學手段，對于難以理解或難以實現的實驗過程，借助多媒體教學課件進行講解或演示。在普通實驗中設置仿真實驗項目，組建虛擬實驗室；在近代物理實驗中增加原子結構與衍射仿真實驗項目；在實驗教學內容上既保持一些傳統經典項目，引人光纖通信、掃描隧道顯微技術、納米顆粒制備與結構特性分析、非電路混沌實驗等項目，以培養學生的創新意識。為了適應實驗課程的需要，建成物理虛擬遠程仿真物理實驗網絡平臺和固體微結構仿真實驗室，充分發揮網絡資源在物理實驗教學中的作用。中心注重科研與實驗教學相結合，把科研成果轉化為實驗教學內容。例如，自制He-Ne激光管的排氣與充氣實驗系統、磁光效應實驗裝置、磁滯回線實驗儀等。經過教學實踐，效果良好。

3加大實驗師資隊伍建設的力度

實驗師資隊伍是實驗室建設與發展的源力量，是永葆實驗室發展的根本。其整體水平決定著實驗室工作質量的高低，直接影響實驗室教學和科研工作的質量和效果。引導教師尤其青年教師規劃自己的專業發展；通過組織或參加活動，整體提高實驗教師教育教學理論水平和教育教學能力。對青年通過專題培訓、研究交流、學術研修、訪學、“老帶新”、鼓勵參賽等方式促進青年教師專業能力和水平的提升。

4結束語

實驗室建設是一項系統工程，我們銳意進取，不斷創新，以國家級實驗教學示范中心為榜樣，加強管理，用我們的辛勤汗水為達到培養更多的創新型人才的教育目標，提高總體辦學效益和辦學質量的目的而努力。加強實驗教學示范中心建設，切實提高實驗教學水平，是我們每一位實驗工作者的共識和為之奮斗的目標。

作者:金虎 許紅霞 單位:廣東科技學院機電工程系

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