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摘要：隨著時代的進步，社會的發展，我國的教育事業做出來一系列更符合目前我國目前教學現狀的創新和改革。新課改之后，我國全面推行現代化素質教育，實施科教興國的戰略措施，教育事業得到了更快更好的發展。為了適應新課改之前的教學，教師要注重在教學過程中教學觀念的轉變和教學方式的創新，從而改善課堂教學，提升課堂教學的成果對于任何一門學科的教學來說，師生之間的關系都會或多或少影響到課堂教學的成果，因為教學活動無論在什么時候都是需要教師和學生兩方一起努力才能實現課堂教學活動的高效率、高質量。該文就師生關系對初中英語課堂教學的影響為主題，在基于新課改的背景之下進行探討和分析和諧的師生關系對初中英語課堂教學作用和意義。

關鍵詞：新課改；師生關系：初中英語；課堂教學

隨著時代的進步，社會的發展，我國的教育事業做出來一系列更符合目前我國目前教學現狀的創新和改革。在初中英語課堂教學活動中，教師作為課堂的引導者，學生作為課堂學習的主體，兩者之間必須共同配合，才能有效地實現課堂教學的目標，促進學生的不斷進步。教師使學生學習的第一模仿對象，同時也是學生的榜樣，學生會在這種情況下，自發的模仿和學習教師的一舉一動，因此教師要積極主動地與學生進行交流，多了解學生，與學生之間形成一種和諧的師生關系，能夠更好地實施接下來的一系列教學活動，使學生產生情感認知，提高學生學習英語的認真程度，從而實現課堂教學的效果提升。

1和諧的師生關系有助于課堂氣氛的活躍

我國大部分初中英語教師受到以往“應試教育”的影響，在進行英語課堂的教學講解時，大部分都會采用照本宣科、一味地對學生進行知識灌輸的教學方式，容易給學生在心中樹立一個教師太過于嚴肅謹慎的形象，再加上如此沉悶的講解方式，不利于師生之間互動、營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而容易讓學生下意識的不敢接觸教師，這樣一來就很容易使教師和學生之間形成斷層，互相不接觸不了解，就無法提高教學的有效性。所以，初中英語教師要考慮到學生的實際學習情況，結合教材進行課堂教學的優化設計，運用多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，多創造與學生進行溝通交流的機會，構建出和諧友好的師生關系，有助于營造輕松愉悅的課堂氛圍，活躍課堂，使學生更加積極主動地配合教師參與課堂教學活動，將學生學習的主觀能動性激發出來，從而實現初中英語的高效課堂教學。例如，初中英語教師在進行課堂教學時，可以拋棄以往傳統的教學方式，組織學生盡心一場英語辯論賽來創新英語課堂教學的模式，更好的激發學生的學習積極性，再決定采取這一教學方式之間，教師可以先與學生進行溝通交流，提出這個建議，認真聽取學生的意見，從而不斷的制定和改善英語辯論賽的課堂教學方案，既能使英語課堂教學的效益得到提高，又能使學生與教師在交流的過程中更加了解對方，有助于師生關系的增進。這樣一來，師生之間的關系就會越來越好，在之后的英語辯論賽的教學活動中，學生也會更加活躍，與教師的互動也會更積極，讓原本較為枯燥的英語課堂變得生動活潑起來，良好的課堂教學氣氛會更容易引導和帶領學生進行學習，學生的學習狀態也會更好，從而實現自身的高效率高質量學習。

2教師要言傳身教，成為學生的榜樣

教書育人是作為教師的基本職責，教學實際上就是對學生進行實際生活的指導。和諧友好的師生關系能夠在潛移默化中影響學生，使學生主動學習教師身上優秀的地方，促進學生的思想品質形成。因此，教師在日常的教學中，在與學生的相處中，要時刻注意自身的形象，從自身做起，給你學生樹立一個好的榜樣，言傳身教。同時，要多關注不同性格學生的成長情況，在做好自己的同時，有針對性的實施教學，對待性格內向的學生，教師要多鼓勵和幫助學生，使學生樹立起學習的自信心，不斷提高學生的英語綜合實力；對于學習基礎較好，性格開朗大方的學生，要多引導他們去幫助英語學習成績較差的學生，使學生的英語水平能夠得到整體的提高。所以，教師在與學生的相處中，不僅要成為學生尊敬的師長，更要成為學生的值得信賴的朋友，才能更加深入地去了解學生，熟知學生各個階段的實際學習情況，才能根據學生不同時期的情況制定出合適的教學方案，實施具有較強針對性的教學計劃，從而更好地幫助學生提升他們的英語綜合能力，完成英語課堂教學的目標。例如，在進行英語單詞的基礎教學時，教師可以基于對班級不同層次學生的了解，在課堂上提問在有針對性的引導指定的學生進行回答，問題的設置不用太難，考慮到學生的實際英語水平，問題應該偏向于基礎難度即可。以此來鍛煉和鼓勵學生學習，使學生在教師的引導和鼓勵之下逐漸樹立學習英語的自信心，培養學生學習英語的興趣。教師要在教學的過程中積極主動的與學術進行交流，多在課堂上創造與學生溝通的機會，進一步的培養與學生之間的關系，用良好的師生關系促進初中英語課堂教學的進程，提高學生的課堂參與度和配合度，使學生越來越信任教師，因為教師而愛上英語這一學科。

3充分注重每一個學生，形成一種師生互學的關系

現代化社會的信息化對于學生的學習來說是一把雙刃劍，雖然運用信息技術輔助教學可以是課堂教學的效率得到提高，可也正是網絡世界的發達，使得學生可以通過各種各樣的方式獲取想要的學習信息，學生這一方面能力的提升，容易使學生在學習額的過程中太過于自主，自然而然地就會減少與教師之間溝通和交流。長期下去，容易減弱教師對于學生學習的影響程度，對學校的課堂知識也會逐漸失去興趣。除此之外，教師也會因為時代的改變，職場競爭的激烈從而忙于自己的職稱評級以及科研活動，導致對學生疏于關心，對課程教學的重視度和對學生的管理程度也會逐漸降低。這樣一來，就容易使教師和學生之間互相不了解和不理解，師生之間沒有交流，就無法形成好的配合，課堂教學的效率和質量也會無法提高，停滯不前。因此，教師一定要做好自己的本職工作，先將教學成果提升，才能更好地發展自身。教學活動少不了師生之間的默契配合，教師要重視師生關系的構建，最好與學生之間形成一種互相學習的和諧師生關系，使每一位學生都能夠感受到教師給予的尊重，學生也會因為教師的重視和尊重從而在學習上回饋教師，所以說和諧的師生關系不僅能夠更好的引導學生學習，還能和幫助學生建立健全身心發展的良好品質，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。為此，教師在開展英語課堂學習的過程中，要充分的尊重學生，將學生課堂的主體地位在教學中體現出來。例如，在“Myfavoritesubjectisscience”我最喜歡的學科是科學？這一課的學習中，教師可以給予更多的時間來展開課堂討論，利用這個時間多于學生進行知識的交流，了解學生的看法和觀點。從而針對課堂的實時情況做出不同的教學判斷，實時更具針對性的教學措施，引導學生學會運用多種英語句式來表達自己喜歡的學科和喜歡的理由，鼓勵學生在課堂上大膽的發言和提問，支持學生的觀點，并在此基礎上幫助學生進行分析，使學生的學習能力可以得到進一步的提升，英語的綜合實力可以不斷地提高。

4注重教學的創新，轉變教學形式

目前處于21世紀的學生，獲取信息和知識的途徑有很多，并不僅僅局限與課堂，但課堂仍然是學生學習的第一場所。因此，與學生之間的關系建立就顯得尤為重要，和諧的師生關系對于教學的意義重大，是教師與學生之間溝通交流的前提，是教師深入了解學生的唯一途徑。所以，教師在教學中，可以利用教學方法的轉變，來激發學生的學習興趣，注重教學的創新和完善，不要讓初中英語課堂局限在教師的口頭講解和一塊黑板上。傳統的教學方式對于初中生來說難以集中學習的注意力，枯燥無聊的課堂也非常容易讓學生興致缺乏，從而不好好聽講，起不到好的學習效用，還不利于教師與學生之間的交流，無法很好地促進學生與教師之間的關系。教育要跟隨時展的步伐，才能順流而上。因此，教師要學會利用身邊的一切信息技術教學資源來輔助教學，運信息技術創新英語課堂的教學方式，富了現代課堂教學的手段，給予學生新的學習體驗，在改善傳統教學環境的同時點燃學生課堂學習的熱情。例如，教師在教學Unit7“Willpeoplehavero‐bots?”人類將會有機器人嗎？這一課時，教師可以充分地利用教室配備的多媒體教學設備，通過視頻、圖片來向學生展示機器人這一物體，使學生可以更直觀地觀察到學習到的具體物體將會是怎樣的，通過感官的感受之間刺激學生，利用學生的好奇心激發學生的學習興趣，引導學生進行接下來學習思考和探究。這樣一來，借助信息技術輔助教學，既能在更大程度上調動學生學習的積極性，也能營造良好的課堂氛圍，打造多元課堂。現代化的網絡交流，可以在一定層面上拉近教師與學生之間的距離，借助網絡教師和學生可以隨時隨地進行交流，學生可以通過qq、微信等社交軟件直接向教師請教問題，打破了課堂的限制。另外，教師還可以利用學生感興趣的事物來與學生形成情感的共鳴，促進和諧師生關系的構建。

5結束語

新課改的教學背景下，初中英語課堂教學面臨著新的機遇和挑戰。師生關系一直以來都是教學方面所關注的重點，教師與學生之間的關系直接影響到師生之間能否很好地進行學習上的溝通交流，從而直接影響學生對于學科的認識和喜愛程度，而教學效率和教學質量的提升很大程度上受到師生關系的影響。所以，初中英語課堂教學的效益想要不斷提高，就必須重視師生關系的構建和發展，和諧的師生關系不僅能夠使教師更加了解學生，準確地掌握學生各個階段的學習情況和學習狀態，更能夠促進教師與學生之間深入的交流，從而幫助學生、引導學生形成正確的三觀，實現課堂教學效果和教育水平的有效提升。

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作者:李全 單位:甘肅省武威市涼州區武威市第九中學