導語：基于多媒體技術的證券投資論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、《證券投資學》實驗教學中多媒體技術不可或缺

應用多媒體技術，對于滿足《證券投資學》課程的實踐要求，提高《證券投資學》的實驗教學效果，培養理論知識和實踐操作能力兼具的高級應用型金融專業人才至關重要。在《證券投資學》的實驗教學中，將證券市場運作機制理論貫穿始終，以證券投資的基本分析和技術分析為起點，以證券的模擬操作為實驗內容，以國泰安、世華財訊等金融教學實驗系統為手段，將多媒體技術有機地與教學設計、教學組織結合起來，開展和課堂交叉進行的多層次多環節的模擬實訓等，不但激發學生學習興趣，調動學生的積極性，鞏固理論教學，培養學生的綜合分析能力和應用能力，而且大大優化教學過程，提高教學效果。

二、基于多媒體技術開展《證券投資學》實驗教學的優勢分析

(一)解決“學時少而內容多”的矛盾

隨著我國經濟的發展，金融改革不斷深入，金融實踐活動愈發豐富，資本市場開放步伐逐漸加快，證券市場中出現了諸如股權分置、QFII、創業板和新三板、融資融券等許多新事物，在豐富《證券投資學》教學素材的同時，也對不斷拓展《證券投資學》教學內容提出新的要求，像資本資產定價模型和套利定價理論的應用及其創新，證券市場的運作和管理，證券市場各種信息和制度的解讀以及新的證券操作方法與技巧等。教學素材和教學內容的日益豐富，逐漸凸顯出與學時不斷減少之間的矛盾，而多媒體教學手段的出現成為了一種行之有效解決該矛盾的方法。一是，通過多媒體課件的展示，可以有效節約傳統教學中的板書、繪圖等占用的課堂時間;二是，多媒體教學手段的使用能夠清楚地揭示出《證券投資學》的知識結構和邏輯順序，從而便于學生掌握學科的整體框架;三是，多媒體技術的應用能夠更好地加強課堂中師生之間的互動，提高教學效果和效率。因此，多媒體教學化解了“學時少而教學內容多”的矛盾，深化了課程體系和教學內容的改革，確保了教學任務的順利完成。

(二)擺脫傳統理論教學與實時交易行情相脫節的困境

基于多媒體技術，結合校園網絡和實時動態分析系統實施模擬股市操作，可以有效的化解傳統理論教學與實時交易行情相脫節的尷尬。《證券投資學》實驗教學的實時性、動態性和不確定性較強，這需要不斷地、及時地跟蹤和了解現實的證券市場走勢，實時的行情以及證券的漲跌波動狀況等，而這是傳統課堂上所無法實現的，因為傳統教學模式僅限于已經發生的歷史行情，教學信息滯后、失真，影響教學效果。而多媒體教學通過股票模擬操作軟件，實現了與真實的股票交易行情相一致，學生能夠親自體驗模擬證券市場的投資操作，運用所學的理論知識進行證券投資決策，在體驗真實股市的氛圍的過程中不僅使學生的理論知識在操作中得以鞏固和強化，更提高了學生的學習興趣和效果。

(三)彌補傳統教學手段對于圖像處理的不足

多媒體技術的應用能很好地彌補傳統教學手段的不足。證券投資分析能夠幫助投資者面對撲朔迷離的證券價格時撥開迷霧、認識真相，這部分內容在教學過程中離不開實際案例和動手操作，因而成為《證券投資學》中最有特色、學生最感興趣的一部分內容。然而，通過傳統教學手段來實現熟練掌握和運用技術分析方法，培養和提高學生的實際分析能力是很難辦到的，這是由傳統教學手段的劣勢所決定的。在傳統教學手段的運用過程中，往往采用現場設計黑板，這種方法不能及時有效地描畫技術圖形進行K線分析、成交量分析、各項指標分析等，既耽誤有效的課堂時間，也失去了證券投資教學內容的趣味性。通過各種多媒體技術，可以結合學生要求，不但可以實現形狀、大小、色彩、修飾等效果，而且能完成各種公式、圖表、K線組合等圖像處理，生動、形象地講解和展示諸如證券投資決策、股票交易過程，在提高學生對于理論知識的理解力的同時增強證券投資的直觀感受。

(四)深化《證券投資學》課程的教與學

由于《證券投資學》的教學內容緊貼金融市場，教師通過多媒體課件、因特網等，不但將最新的經濟信息帶入課堂，增加了《證券投資學》教學內容的即時性、快捷性和生動性，并且通過多維的圖形、表格、公式以及HTML網頁制作技術和專業分析軟件等，圖文并茂、形象逼真地將K線理論、切線理論、形態理論、缺口理論的運用形象地展示出來，在實現板書與教師講授同步進行的同時，便于學生了解教師講授分析過程，進而提高學生對于證券投資操作的感性、直觀的認識，集中學生的注意力，有利于教學效果的提高。

三、依托多媒體技術促進《證券投資學》實驗教學的建議

(一)利用多媒體技術使學生掌握基本分析和技術分析

《證券投資學》實驗教學內容，包括基本分析和技術分析。在《證券投資學》實驗教學中，要鼓勵激發學生通過計算機、因特網等多媒體技術搜集宏觀經濟指標、即時經濟政策、行業發展狀況、上市公司的基本資料以及動態的財務報告等基本面信息，網羅反映股價變化的技術指標、K線組合以及形態走勢等技術面信息，獨立進行分析，研判經濟形勢，評估證券的投資價值，判斷證券的合理價位，進而培養學生理論知識的理解能力、實踐操作能力、證券投資分析能力和投資決策能力等。

(二)通過多媒體技術搭建信息共享與交流平臺

在教學實踐中，通過因特網等多媒體技術能夠有效拓寬傳統的課外師生交流途徑，進而實現信息共享和交流方式的多樣化。通過建立公共郵箱、QQ群、博客、微信和微博等，搭建師生之間和學生之間的信息共享與交流平臺，在實現《證券投資學》課程的教學大綱、理論基礎、疑難問題、課后習題、現實行情、實時解盤和交易動態等各種資料共享的同時，更可以加強師生之間和學生之間的交流，極大地提高資源利用率，收到良好的教學效果。此外，通過多媒體技術能夠逐步改進和完善網上現代遠程教育模式等。在素質教育和開放式教育的發展趨勢下，在《證券投資學》教學中引進現代化教學手段，能使最優資源達到合理化的分配和利用，最大化實現教與學雙方利益和需求。

(三)依靠多媒體教學逐步提高學生的證券投資操作能力

1．引導學生掌握金融教學實驗軟件

利用諸如國泰安、世華財訊等金融教學實驗軟件追蹤實時行情，模擬股市操作，實現與現實股市行情的同步操盤。這些模擬操作軟件在實現查詢功能的同時，更重要的是能給學生提供動手的機會。學生不僅能夠通過軟件搜索最新股市消息與新聞、查詢股票實例佐證經典技術圖形、學習投資大師談股論經的講座、查詢上市公司營運現狀與財務報表等，從而及時把握當前大勢。通過在現實的市場氛圍中讓學生自己動手去體驗實際操盤中各種理論與技術的應用，讓學生有身臨其境之感，仿佛真正置身于證券公司進行證券投資操作，直觀、形象地認識到證券投資領域里的K線、形態、指標等，更深入地了解證券投資理論在實際操作中的運用。

2．建立多媒體教學考核監督評價機制

(1)建立操盤業績考核制

教師定期對每個學生的模擬操盤業績進行比較和分析，考察資金的回報率，從而完成實踐操作的任務。同時，要求學生根據證券的實時行情和模擬交易情況最終撰寫出證券投資實驗報告。

(2)建立實驗報告評價制

教師要根據學生的操盤業績、基本分析與技術分析以及實驗報告結論，對學生最終完成的實驗報告進行評價與打分。認真總結實驗過程和實驗報告中出現的問題，及時與學生進行溝通，切實提高學生的實驗操作能力。

(四)運用多媒體技術嘗試創新性的實驗教學

對于財經類專業的學生來說，《證券投資學》課程實驗內容不應僅僅停留在模擬交易環節上，而是應該運用多媒體技術更多的開展一些驗證性和創新性的實驗。例如通過基本分析和技術分析預測大盤、行業和公司的未來走勢，并在未來驗證自己當初的分析。再如，在反復進行證券實際操作的基礎上，不斷通過總結回顧提升學生的分析能力等。只有利用多媒體技術進行大量的實訓操作，才能使學生在掌握現有理論和投資理念，探索和改善證券投資領域的新思路、新方法、新舉措，成為真正意義上具有實踐和創新能力的適應時展要求的金融專業人才。

(五)在多媒體教學中實施配套教學改革措施

為了更好地體現多媒體教學的優勢，一些相配套的教學改革措施和手段不可或缺。一是，成立“模擬證券操作實驗室”，幫助學生通過股票發行、上市、交易的設計性、操作性實踐和訓練證券投資及融資的實際應用能力，在模擬的環境中完成實驗教學要求。二是，建立證券投資操作實踐基地，通過與當地的證券公司、上市公司等合作建立實踐基地，才能更好地提高教學效果和學生的實際操作能力。定期組織學生進行實地參觀、實踐和學習。三是，定期組織專業人士舉辦證券投資講座，既提高了學生對于證券投資操作的感性認識，也開闊了師生的眼界。

作者：康曉虹單位：內蒙古財經大學金融學院