一、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)

1計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)的研究計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)是綜合了多種計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的產(chǎn)物，利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)將真實(shí)的圖像場(chǎng)景展示出來，計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像處理技術(shù)、高清晰的視頻顯示技術(shù)結(jié)合生物學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)以及美學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域給現(xiàn)代人模擬出想象中的各種情景。隨著人們需求的發(fā)展在多個(gè)領(lǐng)域受到重視，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)從另一個(gè)角度也推動(dòng)了計(jì)算機(jī)圖像相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)逐漸成為很多學(xué)者關(guān)注的領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用在工程建筑、醫(yī)學(xué)、廣告學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。2在煤礦安全技術(shù)中使用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)的必要性煤炭行業(yè)每年都有新員工入職，新員工在參與生產(chǎn)作業(yè)前首先要進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)熟悉將要進(jìn)入的作業(yè)環(huán)境及設(shè)備設(shè)施，新員工安全意識(shí)比較薄弱，對(duì)災(zāi)難還沒有一定的防范觀念和響應(yīng)能力，這就是進(jìn)行煤礦生產(chǎn)的安全隱患。新員工進(jìn)行培訓(xùn)，需要讓他們了解的內(nèi)容涉及到很多方面，比如操作設(shè)備的注意事項(xiàng)、操作具體方法、認(rèn)識(shí)什么是事故、錯(cuò)誤操作如何形成的等等。我國(guó)地域遼闊，煤炭分別區(qū)域比較廣，煤炭業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。很多大學(xué)和研究院所都關(guān)注煤炭生產(chǎn)的安全問題。煤炭生產(chǎn)作業(yè)的安全關(guān)系國(guó)計(jì)民生的很多方面，尤其是直接影響到煤炭企業(yè)職工的生命安全。傳統(tǒng)的培訓(xùn)一般以講課形式和黑板教學(xué)，內(nèi)容往往比較枯燥乏味。利用新的計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)將礦井的環(huán)境及相關(guān)設(shè)施模擬顯示，用一種生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫形式給職工進(jìn)行培訓(xùn)，將立體化場(chǎng)景及各種安全隱患給培訓(xùn)者強(qiáng)化到大腦中，畫面非常直觀，制作的三維動(dòng)畫片可以把文字無法表達(dá)的內(nèi)容全部具體化，如發(fā)生事故的經(jīng)過，事故是如何發(fā)生的，如何進(jìn)行預(yù)警處理，如何將防范措施行之有效。用動(dòng)畫來演示哪些是違規(guī)操作，如何做才是最正確的操作。

二、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)與煤礦安全技術(shù)的結(jié)合

三維動(dòng)畫離不開計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)，它同時(shí)利用了物理、數(shù)學(xué)及更多的學(xué)科知識(shí)，讓頭腦中的影像以絢麗多姿的模擬形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)效果帶給我們很強(qiáng)的視覺震撼和沖擊，如今已在建筑、工業(yè)工程、規(guī)劃、園林等很多領(lǐng)域受到人們的重視。1煤礦安全技術(shù)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的設(shè)計(jì)理念隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了“數(shù)字地球”的提法，“數(shù)字化礦山”指的是采樣數(shù)字技術(shù)的礦山企業(yè)，將計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)工程領(lǐng)域，利用數(shù)字多媒體處理煤礦安全相關(guān)技術(shù)和技能，模擬仿真煤礦生產(chǎn)的全部場(chǎng)景和設(shè)備設(shè)施工作的情況，把以前文本的煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教程分成多幅數(shù)字化三維圖片，將煤礦安全模擬實(shí)際仿真系統(tǒng)演化成生動(dòng)的不可替代的電視教學(xué)片。煤礦安全仿真片將會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中逐步完善。2利用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)制作多媒體煤礦安全技術(shù)教程計(jì)算機(jī)二維或三維的動(dòng)畫表現(xiàn)形式，借助于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將書本式的安全規(guī)程細(xì)則和具體的操作條目變成動(dòng)畫的形式，這種表現(xiàn)形式有視覺的享受和沖擊力，讓觀眾更深刻的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，傳統(tǒng)安全教育的方式發(fā)生了根本的改變，不用看枯燥的條款，不用聽老師的講解，使用動(dòng)畫形式可以逼真的模擬事故發(fā)生過程，把歷史上有深刻教訓(xùn)的安全事故進(jìn)行回放，把事故現(xiàn)場(chǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行特寫，讓受培訓(xùn)的員工記住這些歷史教訓(xùn)，防范安全事故的發(fā)生。三維動(dòng)畫的表現(xiàn)形式是藝術(shù)性和觀賞性并存的，煤礦職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)在內(nèi)心里能夠有很深的感受，對(duì)不按規(guī)則制定的操作行為帶來的惡果一幕幕都存在腦海里，達(dá)到遵守煤礦安全規(guī)程的目的，通過這種培訓(xùn)形式，能夠很好的防范在煤炭生產(chǎn)作業(yè)時(shí)對(duì)職工的生命的威脅。煤礦安全技術(shù)動(dòng)畫通常由六部分組成：綜合知識(shí)教育部分講述安全技術(shù)的總體情況，應(yīng)該了解的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，必須掌握的基本事項(xiàng)。其余部分內(nèi)容包括：工作流程培訓(xùn)，礦井危害源培訓(xùn)，勞動(dòng)技能培訓(xùn)，運(yùn)輸設(shè)備使用常識(shí)，機(jī)電設(shè)備使用常識(shí)。利用三維動(dòng)畫技術(shù)，用多媒體的方式描述生產(chǎn)作業(yè)的煤礦井并進(jìn)行詳細(xì)的圖文并茂形式的介紹，從井上作業(yè)到井下作業(yè)，工作環(huán)境內(nèi)要關(guān)注哪些設(shè)施儀表，讓職工似身臨其境的感受各個(gè)工作環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)崗位的細(xì)則做到知會(huì)，運(yùn)輸設(shè)備的使用常識(shí)，機(jī)電設(shè)備的常規(guī)操作，以及采煤部分的工作場(chǎng)面。立體的感受到將要進(jìn)入什么工作環(huán)境，威脅在哪里，認(rèn)識(shí)到面臨事故威脅時(shí)怎么處理等知識(shí)，對(duì)加深受培訓(xùn)者的印象非常有效果。3結(jié)合計(jì)算機(jī)三維動(dòng)態(tài)技術(shù)制作煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)教程的效果從煤礦職工的親身感受可以看到計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)的效果，煤炭礦工談到自己以前看到培訓(xùn)課本的感受就是發(fā)怵，教材多達(dá)厚厚的百頁內(nèi)容，一看就頭疼。可是在觀看了利用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫技術(shù)制作的教學(xué)軟件后，如危險(xiǎn)源識(shí)別這個(gè)主題的內(nèi)容就像電視劇一樣在頭腦中重新顯示，這種學(xué)習(xí)的效果使自己的崗位能力有了明顯提高。對(duì)本質(zhì)工作的認(rèn)知度有了大幅度的提升，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)片的觀看達(dá)到了實(shí)際操作技能的鍛煉。危險(xiǎn)源識(shí)別的教學(xué)片目的就是強(qiáng)化職工在生產(chǎn)作業(yè)時(shí)識(shí)別危險(xiǎn)源，讓職工對(duì)危險(xiǎn)源有很清晰的認(rèn)知。其他多個(gè)主題內(nèi)容類似，不僅強(qiáng)化了職工的識(shí)別危險(xiǎn)能力和安全意識(shí)，更準(zhǔn)確的提高了煤炭企業(yè)職工的安全方面的素質(zhì)，對(duì)安全生產(chǎn)有很大的指導(dǎo)意義。

三、結(jié)語

利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將煤炭安全技術(shù)以生動(dòng)的形式展示給職工，強(qiáng)化職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，為煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式讓安全技術(shù)深入到職工的內(nèi)心，在職工生產(chǎn)工作過程中把安全技能充分發(fā)揮充來，將事故率降到最低，全面提升職工的安全生產(chǎn)素質(zhì)，激發(fā)廣大煤炭企業(yè)職工的工作積極性。

摘要：作為一個(gè)快速發(fā)展的新興學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)近年來在學(xué)術(shù)界和教育界引起了廣泛關(guān)注。獨(dú)立院校中數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，開設(shè)了大量的技能操作課程，對(duì)學(xué)生掌握軟件的要求很高，動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程有著操作難度較大的專業(yè)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有著一定的挑戰(zhàn)。具體教學(xué)中存在著學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度低，課程與市場(chǎng)脫節(jié)，課程關(guān)聯(lián)性低等問題，針對(duì)這些問題探索更加適合獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以動(dòng)畫設(shè)計(jì)為主的技能操作課程的培養(yǎng)方法，主要包括：完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，將就業(yè)指導(dǎo)融入教育教學(xué)中；為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)力；完善課堂設(shè)置，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)考核難度。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；數(shù)字媒體藝術(shù)；動(dòng)畫設(shè)計(jì)；技能操作課程；教學(xué)反思

一、背景

網(wǎng)絡(luò)科技的速猛發(fā)展、5G時(shí)代的到來，給我們的生活提供了諸多的便利，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)與科技緊密結(jié)合，有著十分巨大的發(fā)展?jié)摿Α?shù)字媒體藝術(shù)是20世紀(jì)末數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展下與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合產(chǎn)生的一門新的交叉創(chuàng)新學(xué)科，緊密融合了藝術(shù)與科技，包含著時(shí)基媒體、交互產(chǎn)品、互動(dòng)娛樂、傳統(tǒng)媒體延伸等領(lǐng)域[1]。學(xué)科開設(shè)的目的在于讓學(xué)生掌握數(shù)字應(yīng)用技術(shù)的同時(shí)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力，可就業(yè)于動(dòng)畫、影視、廣告?zhèn)髅健⒆悦襟w應(yīng)用、游戲、VR、人工智能等行業(yè)。獨(dú)立院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，是由社會(huì)力量或者具備辦學(xué)資格的公辦大學(xué)合作舉辦的院校，其辦學(xué)形式特殊，辦學(xué)機(jī)制靈活，可以積極利用公辦院校的優(yōu)質(zhì)資源，也可吸納更多的社會(huì)力量。獨(dú)立院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程分類包含：動(dòng)畫設(shè)計(jì)、VR設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)頁制作、軟件程序開發(fā)、影視制作、數(shù)字圖像處理、設(shè)計(jì)方法論、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)①，等等，范圍廣、數(shù)量多、技術(shù)操作難度大。課程要求學(xué)生要掌握大量專業(yè)軟件的操作，以動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程為例，需要學(xué)習(xí)MAYA、3DSMAX（如圖1）、C4D②、Arnold、VRAY等其中一些軟件，這些軟件屬于業(yè)內(nèi)頂尖設(shè)計(jì)軟件，即使只學(xué)習(xí)其中的一個(gè)也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中大部分學(xué)生只能對(duì)于這些軟件的學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)，對(duì)行業(yè)進(jìn)行初步了解。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置要求學(xué)生運(yùn)用綜合的技能去應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求，同時(shí)也要求學(xué)生在眾多課程中發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展的方向。筆者通過在獨(dú)立院校中任教動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榉N種原因并不能很好地達(dá)到課程設(shè)置的預(yù)期目標(biāo)。因此，本文將從教學(xué)中進(jìn)行反思，探索解決學(xué)生問題、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的方法。

二、教學(xué)反思

（一）學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知度低，對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)景認(rèn)知不充分。數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的時(shí)間比較短，并沒有被大部分的藝術(shù)類考生了解，在新開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的獨(dú)立院校中對(duì)此專業(yè)招錄的成績(jī)會(huì)偏低一些，這樣一部分因文化成績(jī)限制選擇此專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己所選擇的專業(yè)并沒有很強(qiáng)的認(rèn)同感，對(duì)未來的就業(yè)一片茫然。同時(shí)，由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程數(shù)量多、內(nèi)容復(fù)雜，很多學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課程體系也不了解，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技能課程的時(shí)候，面對(duì)專業(yè)難懂的操作會(huì)有著很大的抵觸情緒，不知道這些知識(shí)對(duì)自己有什么用處。以動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程為例，一個(gè)三維建模的軟件需要學(xué)習(xí)一整個(gè)學(xué)期，達(dá)到108課時(shí)，這就意味著學(xué)生每周至少要去機(jī)房學(xué)習(xí)6課時(shí)，看似很長(zhǎng)的學(xué)時(shí)，但對(duì)于學(xué)生在兼顧其他課程學(xué)習(xí)的同時(shí)想熟練掌握軟件的操作并最終完成動(dòng)畫的制作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課程安排了三維動(dòng)畫的建模、渲染、材質(zhì)、貼圖、動(dòng)力學(xué)、骨骼等，涉及到了三維動(dòng)畫制作的整個(gè)流程，每一個(gè)步驟都會(huì)給學(xué)生講解基礎(chǔ)的操作，學(xué)生在掌握基本的動(dòng)畫制作同時(shí)了解行業(yè)細(xì)分，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的方向，以便繼續(xù)深造。但在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的積極性并不高，尤其在上手操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)軟件難度太大，練習(xí)之后發(fā)現(xiàn)操作耗時(shí)長(zhǎng)，容易忘記，認(rèn)為自己今后不會(huì)用到這個(gè)軟件，就開始放棄。知識(shí)的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)軟件難度都比較大，如果學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到每一門課程對(duì)自身發(fā)展帶來的影響，那么每放棄一門課程都將會(huì)是未來就業(yè)方向的一個(gè)損失。（二）課程與市場(chǎng)脫節(jié)，學(xué)生缺少實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生需要學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)實(shí)際課程的價(jià)值。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)有很多實(shí)踐課程，在結(jié)束一個(gè)課程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生需要進(jìn)入社會(huì)和市場(chǎng)打磨自己的技能，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。這種轉(zhuǎn)換方式可以是公司實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，但學(xué)生在課程結(jié)束之后有相關(guān)意識(shí)的并不多。動(dòng)畫類操作軟件的學(xué)習(xí)時(shí)間在大學(xué)二年級(jí)至三年級(jí)，獨(dú)立院校要求學(xué)生外出實(shí)習(xí)的時(shí)間在大學(xué)四年級(jí)的上學(xué)期期末，時(shí)間約三個(gè)月，這個(gè)時(shí)間段很多學(xué)生就已經(jīng)忘記了在大學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)的軟件，去公司實(shí)習(xí)很難能獨(dú)立擔(dān)負(fù)起動(dòng)畫制作或影視制作的某一環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的能力要求也很高，學(xué)生的水平很難能達(dá)到職業(yè)要求。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的參加意識(shí)比較薄弱，因?yàn)楠?dú)立院校的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)力度比較低、學(xué)生對(duì)相關(guān)賽事不夠關(guān)注、對(duì)自身專業(yè)水平不夠自信、沒有教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)等，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)鍛煉自己的技能，也不知道自己和相同專業(yè)的同齡人之間的差距。通過與學(xué)生交流調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在大學(xué)期間有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人很少，首先，他們對(duì)自己未來就業(yè)方向不夠明晰；其次，學(xué)生缺乏自主擇業(yè)的動(dòng)力。面對(duì)這種情況，獨(dú)立院校要進(jìn)一步做好校企合作共享資源、創(chuàng)立校外實(shí)習(xí)基地，簽訂合作協(xié)議，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位，同時(shí)，定期派一些專業(yè)能力強(qiáng)的老師到實(shí)習(xí)基地教學(xué)，與實(shí)習(xí)基地的工程技術(shù)人員、設(shè)計(jì)師等進(jìn)行深入的交流和探討，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展制定更加有效的策略。（三）課程無法形成體系，關(guān)聯(lián)性低。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程涉及到了美術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字圖形設(shè)計(jì)、平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視聽心理學(xué)、傳播學(xué)概論、文案寫作、數(shù)字音頻技術(shù)、后期制作、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、攝像與創(chuàng)作、交互式多媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、移動(dòng)媒體研究、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等，雖然課程設(shè)置非常豐富，但課程與課程之間缺乏關(guān)聯(lián)性，學(xué)生很難將課程的知識(shí)進(jìn)行組合應(yīng)用，如數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)上半學(xué)期會(huì)開設(shè)數(shù)字圖形設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)Photoshop和Illustrator制圖軟件，下半學(xué)期開設(shè)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)MAYA、3DSMAX、C4D、VRAY軟件，但到了大學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)，這三類和動(dòng)畫制作相關(guān)聯(lián)的課程分散在不同的時(shí)間段，并且和其他傳媒類、編程類課程同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)準(zhǔn)備動(dòng)畫類畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)忘記了很多軟件操作的知識(shí)，知識(shí)體系非常混亂，難以獨(dú)立高質(zhì)量地完成一個(gè)作品。相比較于學(xué)校按照教學(xué)大綱設(shè)置的專業(yè)課程，社會(huì)上一些動(dòng)畫公司的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程更加完善和成熟，學(xué)生在一個(gè)密集的時(shí)間段內(nèi)只學(xué)習(xí)平面到三維所有動(dòng)畫知識(shí)和技能，直接為社會(huì)上的動(dòng)畫公司和傳媒公司輸送了專業(yè)性很強(qiáng)的人才。這一點(diǎn)，獨(dú)立院校有著來自社會(huì)的力量和靈活的辦學(xué)機(jī)制，可以與相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，發(fā)掘和嘗試適合專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。

一、數(shù)字化技術(shù)給平面設(shè)計(jì)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的數(shù)字化生活也日趨成熟，數(shù)字化技術(shù)在我們的生活中扮演著重要角色。例如像傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)，以往我們習(xí)慣用畫筆去勾勒美麗的線條，完成繪畫，但是現(xiàn)在我們可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖，計(jì)算機(jī)或許比人手畫的更精準(zhǔn)。就傳統(tǒng)教學(xué)而言，教師往往會(huì)通過教材講解和課后練習(xí)來完成一個(gè)教學(xué)過程，從某種程度上說，這樣的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，雖然說學(xué)生在這個(gè)過程中很好的吸收了課本上的知識(shí)，學(xué)到了很多東西，但是學(xué)習(xí)的范圍還是太過于狹隘。根據(jù)教學(xué)中存在的這些不對(duì)等性，教師可以通過借助數(shù)字化技術(shù)來完成平面設(shè)計(jì)教學(xué)。只需要一臺(tái)電腦，一個(gè)繪圖軟件，就可以實(shí)現(xiàn)全方位精準(zhǔn)的教學(xué)。傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的課后作業(yè)，需要學(xué)生通過紙筆來完成，而通過電腦軟件就可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，如果出現(xiàn)問題需要修改，傳統(tǒng)的繪畫需要重新進(jìn)行修改，甚至作廢。但在電腦上就可以比較輕松的完成修改過程，可以運(yùn)用各種不同的顏色和特效，結(jié)合點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。通過電腦還能對(duì)各種設(shè)計(jì)作品進(jìn)行預(yù)覽，不需要等到設(shè)計(jì)完再看效果，而是邊做邊看，做到時(shí)刻糾正，隨時(shí)修改。這大大提高了設(shè)計(jì)準(zhǔn)確度和精確度，拓展了創(chuàng)作空間。可見數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)字化技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展更新的技術(shù)，所以在教學(xué)要注意技術(shù)的更新?lián)Q代，選擇最適合最前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)。

二、數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)過程中的應(yīng)用

（1）圖形圖象設(shè)計(jì)方面：通過數(shù)字化技術(shù)軟件可以進(jìn)行全方位的創(chuàng)作工作，利用軟件本身自帶的功能設(shè)計(jì)圖形圖像。軟件為設(shè)計(jì)者提供了豐富的素材，通過點(diǎn)線面的交叉和獨(dú)特的處理工具，改變圖形的形狀，改變圖象的效果。Photoshop作為一款處理圖片的工具，具有強(qiáng)大的圖片處理功能，在生活中運(yùn)用也比較廣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生去掌握數(shù)字化軟件，提高設(shè)計(jì)作圖的能力。例如在Photoshop教學(xué)中，學(xué)習(xí)濾鏡的時(shí)候把實(shí)際工具和菜單與色彩的搭配聯(lián)系在一起講解，這樣就會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，傳統(tǒng)的教學(xué)注重的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和掌握能力，而數(shù)字化的平面教學(xué)注重的是學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力以及學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)不單單是按照書本或者教材上的東西設(shè)計(jì)出來，更多的是要加入自己的想象和創(chuàng)作盡情的發(fā)揮，勾勒出自己心目中的圖畫。在平時(shí)的教學(xué)中要做到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，努力提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力。

（2）廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面：很早以前在沒有互聯(lián)網(wǎng)沒有電腦的時(shí)候，人們往往通過畫畫的方式設(shè)計(jì)出各種各樣的小人物，并把他們畫在書本的右下角，然后通過翻動(dòng)書本的方式來完成一系列的動(dòng)畫播放，俗稱連環(huán)畫。其實(shí)在很早的時(shí)候人們就向往能夠設(shè)計(jì)出可以動(dòng)的人物和動(dòng)畫，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這一愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在的人們可以通過動(dòng)畫軟件來制作動(dòng)畫，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的惟妙惟肖的動(dòng)畫人物。現(xiàn)在也有很多專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以全面的進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程教學(xué)，在這個(gè)過程中都是運(yùn)用一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)字化技術(shù)，可見，數(shù)字化技術(shù)是時(shí)展的產(chǎn)物。例如可以通過Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作和設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)之前先應(yīng)該掌握Flash軟件的基本操作和理論知識(shí)，對(duì)該軟件有個(gè)大致的了解，還要多看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)有些工具和菜單到底如何操作？如何正確使用？目前的廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)都是通過這種軟件實(shí)現(xiàn)的，授課的教師要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件都能運(yùn)用的游刃有余，并且要有很強(qiáng)的專業(yè)性，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)習(xí)廣告和動(dòng)畫設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)理論知識(shí)僅僅是一方面，更重要的還是學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力，一個(gè)好的廣告設(shè)計(jì)師和動(dòng)畫設(shè)計(jì)師是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間鍛煉實(shí)踐而成，他們懂得把握各種軟件的關(guān)鍵之處，明白色彩搭配和線條的設(shè)計(jì)，同時(shí)具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

**年是實(shí)施**的最后一年，是全省廣電全面進(jìn)入管辦分開改革試點(diǎn)的第一年。今年廣播影視工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央和省委關(guān)于加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的精神，按照省委、省政府實(shí)施“八八戰(zhàn)略”、建設(shè)“平安**”的部署和省委宣傳部的工作要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持依法行政、強(qiáng)化管理，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，進(jìn)一步探索行政管理工作的新路子，努力營(yíng)造加快發(fā)展的良好環(huán)境，促進(jìn)全省廣播影視業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、快速、可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)抓好以下八項(xiàng)工作：

一、圍繞省委省政府中心工作，強(qiáng)化和改進(jìn)宣傳管理

1、認(rèn)真做好宣傳報(bào)道和重大活動(dòng)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

認(rèn)真貫徹中辦發(fā)29號(hào)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)廣播電視意識(shí)形態(tài)工作規(guī)劃和指導(dǎo)，圍繞省委、省政府中心工作，加強(qiáng)對(duì)全省廣播電視宣傳報(bào)道和重大活動(dòng)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，認(rèn)真搞好“科學(xué)發(fā)展觀在**的實(shí)踐”、“實(shí)施八八戰(zhàn)略、建設(shè)平安**實(shí)踐與成果大型采訪”、“改革發(fā)展穩(wěn)定形勢(shì)政策教育”和“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”等重大宣傳報(bào)道活動(dòng)。

2、推進(jìn)“兩個(gè)面向”廣播電視節(jié)目生產(chǎn)、交流和播出，促進(jìn)廣播影視劇創(chuàng)作生產(chǎn)繁榮。

繼續(xù)推動(dòng)全省廣播電視播出機(jī)構(gòu)和社會(huì)影視制作機(jī)構(gòu)大力繁榮面向基層、面向群眾的廣播影視節(jié)目，推進(jìn)層次化、多樣化分工，多出導(dǎo)向正確、質(zhì)量上乘、充分體現(xiàn)“三貼近”的精品力作，用先進(jìn)文化去占領(lǐng)思想文化陣地。

廣播影視是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要宣傳輿論工具和思想文化陣地，是現(xiàn)代社會(huì)最具影響力發(fā)展力的大眾傳媒之一。為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，根據(jù)《**省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展**綱要》和加快建設(shè)文化大省的戰(zhàn)略部署，特制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和背景

（一）現(xiàn)狀

**期間是我省廣播影視業(yè)快速發(fā)展的重要時(shí)期。在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，通過全省廣播影視業(yè)界的共同努力，廣播影視工作取得顯著成績(jī)，為廣大人民群眾提供了豐富多彩的廣播影視節(jié)目與產(chǎn)品，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了全省經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。具體表現(xiàn)為：一是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心工作，服務(wù)大局，唱響主旋律，堅(jiān)持“兩個(gè)面向”，圓滿完成了各項(xiàng)宣傳任務(wù)，輿論引導(dǎo)能力和水平不斷提高；二是按照思想重視、組織落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、制度落實(shí)、技術(shù)落實(shí)的要求，確保了重大節(jié)日、重大活動(dòng)和重點(diǎn)時(shí)段的安全播出，安全播出與安全保障能力得到顯著提高；三是廣播影視體制改革取得較大進(jìn)展，廣播電視通過專業(yè)化改革逐步走向繁榮，影視動(dòng)畫得到較快發(fā)展，節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)活動(dòng)日益活躍，股份制形式的廣播影視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)大幅增加，廣播影視產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)多種產(chǎn)業(yè)并舉發(fā)展趨勢(shì)；四是大力實(shí)施“村村通”工程、廣播電視農(nóng)村入戶工程和中波轉(zhuǎn)播臺(tái)改造工程，廣播影視基礎(chǔ)設(shè)施條件大為改善，綜合傳輸覆蓋能力顯著提高；五是廣播影視科技創(chuàng)新取得突破，數(shù)字化進(jìn)程加快；六是政府管理部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，管理水平有較大提升，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，廣播影視隊(duì)伍素質(zhì)得到提高。

到**年末，全省共有廣播電臺(tái)12座、電視臺(tái)12座，廣播電視臺(tái)66座，廣播、電視年播出能力分別達(dá)到63.75萬小時(shí)和59.34萬小時(shí)，廣播、電視節(jié)目套數(shù)分別為104套和111套。全省共有中短波發(fā)射（轉(zhuǎn)播）臺(tái)36座，發(fā)射功率723千瓦；調(diào)頻發(fā)射（轉(zhuǎn)播）臺(tái)76座，發(fā)射功率207千瓦；電視發(fā)射（轉(zhuǎn)播）臺(tái)526座，發(fā)射功率253.64千瓦。全省已建成有線廣播電視光纜干線網(wǎng)137278公里，聯(lián)通所有市、縣（市、區(qū)）。全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的有線電視聯(lián)網(wǎng)率分別達(dá)到95.8%和87.4%，全省有線電視用戶數(shù)接近900萬戶，入戶率達(dá)到60%，全省廣播、電視的綜合人口覆蓋率分別達(dá)到了98.37%和98.84%，居全國(guó)前列。

全省影視制作機(jī)構(gòu)從2001年的41家發(fā)展到**年的230家，總數(shù)列全國(guó)第二，其中民營(yíng)企業(yè)占80%以上。全省影視動(dòng)畫制作業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，擁有橫店影視城、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)群、舟山桃花島等20多個(gè)影視拍攝基地，橫店影視產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)是全國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的影視產(chǎn)業(yè)基地。杭州高新開發(fā)區(qū)、中國(guó)美院成為國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)和動(dòng)畫教學(xué)研究基地，到**年，全省有動(dòng)畫制作企業(yè)40多家，從業(yè)人員2000多人，動(dòng)畫片題材立項(xiàng)29部3131集，杭州高新區(qū)動(dòng)畫基地年生產(chǎn)能力達(dá)到2萬分鐘。杭州還成功舉辦首屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)。**年，全省制作廣播、電視節(jié)目分別達(dá)到43.2萬小時(shí)和10.7萬小時(shí)，制作電視劇74部1676集，制作動(dòng)畫電視5部526集，廣播影視業(yè)總收入68.6億元。

摘要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，數(shù)字信息技術(shù)的普及為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了最基本的支持。作為一所以培育專業(yè)人才為根本的高職大專院校，我校新興的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才的培養(yǎng)上需要規(guī)范和完善的地方有很多。本文就數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要的能力和人才培養(yǎng)方式等方面進(jìn)行了分析與研究，希望在今后的人才培養(yǎng)上可以做到更好更優(yōu)。

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；審美能力；專業(yè)技術(shù)能力

21世紀(jì)的今天，世界早已進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新興的重要傳播媒介，將數(shù)字信息傳送到社會(huì)的每個(gè)腳落。順應(yīng)這樣的時(shí)代的要求，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，它涉及許多領(lǐng)域，交叉面很廣，在多種環(huán)境場(chǎng)合中得到運(yùn)用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓讲豢苫蛉钡闹匾M成部分。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年的數(shù)字媒體專業(yè)人才缺口在10萬以上，而自從2004年教育部將數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加入專業(yè)名錄至今，國(guó)內(nèi)不少高校開設(shè)此專業(yè)，但培養(yǎng)出來的專業(yè)人才數(shù)量卻不多。如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的數(shù)媒專業(yè)人才就成了各個(gè)高校今后一段時(shí)間的工作重點(diǎn)。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)能力

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。它需要通過技術(shù)的手段來進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)，所以，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才來說技術(shù)能力和審美水平都很重要，缺一不可。我校數(shù)媒專業(yè)在課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持兩條腿走路的培養(yǎng)模式，在藝術(shù)能力的培養(yǎng)上開設(shè)了美術(shù)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)采風(fēng)等課程；在專業(yè)技能的培養(yǎng)上設(shè)置了攝影攝像技術(shù)、動(dòng)畫造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫編導(dǎo)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫剪輯基礎(chǔ)、動(dòng)畫后期合成等課程；同時(shí)配合企業(yè)實(shí)境訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生藝術(shù)思維、審美能力的同時(shí)，不忘加強(qiáng)技術(shù)能力的訓(xùn)練，將學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)企業(yè)工作掛鉤，完成培養(yǎng)學(xué)生、輔助學(xué)生順利走向社會(huì)的高職院校重要職能。1.動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我校的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)數(shù)字影像設(shè)計(jì)師、后期剪輯設(shè)計(jì)師、特效設(shè)計(jì)師等專業(yè)人才。此類人才應(yīng)該具有依據(jù)項(xiàng)目要求利用相關(guān)軟件和拍攝工具進(jìn)行數(shù)字媒體動(dòng)畫、導(dǎo)演、拍攝和三維動(dòng)畫包裝等工作，并具有對(duì)影像動(dòng)畫編劇、創(chuàng)作的能力；能完成分鏡頭的剪輯組合、較色制作和特效設(shè)計(jì)等工作，具有把握成片設(shè)計(jì)表現(xiàn)風(fēng)格的能力；以及能依托后期軟件對(duì)影像進(jìn)行視覺特效動(dòng)畫的設(shè)計(jì)工作，為作品的視覺沖擊力提供必要支持的能力。基于以上培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置上重視對(duì)于學(xué)生軟件操作和攝影攝像器材的使用方法培養(yǎng)，使學(xué)生在三年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)知識(shí)、電視攝像知識(shí)、音頻音像基礎(chǔ)知識(shí)、媒體傳播知識(shí)相關(guān)的軟件工具操作。2.動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。動(dòng)腦能力主要表現(xiàn)在創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力兩方面，是一個(gè)主觀的、循序漸進(jìn)的過程。這種能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它更傾向于一種日積月累、水到渠成的培養(yǎng)模式。關(guān)于美的把握是值得終身學(xué)習(xí)的，但是對(duì)于學(xué)校三年短暫的學(xué)習(xí)生涯來說，如何盡可能地提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生可以將這種能力在作品中表達(dá)出來就成了教師教學(xué)的重中之重。在課堂上，教師需要不斷開發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品的優(yōu)與劣，在反復(fù)的思考與練習(xí)中提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。創(chuàng)造力分為先天和后天兩種。作為教師我們需要在上課時(shí)努力開發(fā)學(xué)生后天的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以啟發(fā)和輔助為己任，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助他們建立立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們養(yǎng)成舉一反三，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域是一個(gè)綜合交叉的領(lǐng)域，這就意味著許多專業(yè)技能和藝術(shù)創(chuàng)作不是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的。項(xiàng)目越龐大，需要的人力就越多，分工就越復(fù)雜多變。所以，想要順利高效地完成一個(gè)數(shù)字媒體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，良好而平穩(wěn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。只要是團(tuán)隊(duì)就都需要磨合。這需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中不斷練習(xí)和配合，尋找合作中的問題加以改正；了解隊(duì)友的工作習(xí)慣和方法；熟悉自己和隊(duì)友的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，才好在項(xiàng)目設(shè)計(jì)分工中準(zhǔn)確找準(zhǔn)自己的位置，高效地完成分配的工作任務(wù)。

二、如何健全我校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

摘要：數(shù)字媒體藝術(shù)是順應(yīng)信息化時(shí)代而產(chǎn)生和發(fā)展的特殊專業(yè)，從處理對(duì)象、操作平臺(tái)到結(jié)果形式都區(qū)別于由工業(yè)革命而來的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)，基于數(shù)媒專業(yè)的藝術(shù)性與計(jì)算機(jī)科技和新媒體環(huán)境關(guān)系緊密，所以在高校培養(yǎng)上，藝術(shù)學(xué)方面的教學(xué)體系也應(yīng)獨(dú)立于其他藝術(shù)專業(yè)存在。同時(shí)隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)不斷完善的大環(huán)境下，專業(yè)人才的社會(huì)需求不斷攀升，所以高校的教育工作者應(yīng)適當(dāng)思考目前傳統(tǒng)的藝術(shù)人才和技術(shù)人才的復(fù)合培養(yǎng)方式，勇于嘗試和探索新的教學(xué)模式，以符合新興產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的人才需求。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；新媒體；教學(xué)體系；培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字媒體藝術(shù)是較為新興的專業(yè)學(xué)科，因其具有非常明顯的綜合性和交叉性，涵蓋著計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、廣播電視、傳播、網(wǎng)絡(luò)多媒體、新媒體等多個(gè)領(lǐng)域，可以稱之為是一個(gè)多學(xué)科融合型專業(yè)。主要的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠兼具計(jì)算機(jī)技術(shù)操作和較強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)在新媒體領(lǐng)域堅(jiān)持創(chuàng)新，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)有一定敏感度的綜合性專業(yè)人才。基于專業(yè)背景和要求的復(fù)雜度，使得當(dāng)今數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才更為稀缺,為此各高校爭(zhēng)先開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以滿足市場(chǎng)的需求。據(jù)麥克思研究院的《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》院校新增專業(yè)榜單顯示，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的開辦量常年位居首位，同時(shí)在高校綜合滿意度較高的“綠色專業(yè)”中位居前五，且連續(xù)3年保持榜單前列。但與高校其他傳統(tǒng)專業(yè)成熟的教育經(jīng)驗(yàn)相較來說，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育起步較晚，就目前的教學(xué)體系并不能夠完美綜合各學(xué)科之間的差異，依據(jù)高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生都有不同程度的學(xué)科偏向，其中較為明顯的是計(jì)算機(jī)技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)兩大門類，電腦操作類的技術(shù)課程由專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教師授課，設(shè)計(jì)藝術(shù)類的藝術(shù)創(chuàng)作課程由傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)類教師授課，兩者之間在教育體系上相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生在完成兩種課程教學(xué)之后難能融會(huì)貫通，以至于最后在擇業(yè)階段不乏出現(xiàn)畢業(yè)生去從事設(shè)計(jì)類或計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的工作，而數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的社會(huì)人才則更多由從事廣播電視、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)型而來，從而造成專業(yè)畢業(yè)生的人才資源浪費(fèi)問題。所以就當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育過程中有必要嘗試探索其課程教學(xué)模式的改革。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)性

數(shù)字媒體藝術(shù)的藝術(shù)性是顯而易見的，數(shù)字媒體有別于傳統(tǒng)媒體是以藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容塑造和傳播的一種手段。通俗的說是將需要傳播的內(nèi)容可視化、藝術(shù)化、交互化。通過藝術(shù)處理的傳播內(nèi)容能夠快速適應(yīng)高速發(fā)展的數(shù)字化平臺(tái)，同時(shí)也能以更加生動(dòng)的形象在新的平臺(tái)上傳播和互動(dòng)，所以數(shù)字媒體藝術(shù)的藝術(shù)性表現(xiàn)就是從內(nèi)容的塑造過程中體現(xiàn)出來。脫離藝術(shù)，新媒體的內(nèi)容創(chuàng)作將很難區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)也會(huì)大打折扣。反過來，數(shù)字媒體藝術(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作在脫離具體內(nèi)容處理之后，則作為單純的藝術(shù)形式存在，即數(shù)字藝術(shù)，例如日本的TeamLab數(shù)字藝術(shù)博物館中，在占地面積一萬平方米左右的空間內(nèi)由520臺(tái)電腦和470臺(tái)工程投影機(jī)的共同運(yùn)行下，呈現(xiàn)出虛擬的光影世界，在如幻如夢(mèng)虛擬場(chǎng)境中，人們可以親身體驗(yàn)到數(shù)字藝術(shù)所帶來從未感受到的震撼。然而，純粹的數(shù)字藝術(shù)在大眾的視聽過程中時(shí)間較短，且缺少內(nèi)容信息的輸出和反饋，所以只能作為小眾的娛樂展示，不能進(jìn)入大眾的普遍日常。隨著數(shù)字平臺(tái)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的全面普及，以及中國(guó)即將引來第五代通信網(wǎng)絡(luò)商用時(shí)代的大環(huán)境下，數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容和范圍無限擴(kuò)張，所呈現(xiàn)的藝術(shù)形式隨之變得豐富而特殊。新媒體平臺(tái)的內(nèi)容由過去的文字、圖片到二維、三維動(dòng)畫、VR沉浸式虛擬環(huán)境，再至將來5G技術(shù)下全息投影時(shí)代的到來，無一能夠脫離藝術(shù)性的處理。但跟傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)中的繪畫、雕塑和設(shè)計(jì)類專業(yè)相比，數(shù)字媒體藝術(shù)所創(chuàng)作和處理的對(duì)象以及呈現(xiàn)的平臺(tái)都有所不同。所以在高校中數(shù)字媒體藝術(shù)的藝術(shù)教育應(yīng)該是一個(gè)必要且特殊的過程。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)類課程現(xiàn)狀及問題分析

數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在一定程度上被稱作是二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新型產(chǎn)業(yè)之一，特別是游戲、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)更是成為了這個(gè)時(shí)代的核心、關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)之后的拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)。在中國(guó)，據(jù)了解，2004年我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品的消費(fèi)高達(dá)八百億元，在未來三到五年的時(shí)間內(nèi)，數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)將有可能繼娛樂產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)行業(yè)之后成為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一。可是，伴隨著數(shù)字藝術(shù)行業(yè)這一迅猛發(fā)展的浪潮襲擊，也帶來了十分尷尬的局面，就是這一方面人才緊缺的瓶頸。現(xiàn)階段，我國(guó)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在著諸如人才短缺、人才培養(yǎng)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。

一、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)發(fā)展中存在的問題

1.缺乏現(xiàn)代科技含量而致使創(chuàng)作和表現(xiàn)出現(xiàn)差異在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，數(shù)字藝術(shù)從高技能到高科技的轉(zhuǎn)變過程中獲得了難以斗量的幫助和利益，相對(duì)于之前，數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)含量也增加了不少，在意識(shí)形式上也獲得了相當(dāng)可觀的創(chuàng)新性發(fā)展。可是在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的發(fā)展過程中我們還得清醒地意識(shí)到，在這個(gè)時(shí)期，數(shù)字藝術(shù)技術(shù)含量因素的凸顯也僅僅只是數(shù)字藝術(shù)在初級(jí)階段技術(shù)尚未成熟、不穩(wěn)定的暫時(shí)現(xiàn)象，那么這也就意味著當(dāng)技術(shù)發(fā)展趨于同質(zhì)化的時(shí)候這種現(xiàn)象也就會(huì)逐漸剝減。可要是當(dāng)類似這種神話科學(xué)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)至上的態(tài)勢(shì)成為數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的發(fā)展主方向的時(shí)候，它也就將重新踏上工業(yè)社會(huì)的歧路。這應(yīng)該是數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)在大力發(fā)展過程中應(yīng)該考慮的一個(gè)關(guān)鍵性問題。

2.數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不緊密，市場(chǎng)導(dǎo)向不夠數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，它是依賴于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的存在而生存和發(fā)展的，因而必須要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密接軌才可以得到更為廣泛和可觀的發(fā)展空間與前景。一個(gè)典型的例子就是我國(guó)動(dòng)畫片《藍(lán)貓三千問》，這時(shí)數(shù)字藝術(shù)在創(chuàng)作發(fā)行初期，由于它的技術(shù)水平不高、推行途徑也較為單一化，因而在國(guó)內(nèi)是持否定和不看好的態(tài)度的，因此制作公司長(zhǎng)期處于一種盈虧的狀態(tài)。可是隨著它在電視臺(tái)播放一千多集之后，香港招商銀行開始著手對(duì)其大力整合和包裝，將重點(diǎn)和注意力投放在了與市場(chǎng)接軌這一點(diǎn)上，還推出了藍(lán)貓公仔系列、兒童服裝系列以及文具系列等等和《藍(lán)貓三千問》動(dòng)畫片同步宣傳和發(fā)行。因而，出現(xiàn)的結(jié)果不僅是《藍(lán)貓三千問》的收視率和影響力得到了意想不到的提高，而且在短短不足兩年的時(shí)間內(nèi)，制作公司一下子由盈虧狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛哌_(dá)十億元，可以說在動(dòng)畫行業(yè)創(chuàng)作了一個(gè)奇跡。

3.數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)人才的短缺和培養(yǎng)方式的不合理據(jù)相關(guān)業(yè)界人士透露，目前中國(guó)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)人才十分短缺，而人才不足所帶來的直接后果就是大經(jīng)濟(jì)商機(jī)的流失。曾經(jīng)在美國(guó)多所著名大學(xué)任教的教授Pensyl指出，數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)乃是一門文理科相互結(jié)合和跨學(xué)科的復(fù)合型學(xué)科，而這也暗示著這方面的人才理應(yīng)該具有豐富想象力、較強(qiáng)創(chuàng)造力以及解決問題的能力，不僅可以很熟練地懂得虛擬技術(shù)和制圖的使用技巧以及具有一定的溝通和設(shè)計(jì)才干，而且還應(yīng)該有著相關(guān)的軟件工程知識(shí)和項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)精神。而目前的現(xiàn)狀是數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)人才培養(yǎng)模式陳舊，不懂得將技術(shù)和藝術(shù)的雙雙結(jié)合，因而所造成的格局就是不管有多少數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生均不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)上對(duì)這一方面人才的需求。再就是數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)人才培養(yǎng)兩極分化嚴(yán)重，既懂得計(jì)算機(jī)數(shù)字制作藝術(shù)又熟悉藝術(shù)的復(fù)合型人才十分短缺，這一問題現(xiàn)已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國(guó)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的快速發(fā)展。

二、促進(jìn)我國(guó)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議

摘要：數(shù)字媒體技術(shù)類課程的大學(xué)課堂授課受到課程時(shí)間的限制，難以在規(guī)定的課時(shí)中較為系統(tǒng)全面地展開教學(xué)內(nèi)容。本文對(duì)自行搭建的數(shù)字媒體類課程慕課平臺(tái)進(jìn)行梳理，介紹課程的制作思路和平臺(tái)運(yùn)用方法。通過網(wǎng)站流量的初期數(shù)據(jù)分析進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)引入在線開放式慕課平臺(tái)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)此類課程的效率大大提高并達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)減輕教師授課壓力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);慕課;在線課程;廣西藝術(shù)學(xué)院

數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)畫、影視、游戲、廣告、互聯(lián)網(wǎng)等媒體發(fā)展中扮演了不可或缺的角色，國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)和市場(chǎng)需要大量相關(guān)的人才。為此，眾多高校開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)和課程。2000年，中國(guó)傳媒大學(xué)首次開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，至2017年，我國(guó)共有181所高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。數(shù)字媒體技術(shù)類課程主要包含技術(shù)理論、藝術(shù)理論和實(shí)踐操作三方面教學(xué)任務(wù)，以項(xiàng)目制作為教學(xué)目標(biāo)時(shí)還需引入大量的綜合案例和課堂輔導(dǎo)，這樣的課程僅僅依靠課堂教學(xué)，很難集中在一門課程中。學(xué)生在大學(xué)課堂上無法很好地掌握應(yīng)具備的實(shí)踐操作知識(shí)和動(dòng)手能力，不得不尋求職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些國(guó)內(nèi)外的職業(yè)在線培訓(xùn)網(wǎng)站上存在大量商業(yè)化的教學(xué)資料，雖然這些資料涵蓋了此類教學(xué)內(nèi)容的方方面面，但這些內(nèi)容往往受到商業(yè)模型影響，教學(xué)并不系統(tǒng)，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間在重復(fù)的、零散的、存在語言障礙的教學(xué)資料上，學(xué)習(xí)效率難以保證。為改變這一現(xiàn)狀，廣西藝術(shù)學(xué)院對(duì)此進(jìn)行了有益探索。

一、數(shù)字媒體技術(shù)類課程引用慕課教學(xué)的方法

在線式開放課程在基礎(chǔ)理論類課程中的作用已經(jīng)被證明，它極大地改善了傳統(tǒng)大學(xué)課堂的授課形式和效率，提高了教學(xué)效果。因此，為了提高教學(xué)效率,廣西藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)課程通過慕課的方式，實(shí)行反轉(zhuǎn)式課程授課。針對(duì)實(shí)際情況，廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院廣告系的授課教師結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)建立了一個(gè)新的公益、免費(fèi)、開放的慕課平臺(tái)vimooc.org，將大學(xué)課程的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、系統(tǒng)性融入實(shí)踐技術(shù)課程的教學(xué)中。這套系統(tǒng)配合廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的三維動(dòng)畫技術(shù)類課程的課堂教學(xué)，目前正處在試運(yùn)行階段。

1．網(wǎng)站核心內(nèi)容。當(dāng)前vimooc.org平臺(tái)包含4個(gè)課程，核心課程是《三維動(dòng)畫基礎(chǔ)》，這門課包含總長(zhǎng)度超過2000分鐘、總大小超過8G的170余個(gè)教學(xué)視頻和配套的6個(gè)學(xué)生作業(yè)、5套測(cè)驗(yàn)試卷以及若干教學(xué)文字資料。2017年下半年至2018年年初，進(jìn)行2輪配合課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，共有70余名廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)生和10余名其他學(xué)校學(xué)生參與網(wǎng)站教學(xué)計(jì)劃，平均每月教學(xué)播放次數(shù)達(dá)到750次，帶寬峰值35Mbps，平均月流量5G左右。《三維動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程以Maya作為操作實(shí)踐軟件，在教學(xué)過程中重視理論，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其分為8個(gè)章節(jié)，分別是理論基礎(chǔ)、軟件安裝、軟件操作基礎(chǔ)、建模基礎(chǔ)、燈光材質(zhì)渲染基礎(chǔ)、渲染進(jìn)階、動(dòng)畫基礎(chǔ)和課程總結(jié)，平均每個(gè)章節(jié)包含20多個(gè)視頻和若干其他資料，課程視頻總長(zhǎng)度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)課堂學(xué)期內(nèi)一門課程的教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)。教學(xué)視頻中既包含軟件實(shí)際操作的講解，也包含內(nèi)容豐富的理論演示。每個(gè)視頻一個(gè)主題，平均時(shí)長(zhǎng)少于13分鐘，十分適合利用片段式的時(shí)間觀看學(xué)習(xí)，可以迅速定位每個(gè)視頻到具體知識(shí)點(diǎn)，提高查詢效率。課程內(nèi)容在制作和安排順序時(shí)，注意前后的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度承接關(guān)系，一般從基礎(chǔ)理論講解開始，進(jìn)而到單一功能操作實(shí)現(xiàn)，最后進(jìn)行綜合案例項(xiàng)目的制作。視頻中的每個(gè)制作步驟都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，沒有重復(fù)或錯(cuò)誤，十分重視內(nèi)容的準(zhǔn)確性。配合網(wǎng)站課程，授課教師在課堂上更關(guān)注理論、技巧、藝術(shù)層面和項(xiàng)目制作，具體的操作步驟學(xué)生可以查閱網(wǎng)站，這樣很多費(fèi)時(shí)的操作步驟就不需要在課堂上進(jìn)行演示，大大提高了教學(xué)效率。

摘要：數(shù)字媒體近幾年應(yīng)用越來越廣泛，在教育中也逐漸占據(jù)了重要地位。但是，目前的數(shù)字媒體本身還在發(fā)展階段，所以數(shù)字媒體的文化教育也還有很大的進(jìn)步空間。本文從目前漢字文化教育的現(xiàn)實(shí)情況來談，分析目前數(shù)字媒體漢字文化教育的現(xiàn)狀和不足之處，并結(jié)合數(shù)字媒體和動(dòng)畫的發(fā)展，給數(shù)字媒體背景下的漢字文化教育提出創(chuàng)新點(diǎn)。使我們的傳統(tǒng)漢字文化與高科技的數(shù)字媒體更好的結(jié)合，同時(shí)在科技的幫助下促使傳統(tǒng)漢字文化更加發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；漢字文化教育；動(dòng)畫；創(chuàng)新

一、數(shù)字媒體背景下的漢字文化教育現(xiàn)狀

1.數(shù)字媒體背景下的漢字文化教育的載體

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前的漢字文化教育與數(shù)字媒體有著部分結(jié)合，其載體主要有兩種：一是電視；二是移動(dòng)終端（手機(jī)或平板）。在比較傳統(tǒng)的數(shù)字傳播工具電視中，其結(jié)合方式以電視綜藝節(jié)目為主，比較優(yōu)秀的節(jié)目有中央電視臺(tái)的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》、河南電視臺(tái)的《漢字英雄》等。電視作為載體的優(yōu)勢(shì)是傳播面廣、覆蓋范圍大，但是也有明顯的弊端就是播放時(shí)間、觀看地點(diǎn)不靈活。另外受電視模式的影響觀眾與電視的互動(dòng)較少且不便。隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了多款應(yīng)用程序，如：幼兒教育類《我愛漢字》；游戲類《瘋狂猜成語》；工具類《新華字典》。手機(jī)上的漢字APP一方面可以方便人們學(xué)習(xí)，另一方面還能使人們更好的利用個(gè)人碎片時(shí)間。但是打開應(yīng)用商店，會(huì)發(fā)現(xiàn)軟件質(zhì)量參差不齊，找到一款優(yōu)良的、適合自己的APP很不容易。

2.數(shù)字媒體背景下的漢字文化教育的發(fā)展方向