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多年以來，她在知識的園地里耕耘不輟，積極進取；她勤勉奮進，對待工作一絲不茍，堅信“不積跬步，無以至千里”;她善于思考，能夠敏銳地洞察事物之間的關聯關系，從而系統地分析問題、解決問題；她在工作中不斷積累經驗，學以致用，創新實踐，為領導提出了很多很好的建議；她不單單自己努力學習，還能帶動其他同志一起學習，通過自身很強的組織能力和親和力，在“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動中扮演著領跑者的角色。

她就是國家開發銀行企業局員工馬麗，一位年輕的回族女黨員，“中央國家機關優秀青年”、“國家開發銀行知識型職工標兵”獲得者。

進取是永恒的信念

作為“北京市優秀畢業生”，馬麗1999年本科畢業后與十幾位碩士、博士生一同分配到國家開發銀行工作。進入政策性銀行龍頭的國家開發銀行工作并沒有讓馬麗欣喜幾時，她隨即看到的是自己存在的差距。在工作實踐中她意識到，不同的專業深度意味著進入工作狀態的時間會不同、工作質量效果會不同，只有加緊學習，盡快熟悉業務，才能承擔并完成更多更重的工作任務。

根據行里的政策，新入行員工都要到分行鍛煉，馬麗毫不猶豫地選擇了新疆分行，她決定到艱苦的環境中加強鍛煉。到了新疆分行，她便一門心思把精力放在業務學習上。

她在分行辦公室學習銀行機構運轉體系和特點，在計劃綜合處學習分析各種經營數據和指標，在信貸處學習客戶開發和管理的方法和技能。短短一年多時間，她因為表現良好成為在分行輪崗最多的畢業生；因為工作責任心強，24歲的她被選為分行團委副書記；因為肩負的工作職責多，她成為最后一個結束鍛煉的新行員。

在被組織選派到評審一局工作后，馬麗發現作為全行業務核心部門，評審工作遠比想象中復雜。評審工作要求評審人員具備深厚的行業知識、財務知識、法律知識和綜合判斷能力，而這些知識和能力都不是短時間內可以獲得的。她暗下決心要成為一個優秀的評審人員。為此，她努力學習電力行業分析、技術經濟評價、財務報表分析等知識，遇到問題主動向專家請教，請纓參加世界銀行舉辦的基礎設施、產業項目培訓班學習評審方法。通過學習，她的知識不斷豐富，工作能力不斷提高，2001年僅一個月時間就順利完成了黃河公伯峽水電項目的評審，評審貸款額度30億元，報告質量得到了領導的高度評價，工作水平也得到同事的認可。

2003年馬麗考上了北京大學光華管理學院攻讀工商管理碩士。2006年取得了工商管理碩士學歷后，又進入美國STEVENS學院這所全美項目管理前三甲的院校參加“項目管理研究生班”學習，經過一年多的學習，她以優秀的成績完成了所有學業。

勤奮是進取的翅膀

馬麗的進步，大家有目共睹，當被問到怎么會有如此動力持之以恒不斷進取時，她引用了劉少奇同志的一句話，“滿足于一知半解，自以為懂得很多，而懈怠學習，就是對人民革命事業缺少責任心的表現。”

認識馬麗的人都有共同的感覺，就是學習用功，處事干練，才思敏捷，而這都是她勤奮進取的結果。

在新疆分行鍛煉期間，她曾被抽調去清賬，就是對開行成立以來6年的財務數據、憑證數據、信貸數據，開行自己的數據、行的數據全部手工核對清理一遍，其工作量之大是無法想象的。她所在的工作組只有兩個人，需要清理的數據卻不下10萬個。在如此繁重的工作任務面前，她沒有退縮，她認真核對每一筆記錄，每一個數據，為了完成任務，連續一個多月硬是天天加班到深夜2、3點，連好不容易來看她的母親她也沒有時間陪。就這樣，馬麗所在的組按時保質地完成了任務。清理工作雖然非常辛苦，但卻對新疆地區開行以往年度的項目情況有了全面的了解，對行里財務、信貸運轉中存在的問題有了清楚的認識，她為此而感到高興和欣慰。

馬麗在企業局工作期間，一直負責中央大客戶的項目開發和信貸管理工作，還兼任處里的綜合崗，無論業務多么繁忙，她都任勞任怨，從來不因此降低工作標準和要求。正是由于她的勤奮努力，筑就了她的業務功底，使她成為局里的業務骨干，2003年被評為國家開發銀行先進員工；2004年被評為“中央國家機關優秀青年奉獻獎”。

才思是學習的結果

馬克思說過，“一步實際的行動勝過一打綱領”，好的想法一定要勇于提出并付諸實踐才能看到效果。馬麗在工作中勤觀察、勤思考，積極獻言獻策，提出了不少好的建議并得到采納。

她入行后沒兩年，就對行里評審體制存在的問題進行了認真的思考。她認為審查機構設置過多，審查機構審查內容割裂，審查體制缺乏項目整體判斷機制，這些問題降低了項目開發效率和銀行風險控制能力。考慮到她外語好、業務有思路，局里選派她參加畢馬威對行里的咨詢調研工作。她大膽地提出撤并審查機構、建立項目開發評審規劃的意見，得到畢馬威咨詢公司顧問的充分肯定，最終將此建議寫入咨詢報告。之后的行內改革也采納了該條建議，成立了風險判斷邊界部門和統一的評審審查部門。

近幾年開行業務發展迅速，不斷推出新的業務項目。行里借鑒巴塞爾協議建立內部評級體系并在全行推廣，馬麗所在的部門具體從事該項評級工作。在工作中，馬麗發現有些客戶經營情況、財務狀況良好，管理水平也很高，但最后評出來的等級卻比較低，而其他在工作中認為綜合條件一般的客戶其評級結果卻較高。她認為評級方法可能有問題，于是她采集了分行相關客戶評級報告，翻閱了大量財務書籍，認真學習了巴塞爾協議內容，發表了《信用評級有關問題初探》，提出了比較合理的評級指標，并建議運用統計原理確定適合中國國情、開行實際的評級體系。報告得到了相關部門領導的肯定，部分意見在后期的修訂中被采納。

勤于思考似乎已經成為馬麗的一種習慣，而且她能夠系統思考問題，從來不局限在自己業務領域、部門范圍，因此，她提出的建議更客觀、更可行，同事們也愿意聽取她的意見。企業局“流程再造”研究小組中，她作為具體編寫人員，能夠從整體角度考慮問題，提出方案；在“讀書會”活動中，她對創建、學習、運用等組織實施問題提出了許多有益的建議；在企業局“第二梯隊”研究工作中，她也提出了獨特思路，貢獻了自己的才智。

學習是時代的要求

“學習就是選擇進步，學習的落后是一切落后的根源”。學習的終極目標是學以致用，開拓創新。馬麗多年來的持續學習，不斷在工作中開花結果。

2004年，開行黨委下發“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動通知后，馬麗立即結合MBA課程所學的五項修煉、戰略管理等知識，在局領導的帶領下研究如何開展企業局的“創建”活動。她先后參加了上海明德、上海航天科技等單位“創建”活動經驗交流會，通過學習其他單位的先進經驗，她結合所學知識擬訂了《企業局“創建”活動工作方案》，提出“創建”活動的近期、中期、遠期目標，明確了創建載體、機制，提出了以中心業務為核心尋找切入點，通過“創建”活動促進業務工作的運作模式。這份《工作方案》為企業局“創建”活動打下了良好的基礎，方案得到了行里有關部門領導的充分肯定，也成為其他單位或部門借鑒的范本。

馬麗不但能做到堅持不懈地學習，更重要的是她能做到“學以致用”，并在運用中享受快樂。2006年，馬麗在組織行里多家分行參與客戶融資招標工作時，由于客戶招標項目的具體要求不同，項目間經濟指標好壞不同，且各分行對項目的融資意向不同，如何讓工作順利開展又最大化實現各方需求成為一個難題。馬麗運用所學習的運籌學知識，通過設定目標函數、約束條件，求解最大化方程最優解，得到了令各方均較滿意的結果，使得項目融資工作順利進行，為開行支持國家重大項目建設描繪了濃重的一筆。當學習成果真正運用于工作實踐并取得顯著業績的時候，更激發了她的學習熱情。

多年來，馬麗在工作、學習上就像上了發條的鬧表，總是精神飽滿地運轉著，她在學習中尋求快樂，在工作中感受收獲。她的這種進取精神感染了許多人，也帶動了許多人。

工作之余她還承擔了大量社會工作。組織青年同志參加“拓展訓練”，組織局里員工和子女參加“你的成長、我的驕傲”教育經驗交流會，組織數百人的“大客戶聯誼會”，組織參加“讀書會”等等。正是由于具備很強的組織能力、高昂的工作和學習熱情，馬麗多年來一直擔任團委副書記、團支部書記等團干部工作，成為局里最年輕的支部委員、行里最年輕的工會女工委員。

這就是馬麗，一個積極進取、帶頭學習、忘我工作、勇于創新的同志，在“創爭”活動中她就像一顆平凡而又晶瑩的寶石，閃爍著熠熠的光芒。