導(dǎo)語：中心小學(xué)安全練習(xí)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

演練目的:

為了使學(xué)生了解以外情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，掌握應(yīng)對危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低危險(xiǎn)帶來的損失，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。

組織領(lǐng)導(dǎo):

總指揮：

成員：及各班班主任

演練步驟:

讓學(xué)生熟悉應(yīng)急意外情況的方法。

讓學(xué)生熟悉疏散、集中地點(diǎn)和途徑。

進(jìn)行模擬發(fā)生以外情況的演練。

演練安排:

演練時(shí)間：

年月日

演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散內(nèi)容。

警報(bào)信號：

應(yīng)急發(fā)生的信號：急促的鑼聲

聽到警報(bào)聲后按預(yù)定方案進(jìn)行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成。

管理人員職責(zé):

應(yīng)急演練要有組織、有計(jì)劃的開展。老師及管理人員在演練中起著重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要預(yù)先做好部署，做好分工，親臨指揮，既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，使學(xué)生得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。

管理人員及老師應(yīng)做的：

明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開始前到達(dá)負(fù)責(zé)的崗位。

郭志建：全盤負(fù)責(zé)，總指揮。

強(qiáng)宏博：六（1）六（2）六（3）六（4）五（1）五（2）學(xué)生撤離；

田鵬：五（3）四（1）四（2）三（1）三（2）學(xué)生撤離；

胡偉：一、二、年級學(xué)生撤離。

要嚴(yán)肅，要當(dāng)作真的情況發(fā)生，而不是一種游戲。

及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)作出處理。

集合后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

應(yīng)急措施：

要保持鎮(zhèn)定，切莫饑荒失措。盡快躲避到安全的地方，千萬不要匆忙逃離房屋。

在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。

躲避的姿勢：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭靠墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在肩上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

在走廊的同學(xué)，也應(yīng)該立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。

廁所內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。

在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個(gè)教師檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。

疏散的路線和集中地點(diǎn)

當(dāng)聽到疏散的信號后，按預(yù)定的路線和集中地、有秩序地進(jìn)行疏散。

（一）、疏散路線：

A組：六（3）六（4）四（1）五（3）外掛樓梯；

B組：六（1）六（2）五（1）五（2）中間樓梯;