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一年來，在縣委、縣政府的領導下，在縣委宣傳部的指導下，根據（江委辦函[2010]18號）文件精神，結合我局工作實際，局中心組進一步完善中心組理論學習機制，切實加強中心組理論學習規范化、制度化建設。堅持理論聯系實際，學以致用，不斷提高領導干部學習理論、運用理論的自覺性。不斷豐富學習內容，改進學習形式和方式，充分運用理論學習的成果，為科學決策，推進災后恢復重建，促進廣播電視業又好又快發展提供強有力的思想保證和智力支持。局中心組理論學習領導小組對照（江委宣[2010]40號）文件精神，逐項進行了自查，分值100分，自查得100分，現獎自查情況總結如下：

一、領導重視，中心組學習機構健全。

我局領導班子高度重視中心組及干部職工理論學習活動，將抓好政治理論學習工作作為加強領導班子建設和干部職工隊伍建設，推進災后恢復重建和廣播電視事業建設又好又快發展的關鍵，采取切實措施，確保中心組學習活動落到實處。年初制定了中心組學習方案，按縣委宣傳部要求征訂了學習書籍和報刊。成立了由局黨組書記、局長任組長，局黨組成員、副局長、紀檢組長等同志為成員的中心組學習領導小組，由何素蓉同志兼辦公室主任，具體分管此項工作。在我局形成了既有分工、又互相協作、齊抓共管的良好局面。

二、切實規范學習管理，增強學習實效。

年初，根據縣委宣傳部要求，結合本局實際制訂了年度學習計劃，明確學習內容和要求，中心組理論學習做到了“六落實”和“十個有”。“六落實”：即學習計劃落實，學習時間落實，學習資料落實，學習人員考勤考核落實，討論題目落實，學習記錄落實。“十個有”：即有學習計劃，有學習時間，有學習筆記，有考勤記錄，有學習記錄檔案，有每次學習的情況通報，有中心組成員學習體會交流文章，有專題輔導講稿，有課題調研論文。建立健全并嚴格執行中心組學習考勤、個人自學、集體研討、學習檔案、學習交流、專題調研、學習通報和學習考核等制度。經常總結經驗，把一些成功做法轉化為制度措施，不斷建立健全學習管理長效機制。

三、積極開展調研活動，注重用理論學習成果指導實踐，推進工程。

堅持以學習實踐科學發展觀為指導，以爭先創優、構建學習型機關建設為契機，中心組成員認真學習縣委宣傳部擬定的學習文章和結合工作實際選學與廣電行業相關的條例、法規及專業知識。并十分重視把理論學習與專題調研有機的結合起來，組織中心組成員到友鄰市、縣學習考察，深入基層、深入群眾，扎實開展調查研究，為提高學習質量、促進學習深入，實現縣委提出的奮斗目標奠定堅實基礎；中心組成員每人撰寫了1篇調研報告，進行學習交流，形成了《提高有線電視覆蓋率的對策建議》調研文章。

四、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導工作，解決實際問題上。

加強局中心組理論學習，對于統一思想，總結經驗，完善措施，推動災后恢復重建和廣播電視事業建設具有十分重要指導作用。中心組學習時，始終圍繞縣委、縣政府中心工作和部署，結合貫徹省、市“十大民生工程”，加快災后恢復重建，解決農村群眾聽廣播、看電視難的問題，作為中心組學習經常研究的課題，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為創新發展新思路和各項措施。例：通過創先爭優活動，構建學習型機關活動創新，局領導班子進一步解放思想、勇于探索，研究制定了切合本局實際的災后重建工作方案、工作措施，有效的推進了災后工作和廣播電視“村村通”工程建設的順利開展。通過學習信訪條例和相關政策規定，局領導班子大膽決策，選派工作人員陪同原鄉鎮被清退廣播員到京上訪，有效地維護了社會穩定。