導語：如何才能寫好一篇學前班畢業總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。今天小編給大家為您整理了幼兒園學前班六月總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園學前班六月總結范文一本學期各項工作即將結束，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

一、本學期的工作重點是幼小銜接

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

二、教育教學工作

教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內、20以內加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法，并掌握了退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。本學期，我們還著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協調能力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發生。

三、衛生保健工作

本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、家長工作

搞好班級工作，需要家長的配合，我們三位老師利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領導的指引下，通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

幼兒園學前班六月總結范文二一個學期又即將在緊張而忙碌中拉下帷幕。回顧一學期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功。”本學期，我們年級組在園領導的帶領下，在八位老師們的共同努力下，各方面都取得了較好的成績。現將本學期大班年級組的工作總結如下：

一、團結協作，投入教育教學工作

團隊具有“凝聚力”，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個具有“凝聚力”的團隊，團隊里的老師踏實，互相學習，互相促進，密切配合。大家總是能以主人翁的態度來對待每一項工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學期的各項重作任務。出現問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項年級組活動都贏得了家長的掌聲。

二、幼小銜接，為孩子入小學打下基礎

隨著課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發孩子上小學的欲望，如何讓孩子能盡早的適應小學生的生活。是我們本學期的一個工作重點。帶孩子們到雨花外國語小學進行參觀、學習，以此來激發孩子上小學的欲望。

在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。不僅如此，我們還根據小學里的作息時間進行調整孩子的作息時間表，現在孩子們學習的時間相對長了，而睡覺的時間相對短了。

通過一個學期的培養，為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎。

三、教研活動，提高教育教學質量

首先組內的各位老師能在思想上加強認識，認真參與教科研活動。每月周三下午，大家會聚在一起進行集體備課，一起學習專業知識和政治思想，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等。每次園部有什么活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與，而且在很多活動中也獲得了較好的成績。

四、親子活動，建立家園育兒橋梁

本學期，我們組織了好多的親子活動，有期初的家長會、元宵節做元宵、3.8節做軟陶泥，3.12與育兒網合辦的去溧水天生橋風景區參加植樹節活動，3.1日大二班王紹康爸爸開展的巧手做西點大班年級組活動，3.14參觀小學的活動，3.5日學習雷鋒，以大帶小的活動，4月新聞小主播活動以及書香家庭評比的活動，5月開展的母親節活動以及大班年級組半日觀摩活動，6月開展的6.1匯演以及大班畢業典禮。家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們大班老師最為關心的問題。通過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的了解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現。發現自己孩子身上的閃光點，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。

在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想。在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。

成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂!

幼兒園學前班六月總結范文三一年的工作即將接近尾聲，我感謝各位領導和學校教師一直的關心與信任。一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一年來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。現將一年來的思想、學習、工作等方面做個簡單的匯報和總結。

一、加強學習，樹立形象

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。

在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。學前班的孩子比上學期進步了,生活習慣和學習常規好多了,同伴之間和和睦睦,孩子們都像兄弟姐妹!

二、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。課余時間也認真的參加教師進修的學校的培訓，一年來，教師進修的培訓讓我對課堂教學的把握自如，讓我知道怎么建立良好的師生關系.積極地去瑞安濱江幼兒園,機關幼兒園,莘塍中心幼兒園,馬嶼鎮幼等聽課學習,相互交流,共同進步!

三、用心工作，不斷進取

一年來我踏踏實實，努力工作.為學前班孩子創造很多學習機會,讓孩子積極參加課外集體活動,豐富農村孩子的生活和經驗.我班的蔡雨彤和黃彥茜在學區的比賽中取得好成績.在最后的時間里,我給孩子一個展示的舞蹈,成功地完成畢業典禮.另外,平時在學校里開展公開課,聽取學校老師的指導,指導老師也給了我很多幫助和建議.碰到不懂的問題我會向學校有經驗的老師請教.不斷積累經驗,尋求更適合農村的幼教道路!

四、認識不足，努力進步

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作,性格急躁;以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

這一年我進步了,也有些迷茫.農村的幼教工作還剛剛開始,這條路還很長...家長似乎沒有正確認識學前教育,而是錯誤的認為要提早學習小學內容.難題一直會有,我們需要一直努力!

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得和領導及所有幫過我的教師分不開的。一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為荊谷幼教的明天獻出自己的一份力量。

篇2

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性。親愛的讀者，小編為您準備了一些學前班班主任工作總結，請笑納!

學前班班主任工作總結1一年的工作即將接近尾聲，我感謝各位領導和學校教師一直的關心與信任。一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一年來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。現將一年來的思想、學習、工作等方面做個簡單的匯報和總結。

一、加強學習，樹立形象

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。

在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。學前班的孩子比上學期進步了，生活習慣和學習常規好多了，同伴之間和和睦睦，孩子們都像兄弟姐妹!

二、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。課余時間也認真的參加教師進修的學校的培訓，一年來，教師進修的培訓讓我對課堂教學的把握自如，讓我知道怎么建立良好的師生關系.積極地去瑞安濱江幼兒園，機關幼兒園，莘塍中心幼兒園，馬嶼鎮幼等聽課學習，相互交流，共同進步!

三、用心工作，不斷進取

一年來我踏踏實實，努力工作.為學前班孩子創造很多學習機會，讓孩子積極參加課外集體活動，豐富農村孩子的生活和經驗.我班的蔡雨彤和黃彥茜在學區的比賽中取得好成績.在最后的時間里，我給孩子一個展示的舞蹈，成功地完成畢業典禮.另外，平時在學校里開展公開課，聽取學校老師的指導，指導老師也給了我很多幫助和建議.碰到不懂的問題我會向學校有經驗的老師請教.不斷積累經驗，尋求更適合農村的幼教道路!

四、認識不足，努力進步

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作，性格急躁;以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

這一年我進步了，也有些迷茫.農村的幼教工作還剛剛開始，這條路還很長...家長似乎沒有正確認識學前教育，而是錯誤的認為要提早學習小學內容.難題一直會有，我們需要一直努力!

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得和領導及所有幫過我的教師分不開的。一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為荊谷幼教的明天獻出自己的一份力量。

學前班班主任工作總結2隨著時間的推移，2__學年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。回顧這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關愛下快樂成長。本學期各項工作已經順利結束了，我們七位教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以下總結:

一、學前班的基本情況

學前班有三個教學班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學生__4人。不足齡的26人，沒讀學前大班的3人。在學前班上課的老師7名，兩名炊事員。

炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學們都非常滿意。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。

二、課堂上的情況

在教學活動中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了孩子們學習的積極性和主動性。我們學前班到底教些什么，孩子們學些什么，肯定是大家最關注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫、買藥，帶病堅持工作。他從教3多年，有非常豐富的教學經驗，給拼音編序號、聽音判斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋果游戲、開火車朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學不但促進了孩子們大腦的發育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。

她長期代高年級的數學是數學把關教師，在課堂教學中，先檢查學生的學習用具，復習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、游戲、作業、獎勵等，她的教學方法靈活多樣。柳家貴老師是學前班的兼職門衛，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學期帶二班的數學，成績不錯。李瑾霞老師身體也不好，經常頭疼，患有高血壓，但對工作時認真負責的。譚從元老師的各科教學都非常有特色：以教材為藍本，結合現實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學。采用多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調動了學生的積極性。尊重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內外和諧相處，做得很好。

三、家校配合，形成合力

本學期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習慣的養成教育，進行心與心得交流。

要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合非常重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學的家長與學校配合很好，非常支持學校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持經常與家長保持聯系，互相交流孩子在學校、在家里的情況，并有針對性的進行指導教育，幫助家長了解科學的育兒知識，進行家校經驗交流活動，在家長會上請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討切實可行的教育方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。

我們召開了一次親子運動會。運動會我們設計了六個訓練項目，在運動會上家長與學生的配合很好，那激動人心的場面，令我們久久不能忘懷。

四、安全教育常抓不懈

1、學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠等，由于年久生銹，不牢固，不能去攀爬。

2、在教室內、樓梯間、操場上不準追逐打鬧，特別是有的學生喜歡在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕不安全，二樓的學生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學一定要改正。

3、教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。

4、接送學生家長要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危險的信號，希望引起各位家長的警惕，以免產生不好的后果。

五、反思不足

1、安全教育的力度要加強。

2、成績不顯著的學科在教學方法上還要努力探索。

葉圣陶先生明確指出：“什么是教育?一句話，教育就是要養成良好的行為習慣。”習慣對人的一生影響之大，千萬不可忽視。學前教育是學生學習生涯的開始，更應該引起我們的重視，為學生畫個美好的未來。

學前班班主任工作總結3時間是一只永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到附小的這一學期，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。本學期，我適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成學校安排的各項工作。積極參加各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、陶冶情操，修身養性

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級、寢室的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。

培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、教育教學工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。

根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。

注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

本學期，我擔任學前班的語言、音樂、體育、健康社會科學多科教學工作。對于語言和社會科學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事;在體育課中，我引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全、愉快的情緒，還適當的激發幼兒對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發展了幼兒基本的活動技能和身體素質。

在音樂教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發現、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教育就無從說起。

五、認識不足，努力進步

記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

學前班班主任工作總結4時間過的真快，兩個多月轉眼就過去了。回顧這兩個多月來到快樂寶島工作的點點點滴滴，收益良多。根據我校的工作安排，擔任學前班教學工作。

我遵循學校的教學工作要求，在同行們的互相幫助下，本人順利有效地完成了教學工作。現將兩個多月來的工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，不僅要有一顆愛孩子的心，還應該具備良好的思想素質，為了提高自身素質，首先樹立正確的世界關和人生觀，以更高的要求來要求自己。

在工作中我認真學習學校先進的“今年爸爸媽媽給我講故事，明年我給爸爸媽媽讀報紙”教育理念，積極參加每次教研活動，認真參加聽課、評課、通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。不斷為自己充電，努力使自己成為一名合格的新型教師。

面對著一群年齡小卻不懂事的孩子。我認為教學與德育要一起抓，經過努力小朋友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，和孩子們在一起是一件很快樂的事。

我也深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴。“真的教育是心心相應的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

為了爭取家長的理解和支持，我主動與家長溝通，經常通過面談的形式交流幼兒在家、在園餓表現情況，聆聽家長們的意見和看法，共同尋找出教育幼兒的有效方法。

我們的工作得到了家長們支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，學期結束了，我們班的幼兒即將進入小學，祝愿我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上!

以上是我對本學期工作總結和反思，它將引導我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發揮自己最大優勢，將自己鍛煉的更好。

學前班班主任工作總結5伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學前班的班主任，不僅要在思想上、學習上幫助幼兒，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養他們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇見的各種困難，審視自己一學期來的工作總結得失感觸很多，看著他們的長大，我非常欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們在一天天成長，不斷進步，讓我更能感覺到自己是最幸福的老師，以下是自己帶班的一些體會。

一.生活方面;關心愛護每一個幼兒，作為一名幼兒老師在對不同類型、不同個性的幼兒，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好，在班里我平等對待每一位幼兒，課下我們像朋友的相處，融洽了師生的關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習，利用晨檢和午餐前地時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。還請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育，特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

二.教學方面;

在教學上我一直以玩中學、學中玩的宗旨進行教學設計的，特別是我們三月份開展了專注性教育活動，對幼兒影響特別大，剛開學時幼兒自控力差紀律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂，從培養他們良好習慣下手，及時提醒孩子們做好上課準備工作并且在課后注意幼兒的行為根據幼兒的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中時刻注意調動幼兒的積極性，幼兒逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的好習慣，也掌握了所學知識。

三.家長工作;

我對家長工作很重視，堅持經常與家長聯系記錄，互相交流孩子在園在家的情況并有針對性的進行指導，幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒教育重心是個性能力的培養。使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形成并支持參與學校的教育活動。我的工作得到了家長們地支持和配合，同時家長們也給了我充分的確定，這將激勵我更好的開展家園工作，讓領導放心，家長安心的工作。

四.反思調整;

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一步，不僅孩子們的各方面得到了發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的意見，增長了許多的知識。在欣喜之余我也在反思不足。如;活動中的觀察注重全面性、深入性不夠，創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差，個別幼兒的懶惰性、依賴強，個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據以上存在的不足，揚長避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看見孩子們在輕松愉快的環境中能健康的成長，快樂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福，這期要結束了對于我來說還要多向其他老師學習不斷提升自己的業務水平，勇于創新把今后的工作做得更好。

篇3

從外語實驗班創辦開始,即確定了辦學指導思想、原則和育人目標。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學指導思想;二是制定了現代化教育原則:融發展共性于個性之中,融先進的教育于鮮明的特色之中,運用現代教育技術,促進學生素質的發展;英語教學,既是人際交往的一種語言,也是一種信息與文化載體,使之成為學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”,并以外語實驗為手段,探索一條適合國情的英語教學新路子和現代化教育模式;三是明確實驗目標:“求真務實辦學,高瞻遠矚育人”的辦學宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統而富特色”的課程體系、“優質高效”的教學活動、“強化結合分層”的科研興校體制。經過積極籌建,新學期開學英語實驗班便正式開班。第一期招兩個學前班,堅持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實驗班32個,七個年級,共有學生1200余人,有33名受過專業訓練的青年外語教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語》1～3冊,上海華東大學章兼中教授編的《直接拼音,英語入門》1、2冊,以及初中英語課本1～3冊。從本學期開始,又開始試用美國最新出版的“靈通少兒英語”1～4冊。準備在多版本試用的基礎上,自編一套從學前到小學乃至初中的教材。通過六年實驗,外語教學水平和學生的學習能力、語言表達能力都有明顯提高。小學外語早起步不僅是可行,而且促進了教育整體改革和學生素質的提高。學前班雖然學習不到一年,但他們已掌握單詞300個、句型40個,初步接觸了數詞、代詞和介詞、一般疑問句和特殊疑問句以及復數形式等簡單語法知識。通過學前一年學習,為外語系統學習奠定了堅實基礎。1～2年學習初中一、二冊英語,3～6年學習初中第三冊英語。首屆實驗班已學習七年(六年級),他們已掌握2000個單詞、800多種句型,以及一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在過去進行時和現在完成時等語法知識。他們將于年末學完初中第三冊英語課本。由于學前班外語早起步,基礎打得好,所以實驗班學生及格率均100%,其中優秀率即使中高年級也在90%以上。實驗班學生,不僅在外語,而且他們的知識面、思維的靈活性、表達能力都優于普通班。參加全市英語競賽,獲獎人數占58.2%,一等獎占50%,全市第一名為我校學生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠遠高于市獲獎率。

二、潛能早開發,有利于學生整體素質發展

從實驗班創辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語學習質量、學生的素質上。外語早起步和潛能早開發,歸根結底是人的素質發展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發,更科學,也就是說構建一個什么樣教育體制、課程結構、教學模式,才能適應學生素質的發展,這是我們實驗的基本課題。

(一)外語實驗,促進了現代化教育整體改革。外語實驗,為構建一個著眼于學生潛能的早開發,有利于素質發展的現代化教育模式,提供了一個有利條件。因此,從創辦實驗班開始,就63英語教學確定了“三高一加強”的主思想:高標準、高起點、高質量,加強改革力度。在創辦實驗班同時,經過充分論證,進行了《小學英語早起步與現代化教育模式的實驗與研究》科研課題立項,并成為省科研項目。接著,以外語實驗為契機,加大改革力度,不斷擴大成果,進行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學制改革,以及在校長、教師和學生素質,教學設備現代化,課程結構現代化等諸方面進行了全面系統的整體改革。我校的科研項目《教育面向現代化基礎教育模式的研究與實驗》列入省“九五”科研重點課題。同時,《教育面向現代化與學生素質研究》、《電化教育優化課業,減輕學生負擔,促進學生素質發展》、《現代化課程結構改革實驗》等科研項目,都列入“九五”國家、省市重點課題,并批準為國家和省科研實驗校。1997和1998年又承擔了《面向21世紀中小學現代化教育模式實驗與研究》、《運用現代化教育技術促進素質教育的實施》國家兩項科研課題。改革成為以英語實驗為中心的現代化教育整體改革,開辟了廣闊發展前景。這樣,以外語實驗為中心的辦學體制、學制、教育內容和教育方法以及優化校長、教師隊伍的現代化基礎教育模式已初具規模,為全面實施素質教育創造了極為有利的條件。

篇4

大家好!

回顧自己一年來的工作，感激與慚愧、責任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數職，任務繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現將個人工作總結如下。

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守教師的行為規范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作：

1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。課前反復鉆研教材，大量閱讀參考書;結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量,讓自己在業務上精益求精。一年來，每次作業要比別人多批改一節課，我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉變。因此在課余，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、快樂。

3、注重課題研究。批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師了解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業批改的幾點做法確定為教研課題。

四、教導處工作：

1、做好常規教務工作

學期初，及時安排好課，發放各類表冊和教學資料，做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收并歸檔。

2、搞好教學常規管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。期末在各個備課組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。

3、協助校長搞好畢業班的各項工作。

4、按時搞好計劃生育月報告工作。

五、反思自身的不足，促進自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

六、今后的努力方向：

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

篇5

關鍵詞：民族地區；農村學前教育；教師隊伍；問題；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-154-02

學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，它對促進個體在早期的全面健康發展有重要作用。[1]近年來，學前教育雖然得到很大的發展，但城鄉差距依然存在，尤其是在邊遠的少數民族山區，學前教育的發展舉步維艱。民族地區農村幼兒園大部分辦園條件差、教育質量低、安全隱患多，其中師資匱乏是制約該地區學前教育發展的重要原因。提高民族地區農村學前教育教師隊伍的質量對發展民族地區農村學前教育有著至關重要的意義。本文通過對廣西三江侗族自治縣獨峒鄉干沖村A幼兒園教師的考察和調研，針對該民族地區學前教育落后的原因，經過分析和思考，探索該地區學前教育教師隊伍發展的對策和途徑。

一、田野點現實

干沖村是廣西三江侗族自治縣獨峒鄉管轄下的一個小村莊，受地理環境、經濟、文化等因素的影響，干沖村的學前教育一直沒有發展起來，直到2009 年，村里才有了幼兒園。A幼兒園是私人開辦的幼兒園，幼兒園室內面積約有 140 平方米，分為大小兩個房間，幼兒上課、吃飯、游戲都在室內完成。人員配備方面，幼兒園現有一名園長，三位老師和一個保育員。設有四個班，分別是學前班，大班、中班和小班。在課程設置方面，幼兒園設置了語言、算數、英語、社會四個科目。舞蹈和音樂不作專門的學習，但是一旦有晚會演出需要，排練舞蹈就成了幼兒園的主要教學內容。幼兒園的生源不穩定，大概在 20 到 100 個幼兒之間波動，農閑時少人，農忙時多人。

二、干沖村學前教育教師隊伍存在問題

盡管A幼兒園初具規模，為干沖村的學前教育注入了新鮮的血液，但是通過對干沖村的以及周圍村落幼兒園的田野調查，筆者發現該村的幼兒園無論是硬件設施，還是管理水平以及師資隊伍都存在不少問題。教師隊伍存在的問題主要體現在以下幾個方面。

1、園長能力不足

在少數民族農村地區，幼兒園園長不僅僅是管理者，同時也是教師。按照規定，幼兒園的園長應具備幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業以上學歷，具備相應的學前教育素養。然而在干沖村甚至在整個獨峒鄉，鄉村幼兒園的園長學歷水平和管理能力都比較低下。A 幼兒園的園長告訴筆者，本地開辦幼兒園的園長都不是專業出身，最高的學歷僅有大專水平，大部分園長僅有高中或初中學歷。她們普遍存在管理意識淡薄，缺乏必要的學前教育的專業知識和素養的問題。如 A 幼兒園園長在管理幼兒園時，并沒有制定相關的幼兒園管理條例或規范，日常的晨檢、課程安排、作息、游戲等安排隨意。并且園長身兼數職，除了作為管理者和教師，還包攬了幼兒園內所有的閑雜事務。繁瑣的雜事使得她根本沒有空余的時間進行教學反思和專業素養的補充，對幼兒園的整體規劃和發展更是無從談起。

2、教師隊伍學歷水平低

在少數民族農村地區，幼教師資無法避免的一個現實是，幾乎所有的教師都不是來自于正規的幼兒教師學校，這些教師擁有一定的文化知識，但不具備學前教育的專業知識。在獨峒鄉，各鄉(鎮)幼兒園的教師平均學歷水平為初中水平，而取得教師資格證書的老師寥寥無幾。在 A 幼兒園，只有園長和學前班老師具有此證，兩者學歷為大專，中班老師為中專，小班老師和保育員只具有小學文化水平。老師們既沒有教育學和兒童心理學等與教育教學密切相關的專業知識，對兒童生理、心理的科學認識也頗顯不足。

3、教師隊伍教學管理枯燥、教學方式單一

教師在班級管理上，托管性質明顯，主要以照料幼兒生活飲食為主。在教學上，“小學化”教育傾向嚴重。以下是筆者在 A 幼兒園見習的一節語言課。

學習生字――風

教師：（用本地方言――侗話）引入：大家知道下雨前，還有開電風扇的時候會怎么樣啊？（開電風扇）幼兒：刮風。

教師：對了，會刮風。所以今天來跟大家一起學習刮風的風字（在黑白上學上風）。風，刮風的風（普通話），大家跟我一起念（侗話）。幼兒：風，刮風的風。（普通話）教師：風、風。

幼兒：風、風。教師：風、風、刮風的風。幼兒：風、風、刮風的風。重復兩三遍后，教師在黑白上畫了一棵被風刮的樹，然后用侗話問幼兒這是什么現象，幼兒齊聲回答是刮風。教師又指著風字：風，刮風的風，大風的風。（普通話）幼兒：風，刮風的風，大風的風。（反復幾遍）教師：下面我來檢查一下哪些小朋友已經會念的（侗話）。

讓幼兒分組進行，然后請小朋友個人起來念，念得好的獎勵貼貼紙，最后全班一起念幾遍，教學活動結束。

這是對大班小朋友實施的語言課，一節課下來老師只是簡單地反復地讓小朋友讀、記，既沒有教學設計、也沒有教學道具，整個課堂教學枯燥而機械。中班和小班的老師基本上也采取這樣的教學方法。教學內容都是老師們隨意準備的，沒有教材也沒有教程。除了課堂教學內容和過程索然無味外，幼兒的游戲活動組織也令人失望。老師們采取的是“放羊式”的游戲方式，讓小朋友玩玩具就是所謂的“游戲”了，沒有組織、沒有目的、完全忽視了游戲對幼兒的重要性和必要性，寓教于樂更是無從談起。

4、教師專業素養缺失，自我發展意識薄弱

簡陋的辦學條件和教學設備致使幼兒園對教師專業技能要求甚低，幼兒園教師的工作任務側重在保證小朋友的安全，飲食和作息。在園方考核制度不完善，對教師專業要求不高，培訓教師專業素養意識薄弱，支付給教師的工資甚低的背景下，幼兒園教師完全把幼教事業當做謀生的手段，對自己的專業要求降低，對幼兒教師使命和應盡義務和責任缺乏認識和理解，而個人的專業發展規劃更是無從談起。

三、干沖村學前教育教師隊伍存在問題分析

一所好的幼兒園不僅需要完善的軟硬件設施，更加需要高素質的人員配備。管理者是幼兒園工作的核心，管理者和學前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關系到學前教育的質量和效益。[2]同樣，幼兒園教師的素質也影響著幼兒園的發展。一名合格的幼教老師必須符合兩個基本條件――過硬的專業知識，較強的班級管理能力。反觀干沖村的學前教育現狀，無論是園長還是教師在這方面的能力都是不足的。幼兒園工作人員專業能力的缺失直接制約了幼兒園的發展。

1、園長能力

《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求（實行）》（1996）明確規定幼兒園園長必須“具備幼兒師范學校（含職業學校幼教專業）畢業及以上學歷或高中畢業并獲得幼兒園教師證書，有一定的幼兒教育工作經歷，并具有小學、幼兒園一級教師職務。”“獲得幼兒園園長崗位合格證書。”[3]干沖村的現實是，迄今為止，A幼兒園園長還沒有獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書，同時園長的幼教管理意識相當薄弱。建園三年，幼兒園一方面沒有建立完整的幼兒園行政制度，另一方面也不曾建立科學的生活制度。幼兒園的工作重心更多是保障幼兒的吃喝和休息，至于教育管理、日常規范是否符合有關要求，教學活動能否遵從幼兒身心發展的規律，園長根本無暇顧及。

2、教師水平

教師作為幼兒在園直接接觸和聯系最多的對象，對幼兒的影響最大。教師既是教育者也是管理者，必須具備多方面的能力。但是筆者在走訪該區域的幼兒園時發現，幼兒園老師既沒有接受過相關理論知識的學習，也沒有得到職業培訓的機會。幼教知識的缺乏直接導致他們在教育教學和班級管理過程中難以達到相關規定的要求。干沖村幼兒園的教師必須加強自身專業素養，提高管理幼兒一日活動的能力，才能達到促進幼兒身心的健康發展的目的。

四、民族地區農村學前教育教師隊伍的發展之路

教育教學質量是維系幼兒園生存與發展的紐帶。要發展民族地區農村學前教育，必須加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的質量，進而提高幼兒園教育教學水平。

1、提高園長管理水平

作為幼兒園的行政負責人和領導者，園長應當具備較廣博的知識和不同于一般工作人員的能力和個性。針對民族地區農村幼兒園中園長能力的不足，結合幼兒園工作的特點和要求，園長需要提高自身素質。首先在思想上要深刻認識和了解國家的教育方針，堅持正確的辦園方針，熱愛幼教事業，熱愛孩子，關心教師。其次在文化專業素養上，園長要有真才實學，熟悉幼兒園的業務加強自己的業務素養，對關于學前教育的理論、衛生保健、科學等知識要有足夠的了解，對幼兒的特點也要有一定的掌握，使園所各項工作建立在科學的基礎上。最后，幼兒園園長要用發展的眼光看問題，抓幼兒園教師質量，抬高教師入園門檻，為幼兒園老師制造專業培訓機會，提高幼兒園教師的業務水平。

2、加強師資隊伍建設

教師在學前教育中具有不可替代的作用，她直接影響和制約著兒童的發展，是教育教學活動的實施者。教師的質量和水平決定著幼兒園的成敗。

（1）為教師成長營造支持性環境

教師所處的社會環境和從教的幼兒園的環境，是教師專業發展最基本的環境和外部條件。要提高教師的專業水平，必須為教師提供培訓和觀摩學習的機會。在民族地區農村，職后培訓可以幫助教師提高專業水平。而到示范園觀摩則可以直截了當學習別人的經驗，加快民族地區農村幼兒教師的成長。另一方面，幼兒園園長要完善幼兒園的內部結構，將教師的專業發展與學校發展有機結合，為教師的專業成長營造支持性環境。可以通過園本培訓，為教師提供外出培訓的機會，制定良好的幼兒園規章制度，建立激勵機制等促進教師工作的積極性和專業水平的發展。

（2）自覺提高專業發展意識

民族地區幼兒教師專業水平的發展不僅有賴于相關部門提供的培訓、學習、交流、觀摩的機會，更取決于個人提高專業發展的意識。老師們要正確認識自己的工作性質，樹立正確的兒童觀，通過靈活多樣的方式自覺提高自己的專業水平。針對民族地區農村幼兒園教師存在的專業問題和條件的限制的現實，老師們一方面要積極參加、努力爭取教師培訓的機會，學習先進的教育理念，提高自己的專業素養。另一方面要善于充分挖掘自己的潛力，發揮自己的聰明才智。要懂得就地取材，辦出特色的學前教育；要善于發現問題解決問題；要養成反思的行為習慣，總結經驗。開動腦筋通過各種途徑全面提高自身的專業素質。

3、開發有地方特色的幼兒園課程

民族地區農村學前教育教師隊伍要提高教學質量，要善于就地取材，開發具有地方特色的幼兒園課程。把該地區的手動藝術、民間游戲等傳統的文化資源引入到課程教學中，進一步加深幼兒對傳統文化的接觸和認識，感受并熱愛這些文化，傳承和發揚本土文化。這不僅解決了因幼兒園設備及師資匱乏，專業缺失現實，不具備單純以“主流文化”的課程作為教育幼兒的主體實施的條件，如語言障礙，社會認知的缺失，還可以實現本民族文化的傳承與發展。

4、開展游戲教學，寓教于樂

游戲的過程即孩子自我發展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內涵著教育方法的契機，因而有著不可忽視的教育價值。教師要正確認識游戲的重要性和必要性，摒棄“小學化”、“成人化”、“城市化”的教育教學方式。利用農村幼兒園周邊的自然資源，使孩子們融入到自然的懷抱中，得到身心的自然發展。在游戲的過程中，教師還要注意根據幼兒的年齡特點進行選擇和指導游戲，因地制宜創設游戲條件，游戲材料應多功能和富有變化；應充分尊重人的自主性和把持幼兒游戲的興趣，挖掘游戲的教育功能。[4]

民族地區農村學前教育教師隊伍的質量直接影響著該地區學前教育的質量，提高這支隊伍的專業水平既是學前教育發展的要求，同時也是教師專業成長的必經之路。民族地區農村學前教育教師隊伍的成長需要各方的共同努力，增強個人發展意識是提高這支隊伍的根本所在，政府部門的幼兒園管理者提供有利的發展環境是堅強的后盾，只有社會共同努力，才能真正使民族地區農村學前教育教師隊伍走出發展的困境。

參考文獻：

[1] 龐麗娟.《加快普及學前教育為終身發展奠基》2010(8)

[2] 張燕.幼兒園管理[M].北京:人民教育出版社.2009(13)

[3] 《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求(實行)》(1996).

篇6

一、指導思想 以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南，進一步落實《幼兒園工作規程》、《綱要》和《3——6兒童學習與發展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。

二、工作目標

1、抓隊伍建設，促綜合素質提高 2、抓特色研究，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高

三、主要工作及保障措施

(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。

各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的"服務承諾"，自覺的接受家長的監督。每日以"今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?"來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升教師素養。

本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持"教育隨筆"的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。

(1)根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓計劃。 (2)開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力，從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上2次匯報課。班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學園長、保教主任繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。

(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。

(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素質。 (二)抓班級管理，促保教質量提高 加強班級工作的管理力度。強化班組長的管理意識，提高班組長的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子"開心、開口、開竅"方向發展。

3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

(三)強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、離園，每一環節有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系冊，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。

(四)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。

立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

(五)深化課程改革，促進幼兒全面發展。

1、繼續使用省編主題活動教材。落實學習好《3-6兒童學習發展指南》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。

2、認真鉆研新教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，扎實搞好各學科的教學。

3、加強集體備課。組織教師研究教材，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。

4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節，主任每周最少聽課三節，教學園長每周最少聽課一節，聽課后并及時評議。 (六)抓特色研究，促辦園聲譽提高

1、繼續讓活動育人這朵奇葩在幼兒園競相開放。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的慶六一、學前班畢業典禮等活動，讓幼兒在活動中，勇敢的展示自己，鍛煉成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進一步塑造了本園的良好形象;同時，幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我園各項工作的順利進行。

2、繼續開展好文明禮儀課程，開展文明禮儀教育是時代的要求，也是實施全面素質教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進對幼兒進行產生一生影響的品質培養，為幼兒的后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。 (七)抓好教育科研工作，促進教育教學改革

本年度我園將繼續深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學質量為核心，以提升教師的業務素質、增強教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點地開展教育教學的科研工作，扎扎實實的推進幼兒教育改革。 (四)具體工作安排：

二月份

1、做好老生幼兒開學的通知工作，對每位幼兒進行電訪，如有必要要進行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。努力做好招生。

2、教師集體備課。做好教學的一切準備工作。 3、制定教育教學工作計劃。 4、確定班級及班級教師。

3、三月份

1、新生分班。

2、各班開展好常規教育第一課。 3、各班完善修補主題墻。

4、修改完善教育教學量化考核方案。 5、修改完善戶外考核方案。 6、保育員培訓。

7、結合"三.八"節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。

8、研究通過上半年園本培訓工作計劃。 9、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》。 四月份

1、領導班子集體聽評課。 2、骨干教師示范課。

3、準備參加23屆少兒科技藝術大賽。 4、教師手指操設計比賽。

五月份

1、開展慶"五、一"國際勞動節活動學習相關知識。 2、慶"六、一"活動籌備。

3、結合母親節開展愛媽媽、家人主題活動。 4、學習《通化市職業道德規范》。 5、特長課韻語識字公開課。 6、慶六一幼兒手工作品送家長。

六月份

1、慶六一大型親子活動。

2、開展端午節和父親節雙節活動。 3、優質課評比。

七月份

1、做好畢業生畢業生系列工作，召開學前班畢業典禮。 2、幼小銜接，學前班開展參觀小學活動 3、進行環境創設的培訓

八月份

1、做好新學期課程設置、班級設置及各班教師配置和課程分配的工作。 2、做好新學期備課工作.

3、對上學期相關的教育教學材料收集整理。 4、教師美術基本功比賽 5、教師粉筆字評比

九月份

1、各班做好新學期初幼兒的安全和常規教育。

2、各班結合中秋節讓幼兒了解中國傳統節日的風俗習慣。結合教師節，開展尊師重教主題教育活動。

3、信息化網絡技術培訓。 4、準備教師舞蹈比賽。 5、領導班子集體聽評課。

4、 十月份

1、組織教師琴法展示 2、進行簡筆畫、《教師專業化標準》培訓。 3、幼兒故事會

4、戶外主題游戲活動評比

十一月份 1、開放日，

2、教師講故事比賽 3、幼兒手指操比賽

篇7

女兒從鎮中學一步跨入省城重點中學――這對母女有故事。

洗衣工要圓大學夢

1995年3月初,河南省義馬市第三小學教師李丁未每天上完課,都會喜滋滋地往煤礦醫院跑,因為妻子馬書青給他生了個大胖丫頭。

小兩口兒斟酌再三,給女兒取名“春曉”。曉曉滿月時,李丁未特意在她面前擺了一本書和一個玩具,想測試一下孩子對哪樣東西感興趣,結果曉曉毫不猶豫地把手伸向了書。夫妻相視一笑:看來,咱家里又多了個愛讀書的人。

李丁未畢業于豫西師范,平時最大的愛好就是讀書。妻子馬書青雖是技校畢業,做過保管員、清潔工等,但她從小學到初中一直都是尖子生,考入重點高中后,因為學習一度遇挫加上老愛生病,便在父母的勸慰下退學考了技校,但她心底埋下了大學夢碎的深深遺憾。她最大的夢想是,有朝一日能到大學校園讀書,這樣她的人生才算圓滿。

女兒來到人世后,熟讀教育心理學的李丁未清楚,女兒的教育要從小抓起。從女兒出生到上學前班這段時間,他讓妻子每天在不同的時段放音樂、兒歌、古詩朗誦等帶子,讓女兒在潛移默化中得到熏陶。曉曉3歲時,對父母教給她的字和古詩記得非常快。

2000年春天,5歲的曉曉上了學前班,馬書青輕松多了。這時,她心里潛伏已久的念頭冒了出來:通過自考,爭取能到大學校園讀書。

李丁未很支持妻子的想法。父母都愛讀書學習,對模仿能力很強的孩子影響是巨大的。

李丁未一家住三室一廳的房子,他專門選出一間向陽的作為書房,裝修得賞心悅目。為了一家人讀書時互不相擾,夫妻的臥室也都擺放書柜書桌,女兒的房間是兒童組合家具,包括書柜、連體書桌等,這樣,便整體勾勒出一種讀書的氛圍。

沒有書籍的家庭是蒼白的。從女兒上學前班開始,李丁未就給孩子準備了豐富的精神食糧,既有曉曉喜歡的童話寓言、經典傳奇,又有她暫時費解但朗朗上口的古人遺訓,如《弟子規》、《朱子家訓》等。平時,李丁未還會把一些重大的戰爭簡化成孩子易于接受的故事講給她聽。

在丈夫的建議下,馬書青報考了河南大學漢語言文學專業自考大專。確立目標后,馬書青忘我地投入到學習中,李丁未主動把大部分家務都攬了過來。

每天晚飯后,李丁未在書房里備課或批改作業,馬書青在臥室里看書學習,曉曉在自己房間里看童話故事,有不認識的字和不懂的地方就跑過來問爸爸。臨睡前,李丁未還要和女兒談談心,父女倆各自講講一天來的收獲和體會。睡前談心,成了曉曉與爸爸之間必不可少的“功課”,爸爸努力讓女兒不帶任何負擔地學習。

良好的家庭氛圍,讓馬書青學習效率很高,她兩個月便順利地通過了兩門課程,這讓她的信心大增。

2003年,是李丁未一家三口的豐收年:馬書青順利拿到了大專自考文憑;李丁未教學成績突出,受到了學校的嘉獎;曉曉收獲頗多,不僅學習穩居前三名,畫畫、音樂等愛好也有了很好的拓展。

重溫陶行知的“生活即教育”

馬書青拿到大專文憑后,又瞄準了新的目標:三年攻下大學自考本科文憑。拿本科文憑要過英語關,這對馬書青來說是一個巨大的挑戰,因為初中學的那點英語早就忘光了。

馬書青決心從零開始。她找來初中、高中教材,把所有的單詞、語法、句型全部摘抄下來,歸類總結,反復學習。為掌握發音,她跟著光碟一遍一遍地練習,直到掌握為止。時間一長,她掌握了學習英語的竅門:只要詞匯量上去了,加大閱讀量,就可以熟能生巧。

桃李不言,下自成蹊。看到媽媽這么用功,曉曉也整天離不開書本。馬書青驚訝地發現,由于自己經常在家里讀英語,一些東西曉曉竟能準確無誤地用英語說出來。李丁未決定提前開發女兒的語言潛能,讓曉曉和媽媽一起學習英語基礎知識。

由于家里的學習氛圍濃厚,電視機幾乎成了擺設。偶爾打開電視,李丁未也只是匆匆瀏覽一下“幼兒教育”、“科學探索”、“新聞資訊”一類欄目,曉曉則看“自然科學”、“少兒學英語”等欄目。這個家庭最常見的情景是,一家三口各自伏案讀書,休息時間彼此會交流讀書及學習心得。

女兒雖然養成了自覺學習的好習慣,李丁未并沒有放松對女兒的養成式教育。曉曉是獨生女,父母對她不知不覺會有些嬌寵,這讓孩子做事缺乏毅力,不大有吃苦精神。

一天,女兒在飯桌上說了一句讓夫妻倆吃驚的話:“你們說什么叫幸福呀?我怎么從來沒有過幸福的感覺!”

夫妻對視了一下,但沒有急于回答她。李丁未想,單純給女兒講什么是幸福,未免太抽象了。接下來的雙休日,李丁未和妻子策劃了一次出游,目的是鍛煉孩子的毅力和韌性。為了讓女兒有競爭的動力,李丁未特意邀請了和女兒同齡的兩個孩子,女孩叫小婷,男孩叫小堅。他宣布了出游規則:出發前吃飽飯,喝足水,不帶吃的、喝的,回到家才允許喝水、吃東西。

一行五人上路了,目的地是離義馬煤礦10公里的洪慶寺。頭一個小時,三個孩子都勁頭十足。可第二個小時還沒結束,三個孩子都有些氣力不支,曉曉開始有了怨言。李丁未說:“如果你堅持不下去,我可以打車把你送回去,但你必須向大家聲明:‘我認輸,我退出!’”

曉曉的好勝心上來了,她猛地站起身,嘟著嘴說:“走就走!誰認輸了?”接下來,她沒再叫苦,婷婷和小堅也咬牙堅持,因為他們都不想認輸。

回程走了3個多小時,沒有喝水,也沒有吃東西。越到后來,三個孩子走路的速度越慢,婷婷嚷著嗓子渴壞了,曉曉也眼巴巴地看著賣飲料的攤點,小堅則努力顯示男子漢的氣派,堅持咬牙走在前面。

為了轉移孩子們的注意力,李丁未和妻子輪流給他們講故事。

5個小時后,他們終于回到家,孩子們一進門,第一件事就是拿著水杯拼命喝水。李丁未笑著問女兒:“體會到什么是幸福了吧?”曉曉深有所悟地說:“幸福就是當你渴得無法忍受的時候,讓你開懷痛飲!”李丁未點點頭,補充道:“幸福的種類很多,也有很多層次。你說的是生理學意義上的,更高層次的幸福是心靈和精神上的,比如你有愛好和夢想,并努力去圓自己的夢。”聽了爸爸的話,曉曉若有所思地點點頭。

平時,李丁未并不鼓勵妻子和女兒死讀書。有時一家三口學習累了,他們便選定一個目標,不騎自行車也不坐車,一路走過去。路上,一家人有說有笑,見到好的景色或者特別的人和事還要進行口頭命題作文。一家人既放松了心情,又調整了學習狀態。

母女同上大學

2006年7月,馬書青拿到了大學本科自考文憑。11歲的曉曉小學畢業后,以優異的成績被洛陽新安縣城關鎮三中錄取。

馬書青經過深思熟慮,向丈夫提出了考研的打算。李丁未表示全力支持妻子,而曉曉更為媽媽的決心和勇氣喝彩,她再次提出要和媽媽比一比。李丁未覺得這是激勵女兒的好機會,便以“監督人”的身份,讓兩人把自己的目標寫下來。馬書青計劃二至三年考取山西師范大學漢語言文學碩士,而曉曉的目標則是考入洛陽最好的重點高中。

2007年元月,馬書青參加了第一次考研,在忐忑與企盼中分數出來了:其他科目都不錯,唯獨英語僅考了20分。想到大半年來的辛苦付出,以及丈夫為家里所付出的一切,她考研的信心有了動搖,心情也很沮喪。而這時,曉曉在初中一年級期末考試中,獲得了年級總分第二、班級第一的好成績。看到媽媽因為糟糕的英語成績而落榜,她竭力鼓勵媽媽,甚至用上了激將法:“你平時總是鼓勵我遇到困難不能泄氣,怎么自己反倒灰心了?你是媽媽,可得給我做個榜樣呀!我要向你下挑戰書:我拿年級第一;如果媽媽考上研究生,我用壓歲錢獎勵你!”

李丁未也鼓勵妻子說,第一次能考出這樣的成績,已經相當不錯了,明年只要英語過關,應該沒有問題。在父女倆的勸慰和鼓勵下,馬書青又升起一腔豪情:好,你們就看我的吧!

2008年1月,馬書青又參加了研究生入學考試。這次,命運又和她開了個玩笑:英語僅差5分,她再次名落孫山。而女兒在初二上學期全年級期末考試中,如愿以償地拿到了第一名。

這次馬書青沒有沮喪,她看到了成功的曙光,決定重點攻破英語關,爭取2009年考研成功。而曉曉也沒忘記自己的目標,2009年考上洛陽最好的中學。

精誠所至,金石為開。經過一年的艱辛備考后,馬書青在報考的幾十名考生中,以第10名的成績榜上有名。消息傳來,曉曉狠狠地親了媽媽一口:“祝賀你!研究生媽媽,我為你驕傲!接下來,該看我的了!”

果然,2009年6月底,曉曉的中考成績在洛陽市排到了前十名。河南省實驗中學在全省選拔高一新生時,對年僅14歲的曉曉進行了面試。面對省城重點中學的老師,曉曉從容不迫,對答如流,其豐富的知識面和敏捷的思維讓面試老師贊嘆不已。很快,曉曉就接到了錄取通知書。

篇8

【關鍵詞】 藏漢雙語教學；黃茨灘小學；現狀分析；對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）17-0-01

引言：雙語教學是黨的民族政策和教育平等權利的重要體現，是社會主義新的民族關系建立和發展的重要標志。隨著黨和國家民族語言文字政策進一步得到全面貫徹落實，少數民族語言文字在我國民族地區的推行和在社會生活中的實際應用，雙語教學已成為使用本民族語言文字的重要途徑，也是民族教育中的一個重要組成部分，在民族教育中，因地制宜地開展雙語教學，能夠提高民族教育質量，促進民族教育事業的發展。

一、黃茨灘小學教育現狀及基本情況

在夏河縣城附近半牧半農區的民族小學——黃茨灘小學，現共有學生139人，其中藏族84人，占全校總人數的60.4%。可見提高該小學藏族學生的素質，完善雙語教學對該校全面提高教育教學質量是多么的重要。由于農牧民居住十分分散，部分藏族村莊與漢族、回族村莊錯落分布，形成了獨特的生活語言環境，對雙語教學帶來了一定的困難。該校雙語教學主要采用以漢為主單科加授藏語的課程設置類型。然而，隨著社會的的變革，經濟的發展，信息、網絡時代的到來，小學英語教學的開設，使其有著更加廣闊的發展前景，沖擊和制約了“藏漢雙語”教學的形式，進而也制約了全縣民族教育事業的發展。本文就當前夏河縣黃茨灘小學藏漢雙語教學面臨的問題和困難談個人的一些看法和思考，以供探討。

二、面臨的問題

經過多年的實踐、探索，我校結合安多藏區文化的實際情況，雖然初步摸索出了一條符合我校教育教學實際的雙語教學新途徑，并取得了一定的成績，但是由于藏漢雙語教育本身所固有的客觀性、復雜性、長期性等特點，決定了雙語教學是一項仍需不斷實踐、摸索和改進的一項教育系統工程。黃茨灘小學藏漢雙語教學面臨的問題和困難突出表現在以下幾個方面：

（一）對藏漢雙語教學的認識不夠統一；對藏語文教學的實用價值和功效認識不清。對以藏為主類科加授漢語文，還是以漢為主類科加授藏語文，在各類升學考試中藏語文仍為主科，理應同英語一樣，但在實際生活中藏語文使用范圍有限，而英語卻有”萬能”之勢，相當一部分干部和群眾誤認為孩子學習藏語文沒有發展前途，放棄母語，選擇英語，對藏語文教學的實用價值理解不深，沒有從“放棄母語意味著什么”來考慮，從而也就低估了藏語文教語文的社會功效，出現了許多不正確的輿論導向，導致學生學習藏語文的積極性消減，對學好藏語文信心不足，興趣不濃，甚至產生厭學情緒。這些現象都阻礙著雙語教學。

（二）教師業務水平低、隊伍建設與培訓渠道不暢通制約著藏漢雙語師資的整體素質。首先，雙語教師數量少，能用雙語教學的教師大都是藏族教師，他們一般漢語水平較差，而大多數漢語教師又不懂民族語言。其次，教師隊伍的學歷層次雖然近幾年有所提高，但整體素質仍然偏低，大部分是中等師范畢業生，也有一部分是合作民族高等專科學校的畢業生，這些畢業生中有的漢語程度好一點，但藏文差，有的藏語系畢業的，但漢語差，尤其數學更差，如此來源相對單一化的教師隊伍，其知識結構勢必“近親嫁接”，造成教學方法刻板、雷同，教育觀念僵化，不利于多種教學思想的融匯和交流。所以說，教師水平的差異也是造成“以藏為主”類學生厭學的主要原因之一。

（三）學前教育力量薄弱，小學一年級銜接教學由于語言因素舉步維艱、困難重重。學前教育是整個學校教育的起始階段。心理學研究證明，早期教育尤其是學前教育對學生的智力發展有著重要的影響。不僅如此，學前教育對藏族兒童的雙語學習也有重大影響，是否上幼兒園或學前班，直接影響到兒童雙語學習能力。因為在學期教育階段，藏族兒童可以初步學會一些漢語口語，聽懂一些基本句子，可以避免他們上學后，由于對漢語一點不了解而產生的恐懼感和學習的無助感。

（四）教育信息化建設滯后。

由于自然、文化等諸多因素，很多教師對開展信息技術教育重要性認識不到位，多數教師已習慣了“一張嘴、一本書、一塊黑板、一支粉筆”的傳統教學方法。還有信息技術教育人才嚴重匱乏。大多數教師不會操作計算機，更談不上制作課件和使用現代教育媒體上課。因此，更無法解決電教教材，使”雙語”教學的開設信息技術教育成為難題，這對“雙語”教學消息化建設帶來了很大的困難，從而制約了我校雙語教學的快速發展。

另外，還應配套教材、讀物，特別是教輔材料。與此同時，加大資金投入、改善辦學條件。

總之，根據甘南藏族地區教育發展的現狀，在基礎教育階段以母語為主的雙語教學模式必將長期存在下去。藏族學生在學習母語的同時學習漢語，對促進藏區社會經濟和科學文化等各項事業的發展，加強民族團結，維護祖國統一和社會的穩定都具有重要的意義。同時，大力提高雙語教育教學質量，也是每一個民族教育教學工作者所肩負的神圣職責，需要我們在實際工作中不斷總結和探索。

參考文獻

篇9

用愛養育、用心教育、和諧發展，成就美好童年"的辦園宗旨創造性的開展各項工作，讓孩子們覺得在淮小新區幼兒園生活的每一天都是快樂的。以下小編為大家整理的幼兒園班務教師工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒園班務教師工作計劃一

在不知不覺之中，我們又迎來了新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的學期，新的挑戰，本學期，我們大班的任務尤為繁重需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰。我們將繼續遵循幼兒園"用愛養育、用心教育、和諧發展，成就美好童年"的辦園宗旨創造性的開展各項工作，讓孩子們覺得在淮小新區幼兒園生活的每一天都是快樂的。

一、班級情況分析

我班現有幼兒39名，通過中班一學年的活動和鍛煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。另外，通過在區角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演，還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，體驗到成功的快樂。與此同時，我們也發現在幼兒發展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪;對生活中各種信息關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期采取適宜的措施，是幼兒的能力得以全面的發展。

二、衛生保健工作

1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。

4、班級、寢室的衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

5、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養，增強其抵抗力及免疫力。

三、生活方面加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：

能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，拖地板等;學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。給幼兒一定的換牙護齒的常識，規范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

四、安全工作加強自我保護能力，增強安全意識：

幼兒入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口鼻。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上;摔倒時應抬頭，兩手撐地。

五、家長工作幼兒教育是多層面、多元化的系統工程

是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。我班家長工作的內容主要有以下幾方面：

1、利用早上接園和下午送園的時間和家長溝通，及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。

2、通過電話、《幼兒成長手冊》等多種形式將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。

3、根據幼兒園教育活動計劃開展家長開放半日活動，讓家長了解幼兒的學習情況。

4、開展"小小運動會"，讓每個家長都參與到活動中來，增進家與園之間的聯系。

5、不來園幼兒及時打電話問候，問清楚情況。

幼兒園班務教師工作計劃二

經過了一個假期，孩子們又重新回到幼兒園學習，生活和游戲。由于幼兒人數較多，在三個大班中進行了分班，原則上以暑假班未讀的幼兒為一班，經過家長會的交流，再加上我自我介紹，孩子們都樂意到新的班級，對于剛接手新班的我，更加嚴格要求自己，認真總結以前的工作，吸取經驗，反省不足。在新《綱要》的指導思想下，以園務工作計劃和幼兒園教研計劃為標準，貫徹其精神，結合本班的實際情況，促進幼兒的整體發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

一、班級情況分析：

本學期我班幼兒人數為31人。其中男孩14名，女孩17名。幼兒經過兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進步。從能力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容，形成了一定的行為習慣，自己的事情能夠自己完成，并且還會幫助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小老師”的工作。

在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。但同時也發現一些不足之處，如：上課時，有些幼兒一直管不住自己，經常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來整頓一下紀律。因此，針對這種情況，我在上課時用了多種方法，盡量關注到每一位幼兒，使幼兒養成良好的上課習慣。另外，我是才和孩子們接觸，彼此都不是很熟悉，需要時間的磨合。在最短的時間與孩子們熟絡起來，并且經常與家長們交流，吸取經驗，反省不足，結合幼兒的實際情況，制定本學期的班務工作計劃。

二、本學期工作重點：

(一)培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作都必備的態度和品質。兒童是祖國的未來和希望，在幼兒階段責任心的培養更為重要。有些人認為孩子太小，根本不懂什么是責任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養責任感，長大以后才能適應社會，才能照顧家庭，盡自己的義務完成本職工作，從而成為優秀的人才。當然對于幼兒來說，責任心的培養都是從生活中的點點滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責任感，人才能自覺、勤奮地學習、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。

(二)培養幼兒的自主性閱讀能力

早期閱讀教育重在培養幼兒的閱讀能力。對于3-8歲的幼兒來說，如果能養成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學習奠定良好的閱讀基礎。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內教育理論工作者和實踐工作者的共同重視。我們能清楚地認識到，閱讀是學習的基礎，是一個人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養幼兒前閱讀和前書寫技能。”培養大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能為他們升小學后接受正規的讀寫教育做好準備，而且能為他們的終身學習打下基礎。

三、實施措施：如何培養幼兒的責任心

責任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環境中對自己喜歡的人進行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責任等，幼兒都看著，并且記著。從而會模仿。因此要培養幼兒的責任心，教師首先要注意自己的責任心的習慣，讓幼兒以教師良好的責任心為典范。

幼兒園班務教師工作計劃三

炮竹聲聲辭舊歲，當喧鬧的鞭炮聲緩緩走遠，我們迎來了一個春意盎然的季節，俗話說的好，“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這將是我們學前班的小朋友們在園的最后一個學期，也是進入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們仍然一如既往地認真開展工作，同時我們也將針對上學期工作中出現的不足進行調整和改善，力求使每一位幼兒都能夠得到更進一步的發展和提高。

一、班級情況分析

本學期我們班有---幼兒。雖然經過上學期的常規練習，但是效果仍然不是很理想，需要在本學期中繼續加強常規的教育，為將來小學階段的學習奠定良好的基礎。在看到自身不足的同時我們也欣喜的看到了我們自身的優點，經過一個學期的幫我早讀書的學習，我們班的孩子詞匯量提高的非常大，多數孩子都能識字，而且也培養了良好的個人閱讀習慣，孩子們個個都非常喜歡看書，把書當成了朝夕相處的朋友。

二、幼小銜接方面：

本學期是我們學前班的孩子們在幼兒園經歷的最后一個學期，我們的孩子即將展翅高飛，飛入更高的學習殿堂，為了讓每個學前班的孩子能夠信心十足的進入小學階段的學習，我們為我們的寶寶們建立了比較完善的幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學，尤其是一些體質比較差的幼兒，我們更應該加強孩子體能的鍛煉，爭取在小學能夠做到不請假少請假;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們為孩子們準備了小學模擬環境，讓孩子們背上小書包上學，激發孩子們上小學的強烈欲望。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話、故事、社會培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

三、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題《走進小學》要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會靈活使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

(3)知識經驗的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將閱讀活動區環境布置圖文結合精心設計制作有關閱讀方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數學方面的滲透

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一、學前教育基本情況

__鎮位于__市__縣城的西部，與__、__、__三縣毗鄰，距縣城__公里，全鎮面積152平方公里，全鎮設有1個__社區、方和26個行政村，__*個自然屯，總人口有約有5萬人。由于__鎮山多地少，因此有大部分家長常年外出打工，在校學生和在園幼兒總數約有3分之一是留守的。我鎮目前共有__所幼兒園，其中9所幼兒園是學校附設幼兒園， 7所幼兒園是民辦的，還有一所__小學學前班。目前全鎮在園幼兒有____人左右，學前一年入園率達86%，學前二年入園率達82.3%，學前三年入園率達80.6%。全鎮幼兒園園長教師共有__人，有__個園長，其中有__個園的園長取得園長合格證，__人當中有取得本科學歷1人，取得大專學歷有5人，取得中師中專學歷有__人，高中初中學歷有__人。年齡在50周歲以上有__人。

二、在學前教育工作上采取的措施

（一）首先從幼兒園環境建設上下功夫，加大經費投入力度。以往有些園建設了幾年，但存在吃老本的現象，年年都是老樣子，沒就添置和更新設施，中心校根據幼兒園的生源等實際情況，對所管轄幼兒園分階段，分學期計劃，落實對幼兒園的環境和硬件進行添置和整改，并做到定期的督查工作。經過幾年來的努力，各園特別是附設幼兒園環境建設有了變化，體現了育人的環境。硬件上也添置上了大型玩具和標準課桌椅等。

（二）從師資培訓、提高園長和教師的保教業務上下功夫。我鎮有幼兒園__所，其中有__人取得園長合格證，有教職工__人，大部分教師是幼兒園臨時聘請，可以說老師存在不穩定，流動性大，學歷偏底，年齡偏大，有部分學校附設幼兒園的老師都是給將近退休的老教師來看管，談不上是保教。針對這個情況，中心校從幼兒園園本培訓、全鎮教研、

（四）定期組織我鎮安全檢查員深入各個園對安全衛生進行全面檢查，對存在的問題限期整改，中心校做到及時督查。

（五）每個學期通過幼兒園召開家長會或者邀請育兒專業到園里，向家長宣傳講授學前教育的重要性和育兒科學方法，讓家庭、幼兒園、社會共同關注學前教育。

（六）是每個學期鎮中心校都組織各個園開展全鎮性的文體活動，如六一節的文藝匯演和幼兒的體育競賽、手工、繪畫展等，提升我鎮幼兒的藝術水平。

（七）是每個學期我鎮都組織園長和骨干老師外出學習，如到__市桂林等地觀摩學習等，回來之后對派出去的老師要上一節示范課。我鎮的老師都能積極承擔任務聽好課，回來認真上示范課在全鎮推廣。

（八）是每個學期組織部分園長和教師到縣保育院跟班學習一天。

（九）是鼓勵我鎮幼兒老師參加學前教育中專、大專及本科學歷的函授學習。今年我鎮共的12位老師到縣教師進修學校、壯校等參加函授班學習。

（十）是組織全鎮幼兒教師積極參加縣、市、區的優秀論文評，達到人人參加，人人提高。

三、學前教育工作進展情況

（一）學前教育三年入園率有明顯提高。我鎮目前幼兒園數由原來的12所增加到了16所，今年年底還增加到20所，基本上達到一村兩園（即一所附設幼兒園和一所民辦幼兒園）的辦園規模，滿足幼兒入園需求。因此入園幼兒也相應增加約有500人，我鎮學前三年入園率由原來的68%增加到80%左右。

（二）幼兒園環境設施有明顯變化。幾年來，中心校通過外出參觀、專題培訓和環境評比等方式促進各園改善辦園環境。如根據各園生源情況相應增加大型玩具、桌面玩具、幼兒圖書和戶外動力器械等，各園還根據本園情況設有主題墻、教室、走廊、樓梯道、盥洗室等環境布置。

（三）幼兒教師的業務能力通過培訓有所提高。幾年來通過中心校和教育局開展多各形式的幼兒老師業務培訓以及幼兒園招入前的崗位培訓，促使幼兒教師業務水平得到提高。

（四）幼教管理朝規范化發展。幾年來，我鎮下大力度抓好幼教管理規范化發展，從抓幼兒園一日常規活動和教師的每一節的主題活動開始，要求老師認真對待每一節的主題活動課，寫好教案、備好課、充分準備教具才能開展活動，班班制定有周計劃、月計劃、月工作小結、學期工作總結和計劃等。中心校通過每月的抽檢、園與園的互檢等形式進行了解督查，對做得好的園進行表揚，對不按要求做的園或教師給予批評指正。

四、我鎮學前教育工作中遇到的困難和問題

（一）多數幼兒園基礎設施薄弱。多數幼兒園存在基礎設施薄弱：如園舍條件不達標準存在人數多教室狹小；活動場所面積不足，達不到人均所占地的標準；保教設備添置投入不足，如桌面玩具和戶外運動器械缺乏。

（二）“留守幼兒”較多，家庭教育存在很大漏洞。我鎮留守幼兒占有相關的比例，他們大多因為父母外出打工或經商，由爺爺奶奶 或外公外婆代管，這種代管對孩子的身心發展有很大負面影響：一來是祖輩較多采用溺愛方式，二來是祖輩對幼兒的行為習慣養成大都采用寬容旅途態度；三來是祖輩的受教育程度低，無論是智力和體力都無法承擔對孫輩的教養。種種不良隔代教育嚴重阻礙幼兒身心和諧發展。

（三）是師資隊伍建設有待加強。幼兒教師隊伍不穩定，流動性大，部分幼兒園教師年齡老化，綜合素質低，這些均直接影響了幼兒園保教質量的提高。

（四）是違規辦園的行為仍然存在。少數幼兒園為了搶奪生源，不嚴格按教育方針政策和國家標準辦學，小學化現象時有發生。有的幼兒園為了節約辦學成本，不按要求編班，班額較大，或未按規定配齊保教人員。

（五）是無證辦園的現象比較嚴重。我鎮目前有四所非法舉辦的幼兒園，即：清水村的星藝幼兒園、三民村的勇奇幼兒園、三合村的茁苗幼兒園、三合村的樂樂幼兒園。這些園不具備申請辦園條件，如沒有取得合格園長培訓證等，且存在園舍安全、校車安全、消防安全、食品衛生安全等方面的問題，但由于社會存在需求、在園幼兒難以分流等客觀情況，增加了取締非法辦園工作的難度。

五、學前教育工作的意見和建議

（一）大力加強農村幼兒教師隊伍建設。

建立農村幼兒園教師隊伍與農村學前教育發展良性互動機制。鄉鎮中心幼兒園應當配備一定比例的公辦教師數量。農村幼兒園新進教師應當從中等幼兒教育或中等師范教育及以上學校的畢業生中擇優錄用。爭取實施農村幼兒園教師定向培養專項計劃，為農村特別是貧困地區培養一批高素質的骨干教師。目前可以從中小學富余教師中挑選學歷合格人員，通過轉崗培訓，取得幼兒園教師資格證書以后，充實到幼兒園任教，其性質和待遇不變。積極鼓勵民辦幼兒園教師通過自考、函授等途徑進行自我提高。

（二）全面提高農村學前保教質量。

1、每一所幼兒園都樹立正確的學前教育觀，采取多種形式，向社會廣泛宣傳先進學前教育理念。每日活動堅持保教并重的原則，遵循學前教育規律，堅持以游戲為基本活動形式，強調寓教于樂，寓教育于各項活動之中。

2、要積極探索學前教育的新方法，注重幼兒早期身心發展和個性發展，做好學前教育與小學教育銜接。

3、加強幼兒園與家庭、村鎮的合作，充分利用幼兒園和村民自發組織的資源優勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導等服務，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長轉變教育觀念，提高教育能力，促進幼兒家庭教育質量的不斷提高。

4、鼓勵幼兒教師利用鄉土自然資源，開發地方和園本課程，制作教、玩具及活動器械，協同幼兒及家庭參與教育活動，突出地方特色，為農村幼兒提供有質量的學前教育。

（三）切實加強對農村學前教育的領導和管理。

建立和完善農村學前教育發展目標管理責任制度、年度考核制度、表彰獎勵制度和責任追究制度，加強檢查、督促、落實，切實做到“組織領導、政策措施、資金投入、督導檢查”四到位。