導語：如何才能寫好一篇體能培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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推薦閱讀：在一個學習型的社會里，我們不應該為自己不堅持學習找任何的借口，而應該把學習作為工作的延續，作為生活的習慣，作為人生的態度。持之以恒，堅持終身……

我有幸到xx培訓學院參加中國人民銀行2011第二期中級職稱干部班培訓班為期10天的培訓的學習。來自總行司局、大專院校的領導、專家和教授就貨幣政策、征信管理、反洗錢、存款準備金制度、國際局勢熱點問題等進行了專題講座式授課。通過培訓學習，進一步增強了宏觀意識，開拓了理論視野，提升了業務水平。收獲頗豐，受益匪淺許多工作中的疑問也在專家、教授那里得到了解決。總結近兩周學習，體會良多。

一、端正學習態度，在學習中成長。

我很珍惜這次難得的學習機會，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，在培訓期間都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。每一次學習都能得到提高，學習也是一個成長的過程。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、涉及知識面廣，講座全面系統。

我做為人民銀行的一名基礎業務工作人員參加了此次培訓，培訓內容涉及的知識面很廣也很全面。包括了人民銀行成立的背景、團隊意識與自我、專業人才能力建設、新形勢下反洗錢工作狀態及發展等十一節專題課。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在研究和工作中總結的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過團隊意識與自我的學習使我明白要加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。在培訓學習中，我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵。無論自己從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必須溝通，只有我們相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，進步更快。在培訓期間，老師傳遞的大量新知識、新理念使我再一次深切感受到學習的重要性。每一個專題令人耳目一新的同時也顯示出自己在知識體系上的不足和平時理論學習投入的不多不深不透。十余天的培訓使我感慨，在一個學習型的社會里，我們不應該為自己不堅持學習找任何的借口，而應該把學習作為工作的延續，作為生活的習慣，作為人生的態度。持之以恒，堅持終身。作為央行一名中層管理者，只有練好內功，才能履行好央行職責。

三、更新學習觀念，增強工作信心

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一、子課題申報、審批工作

本課題的目的是根據中央7號文件和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2012）》的精神，探索體育教學促進學生體能素質發展的規律與方法，尤其是體能素質練習的新理念、新方法和新手段，達到提高體育教師教學能力和增強廣大青少年學生體質健康水平的效果。因而，必須要有一定數量的學校參與到課題研究中來，以擴大課題效果的影響面，同時，也為吸引更多的中小學體育教師參加科研，為提高教學科研的能力創造機會。

從研究項目的題目看，子課題的內容主要包括因果研究：如“課課練”對耐力素質的影響，對速度素質的影響，對力量素質的影響，對身體形態/體質測試的影響，對平衡能力的影響，對運動技能學習的影響，對靈敏素質的影響，對柔韌素質的影響，對跳躍能力的影響，對自主鍛煉能力/體育態度的影響等等；相關研究：如“課課練”與體育游戲的關系，與體質測試的關系，與高中會考的關系，與課外/自我鍛煉的關系等等；以及其他類型研究：如體能素質“課課練”內容創新/方法創新研究，“課課練”游戲創編，“課課練”在體操/田徑教學/運動訓練中的應用等。研究方法主要包括教學實驗法、綜合方法應用（教學實驗、訪談、問卷調查等）和經驗總結法等。

二、課題進展及系列活動

1.2011年3月24日在北京第八中學順利開題，來自北京市60多所中小學校的體育教師出席會議。我作為課題組長報告了課題的背景、意義價值、研究目的、技術路線、主要方法、進度安排和預期成果等內容，與會專家學者對其進行了評議，課題方案通過。

2.2011年7月9日，課題組在東城區府學小學召開了子課題負責人會議，有70多個學校的教師參加。會上對子課題申請與審批工作進行了總結，提出了子課題實施的意見與建議，并為承擔子課題研究的學校頒發立項證書，為承擔課題培訓任務的北京市第八中學和府學小學頒發了培訓學校銅牌。

3.為使子課題學校教師能夠了解體能素質練習的最新發展并提高體育教學實驗研究設計的能力和水平，課題組在北京第八中學舉行了兩次培訓活動，有130多名教師參加。我和北京第八中學楊少卿老師分別進行了“體能素質‘課課練’教學實驗設計”和“新體能素質練習的特點”的培訓。

4.為總結2011年課題研究工作的成果，加強子課題之間的交流，課題組于2011年12月15日在首都體育學院召開了《中國青少年體能素質“課課練”創新研究》課題學術研討會，會議的主題是：思路、設計與特色，圍繞體能素質“課課練”方法設計、課堂教學設計和學校開展“課課練”的思路與措施征集與整理投稿。

5. 2012年5月16日，北京朝陽區安貞里學區在安苑北里小學召開體育特色“體能課課練”展示活動，該學區50多所學校的校長和老師、80多名學生家長前來觀摩，課題組的40多名老師也參加了此次活動。

三、課題取得的初步成果

本課題立項后，許多區縣教研員對此非常重視，積極組織研討活動，根據“整體推進、聯合攻關、重點突破、各有所獲”的指導思想實施本區縣的研究工作。這些活動成為本課題開展的一個重要組成部分。

1．海淀區育英學校從小學就開始練習手倒立，幾乎是課課練、天天練，學生上肢力量提高和保持得較好，學習、掌握體操技能快，其他素質也隨之提高，設想如果加上“補缺”練習，可促進學生體能素質全面發展；中關村三小“地小人多”，確定以“在體育課上進行一繩、一毽、一沙包練習”的思路，并逐步推廣到課后和校外，提高學生運動協調性；前進小學的操場面積也很小，計劃“以提高學生練習興趣、吸引學生到操場上為目的，采用多種跑步、游戲、循環練習等綜合手段措施，提高學生的耐力素質和肺活量機能”；67中學設想用跳繩、十字跳和游戲的方法加強高中學生體育教學課體能素質練習的效果；清河第四小學在體育課堂上利用30×60平米的場地開展長跑活動，以游戲和比賽（如“單圈爭霸賽”）組織練習，并將樓間、樹間、校墻邊的空地作為跑道，安排學生跑步鍛煉；海淀外國語學校將體能素質練習與中考、會考體育加試結合起來，“課課練”體能已經很長時間了，在女生中將仰臥起坐和擲實心球、籃球技術練習搭配進行，取得素質與技術的同步發展；北師大三附中將“課課練”的內容延伸至課外，并動員學生組織開展系列的游戲、競賽活動，提高了學生的鍛煉積極性，學生鍛煉活動的參與率較高；海淀區民族小學以毽子、夾包、鐵環和空竹等民族傳統體育項目為內容開展“課課練”，并設想制定這些項目的游戲、競賽規則，用游戲、競賽方式提高學生的練習興趣，發展體能素質。

2．東城區教研員在府學小學組織了“課課練”創新課題研討會，圍繞對體能素質“課課練”的認識與看法，體能素質“課課練”課題實施的意見和建議，課題研究設計與實施過程中的問題展開研討。

與會者認為，體能素質練習非常重要，不僅促進學生的身體素質，對心理素質，尤其是頑強、毅力等意志品質的發展也有促進作用。體能素質的發展是一個長期的過程，需要制定全面、系統、細致的計劃，扎實、嚴密地組織實施。

“課課練”在體育課教學中的安排，要與教材內容尤其是運動技能教學搭配好，可以安排在主要內容之前或之后，作為輔助練習或“補缺”內容進行安排；要注重針對學生的薄弱環節或體質薄弱的學生安排“課課練”的內容；要注意與學生體能素質的敏感期或非敏感期結合好；要將重點突破與全面發展的關系處理好，課內、課外和校內、校外的關系處理好；要注重“課課練”中的心理激勵措施。

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安全是永恒的主題，也是各項工作中的主旋律，在開展各項工作中，始終把安全工作放在首位。首先做好節日安全教育，在大隊召開節前教育的前提下，中隊組織各班組進行班務會學習，進一步加強節假日安全意識，緊繃安全這根弦；其次在平時工作中，時時講安全、處處講安全，中隊明確，訓練場上必須有班長在場組織，原則上要求中隊干部必須在場，第三樹立安全工作從零開始的理念，不讓安全事故的苗頭出現，中隊設立了安全員，每月召開安全會，一有安全事故苗頭就組織隊員進行批評學習，始終讓安全這個根弦繃緊，堅持安全不放松的工作態度。第四結合安全生產月、百日安全倒計時等活動，讓隊員們查找安全隱患，提出安全建議，中隊根據安全建議，進行整改，并形成長效機制。通過隊員們的實際參與，讓他們感受到安全工作的重要性，讓他們明白了安全工作和自己生活的息息相關，要想把安全工作做好必須人人參與。

二、注重培訓，打牢隊員業務理論基礎

消防是一項特殊的工作，為了保證每名新隊員在擔任執勤戰備前符合三級戰斗員標準，必須進行為期三個月的消防培訓，中隊選派有培訓經驗的業務骨干擔任新隊員培訓教官，并對他們進行培訓，端正培訓人員的思想，杜絕不良現象的產生。經過三個月針對性的培訓，使新隊員們掌握了基本消防業務技能和消防理論知識，并參加上海市消防局組織的消防戰斗員等級考核，確保新隊員持證上崗。在日常工作中，有計劃的開展消防業務理論知識的培訓，利用《民用航空消防業務教材》、《消防滅火救援》、《消防戰斗員必讀》等資料，采取集中援課、班組討論、理論考試等方式，提高隊員消防業務理論知識。為了達到理論和實踐相結合的目的，中隊每周開展實地調研，準確了解每幢建筑物的使用功能，疏散通道，并假定火災現場，確定水帶鋪設路線，人員進攻通道等等，加深隊員們對機場內各建筑物的了解，并溫習了滅火預案。彌補了近年來火災少、實戰經驗少的不足。結合身身特點，立足現有裝備，開展應用性項目訓練，根據不同的火場情況，設置了不同的訓練內容，力求貼近實戰，突出項目可操作性，提高隊員火場處置能力。比如針機場內樓層較多，中隊開展樓層編號操訓練，使隊員們學會沿內樓梯鋪設水帶設置水槍陣地撲滅樓層火災的方法。

三、加強訓練，提高隊伍作戰能力，確保打得贏。

（一）開展日常訓練時，中隊注重科學訓練，把握遵循循序漸進的規律，打牢體能基礎，改變過去一階段練體能，一階段練技能的常規方式，而是把體能訓練列出全年計劃，通過常效訓練的方法，始終保持隊員的體能充沛。在具體的訓練方式上采用大負荷小組數的力量訓練同小負荷大組數的有氧訓練相結合，并實行間隔訓練法，使隊員的肌肉能夠每天保持得到充足的休息。在體能訓練中不盲目追求負重的重量和訓練的次數，科學掌握訓練強度，并且針對不同的部位制定相應的訓練內容，并制定了訓練計劃，列出了訓練項目、負重重量、訓練次數、訓練組數，同時自主開發制作了一部分訓練器械，加強隊員的速度、耐力和上下肢力量訓練，結合中長跑，杠鈴深蹲，百米沖刺等訓練項目。使隊員的體能狀況得到穩步的提升。從而保證全體隊員在整個夏季練兵中始終保持技術動作不走樣，非戰斗減員量大幅下降，并定期對各項目進行考核評比，表現好的同志給予獎勵，極大的鼓舞了隊員的訓練積極性，同時通過這些考核評比，選出業務技能較好的隊員參加競賽小組，進行強化訓練。

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關鍵詞：籃球隊；發展基礎；開展現狀

前言

現如今，就籃球運動在我國的發展形式看，我國的籃球發展的不錯，現在鄉鎮也都有自己籃球隊，但是由于農村籃球運動的開展受到很多因素的影響，比如工作的時間、組織管理等，對其發展的前景不容樂觀，因此本文旨在探索影響籃球運動以及籃球隊發展的因素，借鑒鄭宅鎮的成功緣由，將其好的方面推廣給其他運動隊，從而促進浦江籃球事業的發展。

1.浦江縣鄭宅鎮籃球隊隊員狀況

1.1浦江縣鄭宅鎮組成籃球隊隊員的性別與年齡

浦江縣鄭宅鎮目前有的是一只籃球隊，而雖然隊員們都為男性，但是鄭宅鎮籃球隊隊員們的年齡卻有相差。

從表1可以看出，浦江縣鄭宅鎮籃球隊的成員共有12人，其中年齡分段最主要集中在16-26歲，占了75%，籃球比賽是一項非常激烈的比賽，參與者一般需要有良好的運動技能以及身體素質，主要包括體能、速度等，而16-26歲這群人，與其他年齡段得人相比之下，精力比較旺盛，體能充沛，籃球比賽中能承受身體接觸的碰撞以及長時間比賽所需要的體能。表中我們還能看到有2位運動員在26―36。

1.2浦江縣鄭宅鎮籃球隊隊員技術的獲得

通過調查可知（表3），鄭宅鎮籃球隊隊員的籃球技術主要從學校學習獲得，大概占了66.7%，該籃球隊成員受教育程度在高中以上。另外就是自學，大概占了33.3%，此外，農村中受到體育指導員教授以及參與社會培訓的幾乎很少，甚至沒有。

1.3浦江縣鄭宅鎮籃球隊隊員參與打球的動因

調查可知（表4），鄭宅鎮籃球隊隊員參與籃球運動的最主要的動機是強身健體，然后依次是為村爭光、提高籃球技術、興趣愛好及增加社會交往。

2 浦江縣鄭宅鎮籃球隊活動發展情況

2.1浦江縣鄭宅鎮籃球隊參與比賽的情況

鄭宅鎮籃球隊參與大大小小的籃球比賽，最多的還是暑假期間村與村的友誼聯賽，接著是球隊內部的球賽練習，然后是參加縣級以上的正規比賽。隊內進行訓練時會組織隊內的籃球賽，以賽帶練，讓隊員們體驗比賽，同時在平時的訓練中，隊員們也更熱衷于隊內對抗賽尤其是三對三的對抗賽，又有鍛煉的目的，又節省體能。在假期期間隊長會組織與其他村的友誼聯賽。

2.2浦江縣鄭宅鎮籃球隊內部活動的開展情況

（1）浦江縣鄭宅籃球隊隊內訓練的情況

通過調查，了解到鄭宅鎮籃球隊隊內會定期開展訓練，每周一次訓練，訓練的內容如表4，可以看出訓練的內容比較正規化，訓練的形式也是多樣化。但是從表4中，我們也能看出隊員們更熱衷于打對抗賽，尤其是三對三的對抗賽，又能節省體能同時打到訓練的目的，這幾乎占了37%，而對于基本功技術，戰術的訓練相對于缺乏，從側面可以看出籃球隊雖然有了訓練內容形式的多樣化，但畢竟缺乏專業的指導，沒有專業的社區指導員指導如何的規范練習。

（2）浦江縣鄭宅鎮籃球隊隊內的規章制度

通過與鄭宅鎮籃球隊隊長的訪談，了解到隊內會時常的開總結大會，討論定期的訓練情況，另外在出去比賽前，會組織賽前動員大會，在比賽結束后也會組織總結大會等。看的出隊員們以及相關領導對賽事的看重，通過開會，增加隊員們的紀律性，讓球隊更加的團結。

3 鄭宅鎮籃球隊的不足之處

3.1體育場地設施、器材存在不足

籃球場地的數量和質量，至今都影響著籃球隊以及村里籃球運動的發展。

3.2缺少有效的組織和監管部門

農村舉行比賽的組織者大都是籃球愛好者，沒有有效的組織和監管部門來管理。且沒有裁判員，因此在村與村的籃球賽中曾出現打架斗毆的事件，證明了一些賽事還不夠正規，應該有專門的組織管理者。

3.3缺少指導員

農村社會體育指導員極為匱乏，經過專業培訓的比較少，鄭宅鎮籃球隊的訓練都是球隊隊長組織，隊長對籃球特別的喜愛，但仍缺乏專業的指導，另外，球隊外出比賽，沒有專業的教練，因此只能外出請一位專業的教練。

參考文獻：

[1] 柳若松.我國欠發達地區體育現狀及發展對策研究[J].體育科學，1992（2）

[2] 韋李.廣西農村籃球運動開展現狀與發展對策研究[J].體育科技，2011，32（1）

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關鍵詞 空乘專業 體能訓練課程 教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.055

Problems and Countermeasures of Flight Attendants’ Professional

Physical Training Courses Teaching

CHEN Duanfeng

（Civil Aviation College， Zhengzhou University of Aeronautics， Zhengzhou， He'nan 450000）

Abstract Our school management scale is expanding， the number of students more and more， there are physical training class problems have become increasingly prominent. The physical training course is one of the core courses of professional flight attendants in our school， physical fitness class need on the basis of the characteristics of teaching on continuous optimization， to ensure the teaching to achieve the desired objectives. This paper discusses the physical training course teaching in our school， and tries to analyze the problems existing in the teaching of physical training course， and gives the corresponding countermeasures according to the actual practice.

Keywords flight attendant professional； physical training course； teaching

體能訓練課程是空乘專業課程的重要組成部分。體能訓練屬于體育訓練范疇，而體育具有很強的教育功能。通過艱苦的體能訓練可以培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏、堅持不懈的思想作風，能夠很好地提高學生的思想道德、意志品質，這些也是空乘學生必須具備的品質。目前鄭州航空工業管理學院民航學院空乘專業體能訓練課程教學存在許多問題，學期教學結束后學生體能進步不顯著，未能達到預期教學目標，這就直接影響了該課程的教學效果。本文將著重分析課程教學中存在的問題，并找出原因給出建設性意見，為促進學校空乘專業更好的發展提供參考。

1 體能訓練課程教學存在的問題

1.1 教師方面存在的問題

在教學過程中，教師對基本體能訓練理論不夠重視，只是按照教學大綱完成每次課的教學任務。空乘專職體能訓練課程教師人數較少，滿足不了日常教學需要，需要外聘公共體育部教師協同授課，每位任課教師對體能訓練課程教學都有不同的理解方式和訓練方法。造成教師與學院之間、教師與教師之間缺乏有效溝通，很難學思想。學生在訓練過程中被動接受，并不了解每項訓練任務和每個動作完成后能起到什么作用，教師與學生缺乏必要的溝通，訓練效果很容易被忽視。承接教學任務的教師大多為各高校體育專業畢業的專職教師，在教學方法上習慣按照以往的訓練經驗和體育專業學生訓練標準開展教學，容易忽視空乘專業學生體能基礎差、底子薄等問題。教學內容設計和教學方法手段顯得較為單調枯燥，缺乏針對性。這些問題會直接導致每個學期教學結束后學生體能進步不明顯，達不到預期的教學目標，使課程開設目的流于形式。另外部分教師對空乘學生訓練要求過低，認為學生只要能夠通過航空公司的體能測試即可，因為各航空公司體能測試標準不統一且會時常發生變動，所以如果沒有及時獲悉最新的體測標準，盲目按照以往的經驗和標準對學生進行教學訓練，就很容易出現問題。空乘學生在大二結束后，就不在開設體能訓練課，在接下來長達兩年的訓練“真空”期間，體能勢必明顯下降，如果前期體能積累就不足或勉強達到航空公司體測標準，那么后期體能就會難以達標，嚴重影響空乘學生的就業。

1.2 學生自身存在的問題

大多數空乘學生入校前沒有運動基礎，加之體能訓練比較辛苦，這就容易造成學生不愿意參加體能訓練，認識不到體能訓練的價值和意義，對體能訓練課缺乏興趣。空乘學生往往需要在教師的監督下才能完成訓練任務，其消極被動的學習態度，致使訓練效果大打折扣。有些學生在訓練課上表現得比較散漫，缺乏吃苦耐勞的意志品質，抵觸情緒和偷懶情況時有出現。部分身體素質較差的學生，在訓練中缺乏自信心和堅持不懈的精神，通過一段時間刻苦訓練后身材和體能沒有明顯改善，容易產生消極心理進而自暴自棄。另一部分身體素質較好的學生，在訓練中很容易自滿，認為已經達標不需要再進行刻苦訓練，對體能訓練消極懈怠，缺少更高更快更強的拼搏精神。

1.3 課堂紀律和訓練風氣存在的問題

課堂紀律和訓練風氣的好壞直接關系到體能訓練課質量。空乘學生大多在高中時期就缺乏學習能力和自我約束能力，進入大學后又缺乏必要的監督，更容易導致課堂紀律和訓練風氣比較差，不能很好地完成課堂訓練任務。通過筆者多年教學實踐發現，空乘學生體能訓練的積極性，很容易受到社會環境和同學相互之間的影響，研究表明個人的許多態度是由其所屬的團隊而定。空乘學生在日常生活學習和交往中，很容易形成互相觀望的態度。通過課堂教學發現，一些徹底自暴自棄和畢業之后并不想從事空乘事業的學生在訓練課中的懶散狀態，對其他學生的影響很大，給整個集體的訓練風氣帶來十分不利的影響。如果課堂紀律和訓練風氣不能得到改善，體能教學任務的落實就很難得到保障，空乘體能訓練也就失去了意義。

1.4 場地設施存在的問題

隨著空乘專業每年招生規模的持續增長，學校場地和設施嚴重匱乏。截至目前，我校只有一個田徑場，上課期間與公共體育課學生在同一個操場進行訓練，場地不足問題突出。由于場地限制，需要隨時調整教學安排，不利于整個學期訓練計劃的落實。針對空乘專業體能教學所需的訓練房和訓練器械較少，滿足不了教學需要。特別是夏天體能訓練課，面對高溫天氣在何處上課成為最令教師感到困惑的問題。

1.5 師資隊伍建設存在的問題

我校空乘師資力量薄弱，教師需求缺口大，有實踐經驗的教師理論知識往往比較匱乏，有理論知識的教師實踐經驗又不足。院系體能和形體專業教師數量遠遠滿足不了教學需要，課程教學任務需要外聘體育教學部教師協同完成。受制于招聘制度，人才引進面臨困境，碩士畢業生入校沒有編制，有體育教育背景的博士畢業生又很難招到，錯失許多專業運動訓練優秀人才。現有的師資隊伍也存在流失風險，大多數青年教師因為專業方向不對口，在職稱晉升方面比較困難，擁有講師、副高職稱的教師數量極少，院系體能教師職稱組成結構不合理，師資隊伍建設面臨較大的挑戰。

2 提高體能訓練課程教學效果的途徑

2.1 提高業務水平，學思想

在教學過程中，教師應增加體能訓練理論教學學時，使學生了解每項訓練任務的作用和意義，變被動訓練為主動訓練。針對課堂訓練效果與學生及時溝通，對反饋信息進行歸納整理，并在下次訓練課中及時做出調整。努力提高自身的業務水平，改革教學方法和手段。借鑒自身訓練經驗和體育專業學生訓練標準，及時掌握航空公司最新體測標準，并依據航空公司體測標準制訂適用于空乘專業學生的教學大綱，設置較為合理的訓練難度，采取多種教學方法、教學手段來豐富教學內容，使空乘專業學生在航空公司的體能測試中順利達標。院系成立體能形體類專業教研室，多組織外聘教師面談交流，學思想。

2.2 積極引導，端正態度

教師應積極引導學生端正訓練態度，使其認識到體能訓練課的價值和意義，提高其訓練興趣。培養學生不怕吃苦，頑強拼搏的意志品質。針對不同身體條件和訓練需求的學生，給予不同的訓練方法，安排不同的訓練內容，及時發現并解決學生在訓練中存在的問題，鼓勵學生主動克服困難，幫助學生樹立自信心。要讓學生認識到只有通過刻苦訓練，力爭上游，才能取得成功。

2.3 嚴把課堂紀律，改善訓練風氣

嚴把課堂紀律，嚴格要求學生認真完成課堂教學任務，切實提高訓練質量。對影響課堂紀律的學生不能放任不管，應予以適當的懲戒，特別需要注意懲戒方式，不恰當的懲戒方式不僅沒有效果，還會起到相反的作用。一旦發現問題學生，要及時對其進行批評教育，并鼓勵其端正學習態度。預防不良風氣形成，制定嚴格的考勤紀律，改善訓練風氣，加大平時成績在總評成績中的比重。

2.4 完善保障場地設施建設工作

應采取措施，加強管理和維護現有設施，合理使用現有體育場地，優化調配場地資源，完善配套設施。為徹底解決場地設施嚴重不足的問題，學校應做好規劃，統一安排、合理布局，加快新訓練場地、場館的建設步伐。學校還應加大對空乘專業訓練房的建設力度，保障其訓練器械正常更替補給。夏天體能訓練課應盡量安排在配有空調的訓練房內，并添置飲水設備及沐浴場所。

2.5 加強師資隊伍建設

加強體能師資隊伍建設，創新教師培養機制，建立教學和科研相結合的職稱評定體系，提升“雙師型”教師隊伍水平，建立公平、公正、公開的教師評價指標體系，切實提高教師的教學和科研水平，保障教師職業能力可持續發展。加大教師隊伍的培訓力度，校內外培訓相結合，完善知識結構，強化實踐教學能力，加強理論知識學習，全面提高教師的教學能力和科研水平，優化職稱結構。針對空乘教師人才緊缺的現狀，改革人才引進模式和人事制度，保證現有師資隊伍穩定的同時，做到校外招聘與校內調配相結合，以吸收更多具有運動訓練經驗的優秀教師。

3 小結

通過四年的教學實踐，筆者認為，教師應在教學實踐中經常保持溝通和交流，學思想，總結出一套適應空乘專業學生特點的教學理念和教學方法，提高教師隊伍的教學科研能力，積極引導學生端正訓練態度，嚴把課堂紀律和訓練風氣。學校應加大對空乘專業的投入力度，完善保障場地設施建設工作。在教師與學校的共同努力下，通過體能教學提高空乘學生的身體素質，達到預期教學目標，為航空公司提供合格的專業人才，同時為本校空乘專業的發展作出貢獻。

參考文獻

[1] 唐麗娟.淺析空乘專業形體訓練課程教學存在的主要問題及其對策[J].中國民航飛行學院學報，2009（6）.

[2] 宋芳.空乘專業形體訓練課教學淺談[J].中國民航飛行學院學報，2009（4）.

[3] 楊靜.現代禮儀與形體訓練對空乘專業學生素質的影響[J].教育與職業，2009（8）.

[4] 趙愛莉.空乘人員形體與體能訓練教學實踐分析[J].吉林省教育學院學報（下旬），2015（7）.

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機修 鉗工 實訓 教學

機修鉗工是直接從事各種機器設備保養、修理工作的一種社會職業，也是機械制造中不可缺少的工種。可見，機修鉗工技能具有現代化生產中不可替代的作用。那么，如何加強機修鉗工的實訓教學呢？

一、機修鉗工實際操作項目的特點

傳統的機修鉗工實際操作安排，學生在基本技能的練習中，極易疲勞，加上動作單調，內容枯燥，影響學生實習的積極性。本文總結了機修鉗工實際操作項目的特點，分析了教學中存在的問題和不足，并有針對性的提出了提高機修鉗工實際操作教學質量的一些做法：

1、機修鉗工實際操作所用設備和工具比較簡單，如：銼刀、手鋸、鋼尺、錘子等。這些設備和工具，學生對鉗工沒有好奇心，缺乏求知欲，有的學生還錯誤的認為鉗工技術與科技發展的日新月異及現代化裝備水平不斷提高的生產現實相差甚遠，即使掌握了，也沒有用武之地。

2、機修鉗工實際操作勞動強度大，體能消耗大，學生感到比較疲勞。由于鉗工操作的特殊性，操作技能的掌握必須要通過反復的訓練才能形成。

3、機修鉗工實際操作時聲音大，實際操作環境差，學生有心煩意亂的感覺。由于條件的限制，一次三十個學生在一個不大的課室內實際操作，這么多學生鋸割、銼削、錘擊鐵塊的聲音交織在一起，學生普遍反映比較刺耳，有心煩意亂感覺。

4、機修鉗工效率低，進度慢，學生實際操作無興趣。要銼好一個平面需要多次反復進行，有時一上午也銼不平一個工件，學生感到比較枯燥乏味。

二、加強機修鉗工實訓教學的策略

1、模塊教學法

1）、合理劃分模塊培訓項目的內容

根據機修鉗工的工作性質，以及生產技術發展對機修鉗工的要求，機修鉗工模塊培訓項目的內容主要以拆裝模塊和液壓傳動模塊為主，檢測模塊培訓項目的內容則以檢測機床為主，實用銼配模塊的實用性體現在其內容是依據機修鉗工工作中所要求的銼配技術而定，如鍵的銼削、孔的修整等。

2）、加強鉗工基本技能的實訓

鉗工基本的技能主要包括：鋸削、銼削、鏨削、平面劃線、孔加工、螺紋加工、刮削、研磨和鉗工裝配等。在這些傳統的教材上制訂的計劃往往是一個龐大的訓練工程：如銼削包括姿勢練習、銼平面、銼直角、銼長方體、銼六角體。這樣下來，往往一個銼削就要安排二周以上，這樣大大降低了學生的學習積極性，讓學生感到比較枯燥乏味，再加上勞動強度較大，比較容易讓學生產生厭學的心理。所以在制訂計劃過程中為了避免以上的情況發生，把各個訓練課題合理的進行分開：如第一天先講授銼削的知識，然后是二個小時的姿勢練習，接下來進行臺虎鉗的裝拆，還進行比賽，用時短的勝出；第二天進行平面銼削練習，后時行平面劃線。在以后的每天中安排二種以上技能的訓練。這樣學生得到了休息，體能得到了恢復。教學內容因為穿插而不顯得單調、枯燥，也從根本上確保了教學任務的完成。最重要的是，這種穿插教學，很容易做到理論與實踐的統一，學生在理論的指導下進行實習，在實習中去體會理論，檢查理論，以實現學生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學理論。

3）、模塊化機修鉗工考核

根據各個模塊的培訓要求，編制成為可進行考核操作的考試內容和考核評分標準。按照試題內容組織實施，按照評分標準進行評分，對屬于小組集體考核項目進行個人評分時，則按照評分標準中的集體完成的內容，對小組成員逐個進行答辯，視其回答問題的情況給予個人評定分數，這樣的評定方式解決了多人考核一個項目而難以給個人相對準確評分的問題，同時也在培訓教學的多人一項訓練中，促使每個學員消除依賴同伴的心理，養成人人嚴格按工藝要求進行操作的習慣。最終到個人的成績時則由各個模塊的成績進行綜合評定產生。

2、分層教學――是提高機修鉗工實際操作教學質量的有效措施

學生素質有差別，體質有強弱，接受能力也有快有慢。因此，要區分層次，根據學生的體能、素質的不同，制訂不同的訓練考核標準，實施分層次教學，既讓體力充沛、接受能力強的學生“吃得飽”，又讓體力不足、接受能力差的學生“吃得了”，調動和維護好學生的積極性和求知欲。比如對體能較差的學生可以在教學大綱規定的范圍內適當降低標準要求；要求體能好、接受能力強的學生加大鉗工量、提高鉗工精度等。

3、、“教學做合一”是鉗工實訓策略

篇7

一、耐心完成游泳報名

鄞州實驗學生生源分散，部分學生來自鄞州區各個村鎮、甚至有來自寧波市的其它縣區。為了使報名工作完成的更加完美，我校做如下幾個工作：

（一） 平時積極宣傳有效引導

游泳不僅是一種救生技能，而且是體育課中重要的學習內容之一。游泳能全面發展學生的耐力、力量、柔韌、協調等身體素質，提高心血管系統和呼吸系統機能，促進身體的正常生長發育，增進健康，增強體能；能培養學生勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、遇事果斷、自尊自信、相互幫助的合作精神等優良品質。因此老師會在體育課、班會課、家訪，家長會期間向學生及家長宣傳學游泳的優點。

（二） 報名前發告家長書

為了使學生及家長更加明確中考游泳的規則及考試要求，體育組在校領導的組織下與新九年級班主任經過討論擬定一份告家長書。目的使學生及學生家長明確以下三點：

1. 明確游泳考試在中考中的地位。如體育中考總分為30分，而游泳中考總分為10分等。

2. 明確考試的時間與要求規則。考試時間為8月中下旬，在要求規則這一欄：考生必須著泳衣，戴泳帽。測試時從起點處雙手觸池壁開始（不得跳水），泳姿不限。考生可采用任何轉身動作，但須手或腳碰池壁后再轉身（不得碰池上壁，否則屬犯規），到終點時以手碰池壁為結束……

3. 明確考生報名的條件要求。如身體條件，中考規定凡有心血管（先天性心臟病、哮喘）、肺等疾病不適合參加體能（耐力）項目考試的學生，不得參加游泳測試。

（三）報名后完成統計工作

報名結束，各班班主任認真統計本班報名情況，細心核實未參加報名學生的原因。通過大家共同努力，我校學生每年的中考游泳報名率為99%以上。

二、有心落實培訓機構

（一）選擇合適的培訓方式

選擇好的培訓方式對學生游泳成績的好壞起著決定性的作用。2011年學生選擇培訓方式主要有三種方式：參加中考培訓班、家長陪同、請私教。

第一種方式為參加游泳中考培訓班，也是學生報名最多的培訓方式。這種培訓方式的優點是經濟實惠、學生學習趣味足。缺點為同一個班級參加培訓的學生人數多，給管理上及練習密度上造成了一定的影響。

第二種方式為家長陪同。這種方式的優點是家長更能了解孩子。但學習效率不一定高，因為大部分家長沒有受過專業的游泳培訓；在選擇培訓的場地培訓費用上比學生參加游泳中考班還要高；有些家長為了省錢帶孩子去室外湖泊學習，這樣給安全帶來一定的隱患。

第三種方式為請私教練 ，這種方式滿分通過率最高。一對一私教各個游泳培訓機構價格不一， 便宜的有1000元、貴點的有3000元，但他的另一優點是節省家長的精力投入。

老師將分析結果告訴給每位學生。考慮到每戶家庭情況不一我們建議學生自由選擇培訓方式。

（二）選擇適合的培訓機構

考慮到學校極大部分學生選擇參加中考游泳培訓班進行練習，因此體育組專門做了一個調查。調查顯示在鄞州實驗中學附近的游泳培訓班游泳通過率最高的兩個游泳館各自的特點。建議學生本著安全、方便、通過率高的原則自由選擇。

（三）選擇合適的培訓時間

暑期游泳培訓開班期數為三期，第一期為7月4日――7月18日，第二期為7月19日――8月3日，第三期為8月4日到8月19日。通過調查發現，報名參加第一期培訓的人數最多，達到滿分率為95.7%，第二期的報名的人數為第二名，達到滿分率為85.2%，報名參加第三期培訓的學生人數最少，通過率也最低。因為報名參加培訓的期數越早學習的時間也越長。

教師將這份調查結果告訴給每位學生，考慮到學生游泳基礎有差異、暑假期間很多學生有外出旅游等現象，教師要求學生根據自己的情況酌情選擇培訓時間。

（四）選擇合適的游泳姿勢

從調查中可以看出，學習蛙泳的人數比學習仰泳的人數要多；仰泳簡單易學，但后期進步不快。蛙泳前期難學，后期進步快。從滿分率比較，蛙泳的滿分率遠大于仰泳的滿分率。教師要求學生根據自身的喜好選擇泳姿。

（五）獲取詳細的聯系方式

為了使教師更加了解學生的培訓情況，體育組協同新九年級段設計了每位同學參加培訓的情況簡表，內容包括學生姓名、培訓方式、培訓地點、培訓時間和聯系電話。方便隨時與學生取得聯系，有利于了解學生的學習情況。

三、貼心關注學生培訓

班主任、任課體育老師在每一期培訓至少去兩次游泳館，其一可以增加學生練習的積極性，其二通過觀察詢問等方式了解本班學生的練習情況，發現問題及時進行針對性的解決。

案例一：錯誤動作型：902班陳同學從第一期開始學習蛙泳，之前自學會一套錯誤動作的蛙泳動作而且身體素質極差，兩期下來成績很不理想，最后一期針對該生情況體育老師協同游泳館教練做了一個專門的技術討論會議并制定出相應的措施，通過背漂法改進她的腿部技術，提高她的練習時間以提高身體素質。

案例二：力量不足型：901班樂同學之前沒有接觸過游泳而且特別怕水，從第二期開始學習仰泳。十天之后學會，但成績不佳。為此體育老師專門召集幾位游泳教練，根據她的身體條件及游泳基礎采用雙手同時劃水。

案例三：大批量不合格型：鄞州游泳館第二期結束有20個左右學生沒有達到滿分。體育老師把這批學生集合起來進行集中體能培訓。

案例四：體重胖速度慢型：902班李同學，因體重胖由他爸爸親自帶領他在游泳館游泳。半個多月下來據他爸爸反應游泳成績一直停留在6分左右，經體育老師與游泳教練共同觀察，發現他的腿部動作不到位。解決辦法――胖子蛙泳法。

案例五：協調性差型：907班謝同學從第二期開始學蛙泳。分解動作做的很到位，但完整的手腳配合總是做不好。在體育老師與游泳教練組的協商下最終采用背漂輔助法。

案例六：極度怕水型：906班的張同學極度怕水。從第二期開始學習游泳。第二期結束沒有學會任何泳姿。根據這一情況，體育教師與游泳教練組商定，采用耐心引導鼓勵法。

案例七：懶惰型：903班的嚴同學極其懶惰，每次練習偷工減料。當得知此情況之后，體育老師與其家長配合起來監督他游泳。

案例八：曠課型：905班王同學借游泳之名在外面玩游戲。游泳教練發現之后及時聯系家長并把情況反應給體育老師。最終在班主任與家長的監督下練習游泳。

除了關注學生的學習情況、學習態度，還要改進他們的不足之處，增加學生的信心，提高游泳技術動作，增強學生的體能。

四、精心安排考前模擬

為了使學生在游泳考試中取得好成績，學校在考前10天左右安排一次模擬考。

（一）體育組精心部署積極施行

1.精心策劃模擬考全過程。制定出秩序冊，培訓裁判員。裁判員為本年級段相關教師，考前體育組對裁判員做了一次專門的培訓。

2.維持考試紀律秩序。如考試上車、下車秩序，做準備活動秩序，休息位置的布置。

3.做好考前學生準備活動。考前學校專門安排體育教師帶領學生做準備活動，并鼓勵學生勇敢面對。

4.嚴格仔細做好裁判工作。要求各裁判員明確考試的要求規則；從時間上、規則上嚴格要求考生，一旦發現有犯規學生立刻記錄，考試后將犯規情況告訴給考生

5.全面周到做好考試總結。考試結束待學生安全解散后，體育組召集全體新九年級班主任開一次模擬考總結會議。統計考試結果，統計出參加本次考試的參加人數，未參加本次模擬考的人數，達到滿分人數，未達到滿分的人數，并把結果落實到每個班級。分析造成失誤的原因如：犯規的學生比較多，尤其是轉身時的動作；有個別學生居然沒去學過，或者學過后不理想的，沒有再去加強；家長的重視程度還是不夠。制定近期策略，要求班主任將考試結果通過各種形式第一時間告訴給考生并對學生的游泳訓練程度進行跟蹤，與家長進行溝通，鼓動家長積極配合。強調游泳中考注意點如：學生準考證上的照片可以提早收（1寸照1張），女生例假的話，可以提早告知，做到學生早知道，老師早打算。

（二）班主任有序組織有效配合

1.考前通知學生。班主任通過短信、電話、班級家委會qq群等形式將模擬考消息通知到本班所有學生，使學生知道模擬考的時間、地點及考前準備，建議學生積極參加。

2.考試過程中有效組織。組織好出發交通順序、安排休息地點，強調班級的整體紀律性，確保考試安全順利有序進行。

3.考試結束后及時聯系學生。將考試結果告訴給每位學生，對于成績優秀的學生要求他們繼續保持；對于成績不理想的學生，要求他們繼續努力。

通過模擬考試，使學生感受了考試氛圍，了解考試流程，發現考試中存在的問題，同時教師通過各種形式與家長進行溝通，并采取了相應的措施做到學校、家長、學生三方面共同努力，切實提高中考成績。

4、細心做好考前布置

考前準備工作對于學生的考試發揮、考試準備都有積極重要的作用。

（一） 安排考試時間

如到校時間、上車時間、做準備活動時間、檢錄時間、考試結束離開考場時間。

（二） 做好考前檢查

如檢查準考證及照片、檢查服裝，詢問學生考試當天的身體狀況。

（三） 做好考前強調

強調考試規則及易犯錯誤。如出發動作，轉身時手不可以碰池壁上沿等。做好考前心理輔導，通過風趣幽默的語言放松學生心理。強調整個考試的流程安排，如出發、準備活動、檢錄等；特別強調這一百米考試的過程，要求學生在考前通過喚起等方式熟悉水性、出發時要穩，切不可以搶跑，當考試過程中如發現泳鏡、泳帽或泳褲有問題，不要立刻停下來，要穩定情緒慢慢調節；當游泳過程中碰到嗆水時第一下要堅持住……

（四）做好緩考登記工作

及時統計緩考人員，并把緩考單交給檢錄處。

（五）組織好考試工作

如出發交通的組織、休息的組織、準備活動的組織、檢錄的組織、考后休息的組織、回來交通的組織、學生離校的組織。

結束語

篇8

一、情況分析：

(一)成績：

1、日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發展的需要，創設了公共區域，在全園范圍內開展了區域活動，通過區域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往能力。同時我們加強對環境創設的教育性研究，使環境創設能夠滿足幼兒發展需要，為幼兒主動發展搭建平臺。并針對幼兒園的特色課程，“感統課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統合”有了一定的了解，提高了教師的理論水平和實際教學的能力。

2、教研工作：上學期我園圍繞“xxxxxx”開展深入學習、研究。通過教研活動，教師們對區域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區域環創的能力，能夠根據幼兒的年齡特點和發展特點投放不同層次的游戲材料的能力。

3、幼兒發展水平：通過幼兒發展評價的評估可以看到：中班幼兒在五大領域方面發展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發展較好，小班幼兒在認知和社會方面發展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。

4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的情況，園所定期召開家委會會議，伙委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們通過“家長問卷調查表”來征詢家長的意見和建議，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

(二)不足及原因分析：

根據本學期初的全園幼兒發展評價反饋、日常進班檢查工作情況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

1、部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏一定的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要通過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養與教育技能。

2、由于遺留的教學觀念的影響，教師對區域教學、提高幼兒參與度、主動發展上有明顯的不足，需持續不斷的提升。

3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。

二、指導思想：

認真落實《幼兒園工作規程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。本學期將不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，落實本學期《全園工作計劃》相關內容，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標;通過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業能力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。

三、工作目標與措施：

1、依據《分級分類驗收標準及細則》，逐步規范幼兒園各項工作，為今后的良性發展打好基礎。

2、繼續加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業務發展水平和家長認可度。

3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發展有明顯的提升。

4、通過特色教學活動，提升幼兒綜合能力的發展，改變目前重知識輕能力的工作現狀。

5、加強理論學習，提高保教人員的理論聯系實踐的水平和能力，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。

6、以研促教，通過教研活動促進教師對區域活動這種教學形式的進一步的了解、把握。提高教師對區域活動的指導、評價的能力。

7、通過園本培訓、學習，提高全體教師在一日生活、學習的各個環節的雙語教學的意識與能力。

8、加強教師教育技能的提高，通過學習、培訓、觀摩等形式幫助教師獲得不同的成長。

9、挖掘家長教育資源，形成家園教育合力，引領家長積極參與教學活動，充分利用家長資源。

10、繼續調整戶外體育活動形式，提高春季幼兒戶外活動的興趣，進一步提高幼兒基本身體素質，促進幼兒上下肢協調發展

措施：

1、引領教師學習《綱要》，重點圍繞《教育目標與內容要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知識。

2、針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質量標準的認識。

3、組織專題學習—《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養幼兒主體性品質的重視和對基本策略的認識。

4、定期組織相關的觀摩和評價，通過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能。

5、發揮有經驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動，使新教師獲得實際的幫助。

6、通過家園聯系欄向家長展示班級開展的主題活動，引領家長積極參與主題活動。

7、定期進行英文日常用語的培訓活動，提高教師的英語聽說水平。

8、通過家園聯系欄中的互動話題，引導家長積極參與提高家園共育的有效性。

9、通過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與，體會家園共育的益處。

10、通過觀摩學習，引領教師關注幼兒上下肢協調發展的需要，組織教師根據幼兒體能發展的需要和年齡特點繼續補充自制戶外體育器械。

11、嘗試調整戶外體育活動組織形式，通過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發展。

四、月工作重點：

2月份：

1、做好新生入園準備工作，召開新生家長會，進行家訪、入園前適應活動，使幼兒盡快適應幼兒園生活，積極做好家長工作，取得家長的信任。

2、細化各項規章制度要求，做好制度培訓。

2、公布本學期保教工作計劃，明確工作重點。

4、幼兒發展評價前測活動，便于學期末進行幼兒發展分析報告。

5、各班分別召開家長會，月末進行“小舞臺”展示活動。

6、進行家長工作溝通技巧培訓。

3月份：

1、創編符合本年齡段幼兒發展特點的戶外操。

2、組織全體教師戶外游戲材料及游戲觀摩活動。

3、檢查各班常規培養。

4、安全疏散演習。

5、三月社會實踐活動(室內)

6.開展“戶外體能”家庭半日開放活動。

4月份：

1、召開春季親子運動會。

2、組織教師進行區域活動材料及教師指導觀摩課評比活動。

3、春季踏春活動(戶外)

5月份：

1、組織“愛心奉獻”主題活動。

2、愛心募捐活動(細則待定)

3、開展重陽節“孝親會”活動。

4、重陽節登山主題活動

6月份：

1、兒童節游園會

2、抽查全園幼兒體能測試情況。

3、觀摩各班半日活動常規。

4、主題教研活動

7月份：

1、幼兒發展測評及分析總結。

2、全園期末總結。

3、各領域組教研交流與研討。

篇9

一、  教育培訓工作

XX年要瞄準上級公安機關提出的“崗位法規一口清、辦公辦案網上通、人人專業有強項、各個層面有標兵”的工作目標，為達到6月底前實現網上辦公，年底前實現網上辦案的要求，來組織開展練兵和培訓工作，也就是民警的素質教育工作，主要有三個方面：政治素質教育、業務素質教育和體能素質教育。

首先是政治素質教育，它包括深入開展理想信念、黨的優良傳統教育，形勢政策教育，科學發展觀，構建社會主義和諧社會理論，廉政教育，從警職業道德教育和紀律作風養成教育等等，今年要結合“評選百姓身邊的好警察”活動，把民警的政治素質，政治覺悟，理想信念，宗旨意識提升到一個新的高度，并以此推進民警在執法過程中人性化的服務和管理，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。

第二方面是民警的業務素質教育，主要包括三塊：  

一是法規練兵，就是學習《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《治安管理處罰法》、《公務員法》和《人民警察法》等基本的法律法規，并及時掌握新頒布的法律法規知識。

二是群眾工作練兵，即強化群眾觀念和做群眾工作能力的訓練，提高語言溝通、融洽關系能力，教育感化、征得信任能力，化解矛盾、緩解對抗情緒能力，進一步密切警民關系。

三是技能戰術練兵，也是練兵工作的重點，內容包括熟練掌握《簡報》、《總結》、《調查報告》等常用文書的制作；熟練掌握信息錄入、上網查詢、網上辦案、辦公自動化等計算機應用能力；強化手槍應用射擊技能；強化警械使用、徒手攻防、控制與搜身帶離等單兵技能；強化盤查抓捕犯罪嫌疑人，查控犯罪嫌疑車輛等個人和集體戰術訓練。今年在完成上級規定的15天集中訓練的前提下，以崗位練兵為主，以所隊訓練為主，分局要為所隊選定輔助教官，組成教官團，定期到基層所隊去輔導訓練。分局要定期組織考試考核，并以計算機應用為突破口，突出對崗位練兵的考試考核。

第三是體能素質訓練方面，今年仍以民警自練為主，分局要定期進行測試，

以上是教育培訓工作。

二、  抓典型工作  

為貫徹落實部長在“三基”現場會上的講話精神，結合分局隊伍建設實際，XX年抓典型工作的總體思路是：堅持深入一線，善于向基層學習，用心去發現典型，真誠予以扶持，精心加以總結，熱忱開展宣傳，全力進行推廣，實現全區范圍內，不同警種、不同層面、各項工作都有自己的典型，充分發揮典型的示范帶動作用，努力營造隊伍開拓、創新、向上、爭先的濃郁氛圍，為順利完成日益繁重的公安工作奠定堅定的基礎，提供強有力的組織保障。

具體要做好以下幾點：

一是對現有典型要加大宣傳、推廣力度。

二是深入基層一線，用心去發現新的典型。

三是虛心學習，深入調研，努力把先進典型的成功經驗升華為制度、規范，工作上要深化理論思考，努力總結規律，把具有普遍意義的好經驗、好做法，總結提煉出來，通過各種方式手段、各種渠道進行宣傳和交流，努力實現周部長提出的民警個人的經驗成為大家的經驗，民警個人的智慧成為大家的智慧，民警個人的知識、技能成為大家的共同財富，使一個單位的好做法、好經驗在整個公安工作和隊伍中開花結果。 《1》

第三是宣傳工作。去年在分局黨委的領導下，在基層所隊的大力支持下，分局的宣傳工作在市局組織的“三基”宣傳工作評比中名列第三名。

今年的宣傳工作要緊密圍繞“三基”建設這個黨委的中心工作去開展，主要抓住兩個重點：一是典型宣傳，二是“三基”建設成果宣傳。

篇10

2015如白駒過隙，轉瞬即逝。我在秋天的上海開始跑步，用汗水抵擋歲月留下的氧化痕跡。奔跑的意義，也許對于跑者而言，并非那么功利地要獲得什么，更多的只是我們需要保持奔跑的姿態，只要跑著，就永遠希望滿滿、生機勃勃。我想，這也是許多培訓工作者的狀態，許一份希望予人，讓我們有機會遇見更美好的自己。

步履不停：不會做企劃的HR不是好培訓人

在我從事培訓與人才發展工作的七年間，紅星美凱龍集團管理學院每一年都保持著蓬勃生長的姿態與節奏。作為家居流通領域的第一品牌，我們每天都卯足了精神在奔跑著。承接核心高層的戰略原則，厘清業務一線的需求聲音，匹配前沿的培訓技術與手法，轉化落地培訓的實際形式，做后續評估與考核，不斷總結經驗、優化流程的同時，還要和預算部門“勾心斗角”，和采購部門據理力爭，與合作方軟磨硬泡。

許多85后的年輕同事笑言，我們做的不僅僅是培訓，是與工作任務有關的“快樂大本營”，是與績效考核相關的“中國好聲音”，是與崗位技能相關的“最強大腦”。有人說，這樣不專業、太娛樂，但對于中國快速成長的民營企業大學而言，快速、應變、接地氣、有成效才是需關注的第一要義。而我們力圖在每一個培訓方案的企劃和執行細節上做到更有參與感、更貼合目標，我們堅信讓參與者擁有更好的體驗，樂于參與其中，才能借助體驗傳達培訓本源的價值。

山地越野：

疲勞極限與目標達成

職涯的路途，如同風光旖旎但道路崎嶇的山地馬拉松。跑山地馬拉松，免不了要經歷海拔的起起落落，對于我這樣重視體驗而非競賽成績的“初跑者”而言，更重要的是步履不停的狀態，是超越極限的，是心靈震撼的過程，而這起起落落中所消耗的能量、所經歷的咬牙與堅持，都會成為一位跑者經歷中最為寶貴的部分。

2015年，根據核心戰略的重新定位，越來越多元的內部業務發展需要更接地氣的培訓解決方案，越來越廣泛的外部行業培訓對象需要梳理業務邏輯、厘清培訓需求、獲取培訓產品，而這一切都必須在有限的預算框架和人員團隊之內完成。知己知彼，百戰不殆。跑者的行動力讓我決定從實地調研開始，一步一步摸索脈絡、踏實而行。許許多多的碰壁和閉門羹，成就了更“有用”的培訓落地方案；許許多多的方案宣講、展會拜訪，成就了更“高效”的口碑效應。我在一點一滴中丈量著家居行業從業人員工作生活的脈絡與肌理，一步步夯實內功。我珍惜每一個腳印下的里程，咬牙克服每一次疲勞極限后的倦怠，試著用這樣最“愚笨”的方式去抵達目標。

一路狂奔，苦樂自知；一路改變，沮喪有時，困惑有時，欣喜有時。前路不知還有幾多蜿蜒，但越來越多的行業人參與我們的項目，從陌生學員變成熱絡友人。他們向我們尋求幫助，共同探討改進方案時，我感覺到了信任與支持，感覺到了這個行業的向上的精神與希望。我想：如果這注定是一場山地馬拉松，最好的自己永遠在嘗試之后。

行者無疆：唯有行動派知道

正確的道路

2015年的秋天，我報名參加了大連環黃泥川越野馬拉松半程挑戰賽，對于一個以前只跑過10公里公路賽的女性，這幾乎就是挑戰體能與毅力極限的獨立宣言。作為第一次參加越野賽的“菜鳥”，我穿著公路跑的跑鞋翻過了一座海拔800米的亂石崗，徒手攀爬過了海邊近90°直角的懸崖峭壁。在15℃的氣溫里，汗水濕透了兩層運動服，打濕了整個背包，我咬著牙，在3小時內完成了全程比賽。整個過程中，幾乎直上直下的路線，無數的陡峭海崖、崎嶇亂石都絲毫沒有讓我喪失勇氣，因為每一次當我手腳并用地攀爬和掙扎著再次邁步時，一回頭，就能看到群山之下，那驚濤拍岸的無邊美景；每一次當我覺得這一段路程已經是考驗我可承受的困難底線時，后邊的困難程度都再次刷新了我的極限；每一次當我覺得此處看到的風景已經是最美的極致，在下一段峭壁上一回首，總是會感嘆：無限風光在險峰。

這段馬拉松經歷賦予我的，除了滿身的酸痛，更多的是心靈上的歷練：一切設備黨、理論咖都比不過一個行動派。跑步所需要的，就是邁開腿，去奔跑！對于培訓工作者而言，最重要的就是去學習、去開課、去和學員們在一起！答案就在行動之中。

培訓工作是新鮮而豐盛的，但對體能、心智、專業度也都要求頗高。一邊考慮專業的培訓技術在實際中的落地，一邊也要考慮一線業務需求如何有效響應；一邊響應業務上“眼前”要“救火”的燃眉之急，一邊也要考慮高層在“長遠”要“布局”的江湖之遠。每當灰心郁悶、累覺不愛的時候，就仿佛遭遇馬拉松體能耗盡、心力交瘁之時，總需要讓人再堅持一下的勇氣。這時，我會想想培訓中那些閃光的時刻：開學季在簽到臺前自拍的學員、結業季時捧著獎杯的笑臉、自己分享經驗時的熱血沸騰……想到這些，我在心里跟自己說：“就當是跑馬拉松，總會有疲勞極點，只要再堅持一下，也許就會更好。”