導語：如何才能寫好一篇作文提綱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.由作文現(xiàn)狀引發(fā)的思考

在作文教學中，學生作文中不斷出現(xiàn)的問題，一次次打擊著我們的教學積極性。我發(fā)現(xiàn)，很多學生的不合格習作，其問題都出在謀篇布局上，其中詳略不當問題很突出。具體表現(xiàn)為：敘寫一件事，抓不住重點，該詳寫的沒有寫，該略寫的寫得太多，詳略不分，達不到預期的寫作效果。尋找切實有效的方法，來改善這一問題，從而提高學生寫作能力，勢在必行。

2.由教學實踐生發(fā)的靈感

一次對學生的個別作文指導，讓我產生了改善詳略不當問題的新想法。那次訓練的題目是《有你，真好》，一個同學選取了這樣的素材：爸爸幫助我戰(zhàn)勝了恐懼，學會了游泳，我覺得有爸爸的愛，真幸福。素材選得較為恰當，但該生的構思卻詳略不分，他從自己產生學游泳的想法，寫到游泳中碰到的種種困難，寫到產生了恐懼心理，最后，爸爸的一句鼓勵的話，讓他鼓起了勇氣，學會了游泳。我指導該生應該詳寫“父親幫助我學會游泳”這一過程，這樣才能扣住題目，突出父親的形象，而之前學游泳的想法等內容，只要交代清楚就行了。由于該生第一次修改的效果并不讓人滿意，我只能幫他列出提綱：

（1）略寫自己學游泳陷入困境，并產生恐懼和后悔的心情；

（2）詳寫父親對我的幫助，可以多角度去寫父親：①父親觀察我游泳時的樣子；②父親指導我游泳時的言行舉止；③我進步時，父親的表現(xiàn)；④穿插寫我心情的變化。

讓我意外的是，該生第二次修改很成功，詳略安排得很合理。問其原因，該生說是因為老師給他寫的提綱，讓他準確地把握了詳略。

這個案例，讓我產生了新的想法，學生作文出現(xiàn)詳略不當?shù)膯栴}，其原因不是他們心中沒有詳略意識，而是他們對詳略不能很好地把握。如果在原來的寫作訓練之前，插入“寫作文提綱”這個環(huán)節(jié)，那么這將幫助學生更好地理清寫作思路，更好地把握詳略。

二、“提綱式作文訓練”計劃的實施

偶然成功的教學案例，啟發(fā)我嘗試著把“提綱式作文訓練”作為一個重點，穿插到了作文教學中。

1.訓練的基本思想

從學生角度：以確定詳略為目的。“沒有計劃的學習簡直就是荒唐”，恩格斯的名言向我們強調了制訂計劃的重要性。寫提綱的過程，就是讓學生制訂寫作計劃的過程，讓合理的提綱為學生理清思路，確定詳略，從而提高寫作效率。

從教師角度：以解決詳略不當問題為目標。在作文指導中，教師會遇到很多問題，如果這些問題都放在學生作后去解決，既費時費力，效果又不好，所以，我力求在“寫提綱”環(huán)節(jié)，先重點解決詳略問題。相信，這會讓后期的修改顯得輕松、有效。

2.訓練的基本過程

學習是一個由淺入深、由簡單到復雜的過程。寫作也是同樣的道理，所以我的提綱式作文訓練也力求從簡單入手，慢慢深入。

第一階段：從具體范例入手，激發(fā)學生對作文提綱的寫作熱情。

這一階段，我向學生展示了前文寫到的《有你，真好》這篇文章，讓學生發(fā)現(xiàn)文章存在的詳略不當?shù)膯栴}。之后，我展示了該生修改過的文章，并展示了之前列的提綱，從而讓學生認識到提綱的重要性。在這一階段中，我就是想用范例的形式，向學生展示寫提綱的好處，激發(fā)其寫作提綱的熱情。

第二階段：出示新題目，要求學生寫簡單的提綱、確定詳略。

這一階段，我以《忘不了那場雨》為訓練題目，讓學生進行寫提綱練習，要求學生在提綱上標出詳略。學生寫完之后，我及時批改，給出指導意見。以班里某同學的提綱為例，我們進行了這樣的修改過程：原稿為：1.開頭點題，寫出主要事件、人物；2.早上因為疏忽沒有帶傘（略寫）；3.放學時下雨了，心情很著急（略寫）；4.媽媽不來接我，同學也走了，我心情沮喪（略寫）；5.寫那個很兇的老師出現(xiàn)了，用傘送我回家，我很感動（詳寫）；6.結尾抒情、點題。我的修改意見是：2、3、4點涉及的內容太多，哪怕再略寫，也會占很多篇幅，導致“老師幫助我”這一動人的場景不突出。于是該生對略寫和詳寫部分的提綱進行了修改：修改后的提綱為：（略寫）我身處困境：放學、下雨、沒傘、心情沮喪；（詳寫）那個很兇的老師來了，關心我，送我回家，我很感動。在這一階段，我通過指導學生修改提綱，讓學生理清了思路，分清了詳略。

第三階段：豐富提綱內容，以有助于更好地寫作。

教學實踐證明，內容越具體豐富，目標就越明確，對學生指導作用就越強。第二階段完成的提綱，雖然已經有了明確的方向性，但是畢竟還是粗線條的，特別是詳寫部分。“詳寫”二字說來容易，真的讓學生寫起來就很難了。部分同學不知道如何把這部分內容寫得詳，所以老師有必要指導學生把詳寫部分的提綱寫得更具體些。上文提到的那位同學，在老師的指導下，是這樣修改她的詳寫部分的：1.很兇的老師讓我去她辦公室，給我吃的，讓我寫作業(yè)等家長來；2.發(fā)現(xiàn)家長不來接我，老師撐傘送我回家；3.老師撐傘的動作、說的話、表情等讓我感動，讓我覺得老師并不兇。之后的寫作實踐證明，這樣的提綱確實作用很大。

第四階段：學生根據(jù)改好的提綱進行寫作。

這一階段的寫作，學生有了提綱作依據(jù)，展現(xiàn)出來幾個特點：寫作興奮度提高；寫作速度加快；詳略合理的作文篇數(shù)大大增加。我的嘗試收到了不錯的效果。

三、對“提綱式作文訓練”模式價值的思考

根據(jù)當前學生寫作中出現(xiàn)的詳略不當?shù)膯栴}和原因，以及一段時間的教學嘗試，我認為，以寫提綱的方法作為寫作前奏，這對改善學生作文詳略不當問題，乃至整個作文教學是有積極作用的。

1.反饋及時

“提綱式作文訓練”模式下，教師可以通過批改提綱來檢查學生構思是否詳略恰當。由于提綱的內容比較簡潔，而且是分條列出的，所以老師批改提綱的速度要遠遠快于批整篇作文，教師可以及時反饋學生作文中的詳略問題。

2.修改方便

在原來的作文模式下，學生作文中如果出現(xiàn)詳略不當問題，就要進行整篇修改，這既費時費力，又打擊學生寫作積極性，而讓學生修改提綱，就顯得簡單方便，實踐證明，這很受學生歡迎。

3.形式靈活

“提綱式作文訓練”在訓練形式上可以靈活多樣。既可以讓學生根據(jù)提綱全篇寫作，也可以單就詳寫或略寫部分讓學生寫作，還可以不寫全篇，只寫提綱，在有限的時間里增加訓練篇目的數(shù)量，提高學生在安排詳略方面的能力。

篇2

小學作文提綱怎么寫

1.題目

要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2.主要內容和中心

要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3.結構安排

這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

小學作文提綱格式范文

1)標題：記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句：團結就是力量。

內容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。

結構：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。(略寫)

二、中間從前到后詳細敘述事情過程。1.出發(fā)。時、地、人等以及心理。(次詳)2.到達。有場面描寫。(次詳)3.表演。細節(jié)。個人。自己的感受。(詳寫)4.成績。心情。點出意義即主題句。(略寫)

三、結尾重申意義，照應開頭，發(fā)出感慨。(略寫)

2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業(yè)，不顧家，不要命。

結構安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態(tài)度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

如何提高作文寫作水平

1.開闊視野，多方面觀察、感受生活

多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。

多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。

2.廣泛閱讀文章

廣泛閱讀為什么如此重要呢?一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面，可以使我們博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。

廣泛閱讀應該采取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。

粗讀，就是揀各種范文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，讀后還應該把這些記在本子上。

3.要多練筆

篇3

平時練筆也好，高考應試也好，想要寫好文章，首先就要圍繞文意理清思路。理清思路，最好的辦法莫過于在行文前編擬作文提綱。編擬提綱，實際上是行文前的書面構思，它明確地規(guī)劃作者心中為表達某一中心思想而將采取的表述手段：全文大體如何結構，分幾個層次，段落、各個層次著重要寫哪些具體內容，如何開頭，怎樣過渡、照應、結尾，等等。

在考場上，考生如何編擬作文提綱呢？寫基礎等級要求的文章，比如記敘文，倘若思路已經比較清楚，只編擬一個簡要的提綱，確定一下層次的劃分和重心的安排即可。寫發(fā)展等級要求的文章，如果需要運用多種表達方式記事、寫人，或要求深刻地闡明事理等，則首先要圍繞中心選擇幾個能比較充分地表現(xiàn)文意的材料，然后根據(jù)材料的主次來安排層次，草擬出層次提綱。如果寫評論性文章，編擬提綱時按寫作要求從現(xiàn)成的文章中找出要運用的材料，把握其要點，以便行文時使用具體的材料。

編擬作文提綱的過程，看起來似乎有些復雜，也比較費時，其實“磨刀不誤砍柴工”。作文提綱編擬好了，行文思路就會清楚得多，可以避免出現(xiàn)層次混亂、主次不分甚至雜亂無章的現(xiàn)象，作文的質量自然就會高人一等。

相關資訊：

備考指導：高考語文如何在最后100天大幅提高

篇4

1.引才的關鍵是引心

引才要引心，首先要激發(fā)人才的愛國心。

引才要引心，關鍵要激勵人才的事業(yè)心。

引才要引心，一定要尊重人才的自尊心

2.創(chuàng)新方式盤活培育各類人才

一是創(chuàng)新人才選拔機制，盤活用好現(xiàn)有人才。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，培育素質全面人才。

三是創(chuàng)新人才流動機制，引進急需緊缺人才。

3.“四輪驅動”合力打造洮硯產業(yè)人才開發(fā)基地

部門聯(lián)動建基地。一是加強組織領導。二是靠實工作責任。三是定期督查抽查。

項目支持建基地。一是爭取項目資金。二是吸引企業(yè)投資。三是加大部門扶持。

發(fā)揮優(yōu)勢建基地。一是依托洮硯自身優(yōu)勢。二是依托基礎設施優(yōu)勢。三是依托產業(yè)創(chuàng)新優(yōu)勢。

人才引領建基地。一是發(fā)揮現(xiàn)有人才作用。二是引進急需緊缺人才。三是加大培訓力度。

4.“三個突出”扎實謀劃“雙聯(lián)”行動人才支撐計劃暨“雙百四聯(lián)助三農”活動

一是突出為民服務，讓人才在服務基層一線上發(fā)揮作用。

二是突出致富增收，讓人才在培樹帶富典型上發(fā)揮作用。

三是突出災后重建，讓人才在服務中心工作上發(fā)揮作用。

5.依托“三大平臺”著力提高農村實用人才隊伍素質

一是依托中心平臺打基礎。

二是依托遠教平臺抓技能。

三是依托黨校平臺提素質。

6.“三個圍繞抓落實”確保活動扎實開展

圍繞安排部署抓落實。一是迅速傳達會議精神。二是深入調研豐富內容。三是高度重視精心部署。

圍繞技能培訓抓落實。一是科學合理分組。二是傾心幫扶支持。三是加強技能培訓。

圍繞示范引領抓落實。一是理清發(fā)展思路。二是強化重點引領。三是注重示范帶動。

7.四個“抓實見效”確保活動深入開展

在帶動農民持續(xù)增收上抓實見效。一是深入開展調查研究。二是加大技術幫扶指導。三是不斷更新發(fā)展理念。

在優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構上抓實見效。一是因地制宜促發(fā)展。二是集約規(guī)模促發(fā)展。三是轉型升級促發(fā)展。

在發(fā)展壯大農村經濟組織上抓實見效。一是健全規(guī)章制度。二是提供市場信息。三是積極培育典型。

在加快災后重建步伐上抓實見效。一是選派人才抓重建。二是引進人才助重建。三是技能培訓保重建。

8.“四項工程”著力推進金融人才隊伍建設

實施基礎工程，理順金融管理機制體制。一是理順工作機制。二是建立工作機構。三是完善工作措施。

實施共建工程，提升金融人才能力水平。一是加強與省內外高校合作。二是開展銀地互派干部掛職。三是大力實施“三結對三幫扶”活動。

實施培養(yǎng)工程，努力培育優(yōu)秀金融管理人才。一是開展金融知識培訓活動。二是加強金融拔尖人才培養(yǎng)。三是加大金融后備人才儲備。

實施宣傳工程，擴大金融知識傳播范圍。一是強化基層干部的能力培訓。二是強化金融知識宣傳教育。三是強化金融典型的培育。

9.“四項舉措”加大人才輸轉為經濟建設保駕護航

一是加大宣傳力度，人才信息。

二是聯(lián)系優(yōu)質企業(yè)，引進重建人才。

三是搭建用工平臺，開展人才招聘。

四是發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，強化人才培養(yǎng)。

10.三舉措打造洮硯專業(yè)人才培育“快車道”

培育模式求“新”。

培育內容求“精”。

培育目標求“高”。

11.六項舉措提升災民建房技能培訓效果

一是“沉入基層”搞調研。

二是“化整為零”巧組織。

三是“兩個結合”轉模式。

四是“多講土話”促接受。

五是“培訓干部”求長效。

六是“務實便民”搞鑒定。

12.“四個依托”促進人才工作健康快速發(fā)展

依托交流平臺“引才”。一是走出去引才。二是借載體引才。三是靠項目引才。

依托活動措施“育才”。一是抓好常規(guī)培訓。二是依托載體培育。三是拓展培育途徑。

依托科學發(fā)展“用才”。一是樹立科學用人觀。二是加大人才選用力度。三是拓寬用才渠道。

依托優(yōu)惠政策“留才”。一是優(yōu)惠政策留才。二是利用感情留才。三是嚴格制度留才。

13.“五項工程”加強金融人才隊伍建設

實施基礎工程，理順金融管理機制體制。

實施共建工程，提升金融人才能力水平。

實施培養(yǎng)工程，培育優(yōu)秀金融管理人才。

實施宣傳工程，擴大金融知識傳播范圍。

實施便民工程，切實提高為民服務水平。

14.“四抓”認真學習貫徹省委人才工作會議精神

一是全面學習抓落實。

二是扎實部署抓落實。

三是學習研討抓落實。

四是結合工作抓落實。

15.各類人才爭當“五大員”，助力農村建設

黨務政務人才爭當農村建設“勤務員”。

專家學者人才爭當農村建設“指導員”。

技能技術人才爭當農村建設“技術員”。

企業(yè)管理人才爭當農村建設“保障員”。

社會工作人才爭當農村建設“服務員”。

16.“五個突出”培養(yǎng)地方特色實用人才，加快農村經濟社會發(fā)展步伐

一是突出技藝相繼，培養(yǎng)非遺文化傳承人才。

二是突出綠色健康，培養(yǎng)草畜產業(yè)實用人才。

三是突出質量品牌，培養(yǎng)中藥精深加工人才。

四是突出優(yōu)勢資源，培養(yǎng)特色產業(yè)開發(fā)人才。

五是突出示范引領，培養(yǎng)農村發(fā)展創(chuàng)業(yè)人才。

17.依托人才優(yōu)勢加大中藥材產業(yè)發(fā)展科研力度

一是依托自身優(yōu)勢開展科研。

二是依托技術合作開展科研。

三是依托現(xiàn)有水平開展科研。

四是依托創(chuàng)新能力開展科研。

18.科技人才助推縣域經濟發(fā)展

一、加強組織領導，確保各項工作落實。

二、選派科技人員，加大服務“三農”力度。

三、依托產學合作，發(fā)揮科技人才作用。

四、開展技術培訓，提升科技隊伍素質。

五、注重人才培養(yǎng)，健全科技創(chuàng)新體系。

19.省派科技掛職人才典型事跡

在搶險救災一線率先垂范

在經濟發(fā)展前沿親力親為

在群眾困難時刻挺身而出

20.多項舉措著力促進青年人才成長成才

一是宣傳引導，轉變觀念，形成正確的就業(yè)觀。

二是溝通銜接，搭建平臺，促進開展就業(yè)技能。

三是豐富載體，上下聯(lián)動，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)陣地。

四是夯實基礎，評優(yōu)選先，加大青年選樹力度。

五是銜接協(xié)調、保障投入，助力青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富。

21.“四措并舉”破解人才工作難題

一是盤活現(xiàn)有人才，破解人才“不全面”難題。

二是穩(wěn)住關鍵人才，破解人才“留不住”難題。

三是引進急需人才，破解人才“不夠用”難題。

四是培養(yǎng)特色人才，破解人才“不被用”難題。

22.依托“三個優(yōu)勢”加快特色文化產業(yè)人才隊伍建設

依托發(fā)展優(yōu)勢，理順人才培養(yǎng)機制。

依托政策優(yōu)勢，加大產業(yè)扶持力度。

依托基礎優(yōu)勢，發(fā)揮帶動引領作用。

23.“三舉措”加快電子商務人才開發(fā)

加強組織領導抓保障。

拓寬培育渠道強服務。

打造交易平臺增效益。

24.依托“四個優(yōu)勢”，培養(yǎng)地方特色產業(yè)人才

依托區(qū)域優(yōu)勢培養(yǎng)中藥產業(yè)人才。

依托文化優(yōu)勢培育非遺產業(yè)人才。

依托地理優(yōu)勢培訓草畜產業(yè)人才。

依托發(fā)展優(yōu)勢培育電子商務人才。

25.培育“三支人才”助力精準扶貧見實效

培育服務型科技人才，施展本領促發(fā)展。

培育創(chuàng)新型電商人才，發(fā)展網店促經濟。

培育創(chuàng)業(yè)型實用人才，增強本領促創(chuàng)收。

26.理清工作思路，明確任務分工，開創(chuàng)科技特派員工作新局面

一是突出八項重點，著力推動科技特派員成果落地。

二是完善四項機制，切實提高科技特派員工作效能。

三是提高五種能力，不斷提升科技特派員服務水平。

27.“123456”理清科技特派員工作思路

一是圍繞一個中心，助推精準扶貧。

二是抓住兩個關鍵，發(fā)揮核心優(yōu)勢。

三是做到三個結合，創(chuàng)新服務載體。

四是完善四項機制，提高工作效能。

五是開展五個一批，深化工作任務。

六是實施六項計劃，全面統(tǒng)籌推進。

28.突出八項重點扎實推進科技特派員工作

一是助推精準扶貧，促使科技人才深度融合。

二是開展企業(yè)服務，強化企業(yè)創(chuàng)新平臺建設。

三是創(chuàng)建示范基地，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動引領作用。

四是強化科技培訓，培育現(xiàn)代新型職業(yè)農民。

五是緊抓技術推廣，加快科技成果轉化運用。

六是加強技術合作，探索建立利益共同享有。

七是創(chuàng)新合作模式，推動科技產品合作開發(fā)。

八是認真履行職責，發(fā)揮科技服務團隊優(yōu)勢。

29.采取“345”舉措力促科技特派員助推精準扶貧

突出“三種選”，精心配優(yōu)。一是供需雙向選。二是上下結合選。三是拓寬領域選。

立足“四到位”，切實管住。一是組織領導到位。二是運行機制到位。三是激勵保障到位。四是考核監(jiān)督到位。

堅持“五注重”，有效用活。一是注重項目帶動。二是注重效益驅動。三是注重技術推廣。四是注重科技培訓。五是注重創(chuàng)新示范。

30.實施“四項計劃”讓農村實用人才破“土”成“才”

實施盤活存量計劃，激發(fā)現(xiàn)有人才。

實施培育挖掘計劃，開發(fā)新興力量。

實施能力提升計劃，增強綜合素質。

篇5

【導語】2018年重慶高考語文考試已結束，

（適用地區(qū)：內蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南）

二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機防護，多數(shù)人認為，應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為，應該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會非常嚴重。而往往這部分數(shù)據(jù)會被忽略。事實證明，專家是正確的。請考生結合材料進行分析。自定立意、自擬標題，寫一段作文。為方便大家及時獲取2018年高考試題、成績、分數(shù)線信息，

篇6

在xx支行，我從事著一份最平凡的工作--柜員。也許有人會說，普通的柜員何談事業(yè)，不，柜臺上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。卓越始于平凡，完美源于認真。我熱愛這份工作，把它作為我事業(yè)的一個起點。作為一名農行員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負的重任。柜臺服務是展示農行系統(tǒng)良好服務的"文明窗口"，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務，真誠服務，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。

是的，在農行員工中，柜員是直接面對客戶的群體，柜臺是展示農行形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調的，然而面對各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務，日復一日，用點點滴滴的周到服務讓客戶真正體會到農行人的真誠，感受到在農行辦業(yè)務的溫馨，這樣的工作就是不平凡的，我為自己的崗位而自豪!為此，我要求自己做到：一是掌握過硬的業(yè)務本領、時刻不放松業(yè)務學習;二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國家的法律、法規(guī);三是培養(yǎng)和諧的人際關系，與同事之間和睦相處;四是清醒的認識自我、勝不驕、敗不餒。

參加工作以來，我立足本職崗位，踏實工作，努力學習業(yè)務知識，向有經驗的同事請教，只有這樣，才能確確實實干出能經得起時間考驗的業(yè)績。點點滴滴的小事讓我深刻體會到，作為一名一線的員工，注定要平凡，因為他不能像沖鋒陷陣的戰(zhàn)士一樣用滿腔的熱血堵槍口，炸碉堡，留下英雄美名供世人傳揚，甚至不能像農民那樣冬播夏收，夏種秋收，總有固定的收獲。有的只是日復一日年復一年的重復那些諸如存款、取款，賬務錄入，收收放放，營銷維護，迎來送往之類的枯燥運作和繁雜事務。在這平凡的崗位上，讓我深刻體會到，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能夠奉獻，奉獻我們的熱情，奉獻我們的真誠，奉獻我們的青春。平凡的我們一樣能夠創(chuàng)造出一片精彩的天空，沒有根基哪來高樓，沒有平凡哪來偉大!人生的價值只有在平凡的奉獻中才能得到升華和完善。

在為客戶服務的過程中，我始終堅持"想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂"，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務，做到操作標準、服務規(guī)范、用語禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實際辦理業(yè)務時，在保證遵守我行各項規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個性化、快捷的服務。

完美源于認真。在做好柜面優(yōu)質服務的基礎上，我們想方設法為客戶提供更加周到的服務。因為，沒有挑剔的客戶，只有不完美的服務。在日常工作中，我積極刻苦鉆研新知識，新業(yè)務，理論結合實踐，熟練掌握各項服務技能。我從點滴小事做起，在辦理業(yè)務時，盡量做到快捷、準確、高效，讓客戶少等、少跑、少問，給客戶提供及時、準時、定時、隨時的服務。

篇7

 

構思是對整個文章的布局、順序、層次、段落、內容、觀點、材料、怎樣開頭和結尾的思維，構思是寫文章不可缺少的準備過程，構思時文章的主題中心要明確，用以表現(xiàn)的材料要充分、典型、新穎，結構上要嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，只有潛心構思，才能思路流暢，寫好提綱和文章。 

 

擬定提綱 

 

撰寫論文之前，應先擬定提綱作為全文的骨架，使其形成結構，疏通思路的作用。擬定提綱，一方面可幫助作者從全局著眼，明確層次和重點，文章才寫得有條理，結構嚴謹。另一方面，通過提綱把作者的構思、觀點用文字固定下來，做到目標明確，主次分明，隨思路的進一步深化，會有新的問題、新的方法和新觀點的發(fā)現(xiàn)，使原來的構思得到修改和補充完善。 

提綱是論文的輪廓，應盡量寫得詳細一些，提綱的擬寫多采用標題式和提要式兩種。 

標題式提綱，以簡明的標題形式把文章的內容概括出來，用最簡明的詞語標示出某部分或某段落的主要內容，這樣既簡明扼要，又便與記憶，是醫(yī)學科研工作者常用的寫作方法。例如實驗研究型論文提綱通常用結構： 

 

題目 

 

1、課題對象： 

①課題的提出； 

②研究的目的。 

2、材料與方法： 

①實驗目的、原理、條件、儀器和試劑； 

②實驗方法：分組情況，觀察指標，記錄方法； 

③操作過程； 

④出現(xiàn)問題和采取的對策。 

3、結果與分析： 

①結果； 

②統(tǒng)計學處理； 

③結果的可信度； 

④再現(xiàn)性。 

4、討論（結論）。 

5、參考文獻 

篇8

1•1溝通能力不強

通過同事之間互評顯示有19位護士對男護士投否決票,主要原因為男護士不愿主動與醫(yī)生護士進行溝通,工作中碰到的問題不愿主動向帶教老師和組長請教,不愿暴露自己,溝通的話題對方不感興趣,融入不到女護士隊伍中去。護士長與男護士面談后了解到有時男護士由于工作沒有做好而受到同事當面指責,男護士覺得同事看不起他們,有職業(yè)的自卑感及失落感,工作上缺乏自信心和主動性,其中有3位男護士表示不愿在急診、ICU工作,想換科室。在對家屬的滿意度調查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)有5位家屬在滿意度調查中提出對男護士的護理工作不滿意、要求更換女護士護理,反映的問題有:未及時調整蓋被導致患者出汗多或手腳涼、鼻飼后的容器未清潔、患者肢體未放于功能位、吸痰動作猛導致患者不舒服等。患者家屬對女性護理現(xiàn)象根深蒂固,往往存在認知缺陷,認為男護士沒有女護士細心,對他們的工作帶有疑問[3],當家屬對治療護理提出疑問時男護士與家屬溝通時因方式方法或語言表達不合理而導致家屬誤解、其中有1位男護士就此類問題被家屬投訴。

1•2基礎重病護理不夠細心

考核中發(fā)現(xiàn)男護士所管患者的基礎重病護理質量符合率66•7%,主要問題是床單位臥位整潔舒適度、導管維護、生活基礎護理清潔度、壓瘡預防皮膚護理等方面沒有達到護理質控要求。在ICU護理工作中,有很大一部分工作是患者的生活基礎護理,如:擦身、翻身、床單位更換、大小便護理、壓瘡預防等,在工作中扮演一個照顧人的角色,一方面男護士在心理上會感到別扭,另一方面對生活基礎護理工作有輕視表現(xiàn)。由于專科知識缺乏,工作中理論與實踐沒有很好的結合,對病情變化識別的敏感性不夠、對危重患者存在的潛在并發(fā)癥、重要護理問題和護理措施不知曉,導致對危重患者的病情評估護理不夠系統(tǒng)全面。

1•3工作職責不能按時完成

考核中發(fā)現(xiàn)一位患者每天2次使用的抗生素第一次在12:05還未使用,此時生命體征的監(jiān)測記錄只在10:03,男護士對班內護理工作不能合理安排、輕重緩急不能識別,導致巡視記錄不及時,護理記錄不正確、需重抄記錄現(xiàn)象多,規(guī)定某個時間點內需要完成的治療護理不能按時完成,導致拖班、甚至需要次日補做或重做。

2對策

2•1加強培訓

科室修訂新護士培訓計劃及相關內容,在男護士培訓前帶教老師選擇上應挑選具有高度責任感、政治素質好、事業(yè)心強、專科技術水平高經驗豐富[4],并有良好溝通能力、富有耐心的帶教老師。在培訓中除了對理論、操作考核和崗前培訓表完成之外、還應在溝通交流技巧、團隊協(xié)作精神、慎獨精神和工作自律性、應急能力、對病情判斷的準確性等方面加強培訓。關注對培訓知識的掌握程度,要充分發(fā)揮男護士的思維判斷力,讓男護士多問“3個WHY”:“為什么要這樣做”,“患者為什么會出現(xiàn)這種臨床表現(xiàn)”,“病情是好轉還是惡化,為什么?”,提高男護士對患者病情總體分析判斷能力,帶教老師應針對患者的護理問題進行示范和交流,有利于提高護理質量[5]。加強急救病例的模擬演練、每次演練后對問題進行總結分析,每月抽考搶救儀器操作,每月培訓檢查應急流程,提高新護士的應急能力。

2•2提高自信心

在科室內倡導團隊協(xié)作精神、創(chuàng)造一個和諧的工作氛圍,班內組長及高年制護士應指導和幫助男護士正確有序地完成各項工作,嚴密觀察和處理病情、做好危重患者護理。針對男護生對從事護理工作有著不同程度的自卑心理,科內同事要適當保護男護士的自尊,注重對男護士的心理支持。男護士在工作中取得成績或較好的完成某項指令性任務后應當給予適時地鼓勵,從而增強他們對急診、ICU護理工作的自信心和積極性。男護士應該正確面對自己的職業(yè),改變護士只是女性職業(yè)的傳統(tǒng)觀念,通過自己的努力實現(xiàn)價值體現(xiàn)[6]。

2•3培養(yǎng)男護士的溝通能力

篇9

關鍵詞：鋼結構；制作；安裝

中圖分類號：F416.31 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）04-0-01

一、鋼結構制作中存在的問題與對策

1.構件組裝的方面的質量問題與對策。對H型鋼組裝時的胎架沒有矯正。具體表現(xiàn)為H型鋼高度尺寸沒有嚴格按標準制作，腹板偏中心位置；翼腹板對接后，焊縫沒有磨平，凹凸明顯。對策，要在H型鋼的組裝時裝上胎架；焊接H型鋼的結構件時，按長度的方向把翼緣板和腹板拼接起來，形成一個接縫的“T”字形。

2.焊縫不飽滿，缺少焊接料，表現(xiàn)為焊接的邊緣沒有填充滿，凹坑很明顯。與母材聯(lián)接不平齊，柱腳、牛腿的焊腳尺寸明顯的沒有按照圖紙的要求去做，偏小，角焊縫有嚴重的塌邊，還出現(xiàn)很多的氣孔，造成不美觀，也影響質量。對策：禁止使用使用焊芯生銹的焊條，如果出現(xiàn)這種情況，可以進行處理，比如除油污或者鐵銹，這種問題就迎刃而解了。

3.鋼構件的鐵銹沒有仔細的處理好，在涂油漆前沒有把材料表面的雜質清除干凈，污物導致制作時凹凸不平，如果沒有處理好，就會出現(xiàn)油漆不久有返銹現(xiàn)象，甚至是剝落，漆膜厚度不均，陽面厚度超厚等現(xiàn)象。對策：除銹處理方面要科學合理，比如采用機械拋丸，可運用專用的除銹設備，油漆的厚度要做到控制嚴格，避免厚薄不均的現(xiàn)象，陰面要與標準油漆厚度相符，進行均勻的油漆涂刷，不能留墜。

4.鋼構件在搬運時或者放置時會出現(xiàn)變形，如死彎、緩彎，碰傷與污染現(xiàn)象問題存在。所以，要在運輸或者放置時要做好保護措施，放置要平整，及時包裝防止污染。

二、鋼結構安裝過程中存在的問題與對策

1.違反操作規(guī)程。鋼結構的安裝程序是一個固定的程序，在安裝時不可違反，否則會造成危害，鋼結構的安裝一般為以下流程：測量—一就位——鋼柱吊裝——校正、臨時固定——柱最后固定——鋼梁吊裝——就位臨時固定——柱間支撐吊裝——鋼屋架吊裝——支撐吊裝—檁條安裝——天溝安裝——面板安裝。在安裝時，我們不可隨意省略或者顫倒順序，在安裝的時候要及時做好框架單元的固定，如果不能形成時，就要加上臨時的攬風繩進行固定，避免坍塌造成損失。

2.錨固螺栓在預埋時出現(xiàn)移位，上下不平，也叫做柱移位。對策，出現(xiàn)這種情況是因為沒有做好預測，要先進行測量，再做后埋。螺栓加要嚴格質量標準，特別是驗收要嚴格標準。在安裝時要與圖紙的標準相一致按圖紙的尺寸去做。螺栓在澆筑混凝土也要嚴格仔細，不讓其發(fā)生偏移，在混凝土的澆注前，要把預埋螺栓用定型卡盤來固定，加固螺栓一般運用鋼板鑿孔固定，鋼板孔的位置與螺栓不可出現(xiàn)半點偏差。

3.高強度螺栓的安裝時沒有把螺母擰緊，緊固力矩上有很大的偏差。對策：從節(jié)點剛度較大的部位向約束較少部位進行，這一點要做到，工字鋼的安裝順序為上翼緣、下翼緣、腹板。連接構件時，比如兩個連在一起要先把主要構件固定好，再把附件安在上面固定。操作時不可把一個螺絲一次性扭緊，應該把幾個螺絲先進行初擰，調整后結構后再進行終擰，當天安裝的螺栓要在本天能完成，終擰時要求達到設計所要求的緊固力矩數(shù)值。

4.螺栓與安裝孔不能很好的對齊，為安裝造成困難。對策：第一，無論是那種粗制螺栓還是精制的螺栓，或者是高強的螺栓，在制作的時候就要符合標準，特別是尺寸要正確，不能出現(xiàn)偏差、打孔的位置也要準確無誤，如果有偏差要及時修整。第二，鋼結構構件每端至少有兩個安裝孔。這樣做的目的是減少鋼部件本身撓度導致孔位偏移，可以用鋼沖子預先使連接件上下孔重合。

總之：鋼結構建筑材料是我國建筑的最主要資源，受到了建筑業(yè)界人士的接受與歡迎，在建筑中得到很廣泛的使用。但是，由于鋼結構的工程建筑要求嚴格，使用復雜，在實際的制作與安排中會出現(xiàn)很多的問題，出現(xiàn)問題并不可怕，我們要面對這些問題，正確的面對，對其進行不斷的改革完善。建筑企業(yè)在發(fā)展鋼結構作為建筑物的主要建材時，還要充分考慮到其施工工藝的復雜性，對制作與安裝人員進行網前培訓，對先進的技術與理念要不斷的創(chuàng)新，只有這樣，才能為我國的鋼結構建筑業(yè)貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]焦民順.淺談高層建筑鋼結構的應用[J].中國建設信息，2009（12）.

篇10

廣東省廣州市 黃埔區(qū)怡園小學一年（2）班 刁芷瑩 今天，我坐火車到香港，一去到香港，我就想著SNOOPY主題公園，因為爸爸告訴我有一個SNOOPY主題公園，我就一直盼望著什么時候才能再到香港，等啊等，終于等到了這天。

在一進門口，我就想要不要買門票呢？我看見那里寫著，有一個游戲要到SNOOPY旁邊的新城市廣場里買東西才能玩，我進去看了看，怎么有很多人在排隊？走向前一看，原來有一個哥哥在擰汽球，那個汽球是很長一條的，哥哥打汽球的時候不會打滿氣，留下一根手指那么長，他會做許多的小動物，比如說他會做小羊、小狗、還有武器等等，小朋友都各自拿了自己喜歡的動物汽球，歡歡喜喜地拿著汽球走進SNOOPY公園玩。

我覺得SNOOPY主題公園太好玩啦，我跟媽媽說明天還要來。 指導教師：翁毅群