導語：如何才能寫好一篇公益活動小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從我加入志愿者協會開始，到現在，很高興。

一直熱衷于志愿者工作，把為別人、為社會服務看作是一種享受，每次志愿歸途中都會有一種不能用言語表達的榮譽感，這是在其他社團內從沒有過的。因此，我想強調的是，選擇志愿者協會，這一次我做的很對。

從最初的早報義賣活動，到志愿者長跑活動，到最終的無償獻血等等，每一次我都在享受這種過程。記得在早報義賣活動中，我體會到耿琦學長對人的熱情，領略到宋凱學長優秀的組織領導能力，看到了大家在盡心盡力的為微塵基金和紅十字會籌集善款的激情，感動于市民的付出等等，這些對自己成長都產生深刻的影響。從那一次開始，我決定，一定要努力做好志愿者工作。

從來沒有享受到像“志愿者長跑活動”那樣的興奮，從最初的策劃到籌備，跟隊長學習到很多很多有益于未來自己發展的東西。記得那幾天，從籌備到舉行這個活動，僅僅三四天的時間，但是隊長的那些無怨無悔深受感動，考察了兩次路線，每次都是徒步兩個多小時，下午三點出發，直到天黑。付出終有回報，我們所得到的就是成功的舉行了這次活動，雖然有些地方存在漏洞，但，這也勢必會為我們以后的工作提供可借鑒的經驗教訓。作為校外一隊的成員，我們每一名成員都很團結，共同為志愿者工作付出自己的微薄之力，無怨無悔。像獻血，我覺得那是最平常的志愿者活動，但是，是最有意義的志愿者活動，那鮮紅的血液或許是救助他人生命的，很值得。

半學期以來，從眾多的志愿者活動中，我學習了很多很多東西，那些都是從其他社團中無法學習和得到的。從來都是以因為自己是志愿者協會的一員而自豪，因為我們無償的付出會為社會增添一片美麗的顏色，我們的熱情也勢必會影響最廣大的同學們熱愛社會，熱愛志愿者事業。

志愿者工作其實是非常有趣的，那些情趣是任何東西所無法買到的，永遠支持志愿者工作。希望下學期我們的工作會越做越好。

與諸位隊員共事了一個學期，我不得不說在我活動缺人手或需要幫忙之時我想起的總是你，任勞任怨，滿懷熱情，每一項任務都能很好的完成，有很好的個人素質修養。更讓我印象深刻的是你的策劃書，你在每一個活動中表現出的熱情與活力都讓我深受感動。此次活動的成功舉辦與你的策劃是密不可分的。

作為隊長我向你提出建議，多多提出自己的創新想法，好好發展自己的組織領導能力，“與其登山而羨，不如臨澤而漁”，在不斷發展自己的過程中站在別人角度看你也會像你當初采訪張漫子學姐時的感覺，自己站成一個經典。還有就是與其他隊的隊長或隊員還有會長搞好關系，這是你在志協想要有所發展的必須。時刻使用敬語，將自己姿態放低，處處給他人一個好印象，這是做人成熟的表現。給你的建議旨在讓你在志協有更好的發展。我是真的很看好你。

（二則）

如果說太陽的第一縷光線能給予人們希望，那它的持續照耀就能讓人倍感溫暖。就好像我們義工會的戰友們。也許當初的加入有人只為圓自己一個夢，有人只想發一分光熱，也有人只憑自己的一腔熱血……不管目的何在，最后都會在這個充滿愛的領域扎根，發芽。在這里的奉獻不求索取，在這里的付出不圖回報，我們只想多出一份力，持續的多發些光，只求這片愛的土地更加豐盈茂盛。

雖然義工會成立不久，但在大家的共同努力，本著服務社會，不僅發揮了極大的作用，更為能盡自己一份力量而欣喜不已。

做義工不是一時的熱情，而是恒久的堅持。人，是平凡的動物，人也終會衰老，有的老人會與家人安詳的度過自己的晚年，但也有很多的老人卻只能在敬老院中尋求自己的生活。敬老院，或許在很多人看來那是個不錯的養老地方，但只有在那里的老人們心里最清楚他們要的究竟是什么。是安逸的生活嗎？是娛樂的場所嗎？不，他們要的只不過是一家人在一起其樂融融的團聚。雖平淡如水，卻情暖人心。老人們的心思要我們義工們去體會和理解，老人們的渴望我們義工們爭先去滿足。農歷八月十五，是傳統的中秋佳節，當許多人和家人團聚在一起時，我們的義工團體卻早已想到了時時需要社會關心的特殊人群，希望能給他們帶來節日的問候。在月日，為了能在佳節到來之際給老人們一個“家”的溫暖，我們利用自己的休息時間，帶著水果，生活用品以及聯同馬壩益街坊大藥房（贊助月餅及日常用藥一批）前往區馬壩鎮福利院，為那里的老人們奉獻自己的一份愛心。

義工們的心思縝密，深知老人們的需要，因此，我們多做的就是生活中的事情。我們給老人捶背，雖不是專業按摩師，但卻總能為老人們增加更多的舒適和精神。捶背過后，老人們總會樂呵呵地感嘆：“真舒服！還有義工的孩子們為老人唱歌跳舞，讓老人們感覺好像就是在看自己的孫女一樣，臉上露出了開心的笑容。多數的老年人隨著年齡的增長而看不清楚自己已經長長的指甲。細心的義工們會用指甲刀給老人仔細小心修剪，這樣干凈的指甲會讓老人減少很多不必要的麻煩。也為老人的健康提供了有力的保障。唯一不足的是那次活動沒有帶上針線，因為有些老人家的衣服有破損而未及時縫補。

也許現代的我們還可以到處逛逛，隨處玩玩，有使不完的力氣，有花不完的經歷。我們用盡各種方法尋求刺激，可是對于年過花甲的老人們，他們的圈子在一天天的縮小，能玩的活動也在一天天的減少。他們的身體等等限制了他們的活動，但并不意味著好動的心也停止了轉動。他們也想用些方法改善下自己的生活。因此，我們的義工會的義工們沒事就陪老人下下棋，聊聊天，嘮嘮家常。閑聊中我們發現，其實老人們的要求很簡單。只要沒事時陪陪他們，和他們說說話就已滿足。大魚大肉，金銀富貴，他們不稀罕。也許就是這樣平淡的感覺，卻能時時溫暖著老人們的心。孤寡老人們激動的淚水也仿佛告訴我們，一切的付出都是值得的。

人，就是這般的感性，在優越的環境也不能將一顆冰冷的心解凍，唯有人間的真情最動人，那溫度足以燃燒整個宇宙。你的心暖了，何時不是春天呢?

童年是每個人最純真最快樂的日子，因為童年的我們單純、天真，童年的我們被疼被愛，沒有任何負擔的享受著無憂無慮的生活，度過了幸福的童年時光。然而，社會上還有這樣的一群兒童，他們因為各種各樣的原因，失去父母親人的庇護，失去家的溫暖，只能孤獨的住在福利院里。福利院能夠給他們提供基本的溫飽，可是孩子的心里是少了許多色彩的。很多孩子的身體甚至有著不可治愈的殘疾，常年的躺在床上無法行走，看不到外面的小花小草是怎樣的顏色。這些孤殘兒童表面上看和正常的孩子一樣，但是在他們的心里，卻是多么渴望能有真正屬于自己的爸爸和媽媽，一個溫暖如春的家啊，那一聲聲的渴望又有多少人能夠體會？義工會的義工們想到這，就自發組織起來，利用自己的休息時間，到社會福利院看望這些可憐的孤殘孩子。

為他們帶上營養的面條、雞蛋、水果、奶粉、衣服、還有好看的動畫片、好玩的玩具、有趣的書籍、和孩子們一起游戲。每當看到孩子們眨著大眼睛欣喜的模樣，心里總有一絲的高興和心疼。我們要用自己的愛為“寶寶”們驅散內心的孤獨與恐懼，讓他們在殘缺的生活中尋找完美的自己。同時，我們行動也感染了奧普浴霸韶關經銷商嚴先生，他為孤殘兒童捐贈了兩臺浴霸，以解決孩子們天冷洗澡的問題。福利院的群姐還代表院方對義工們表示感謝，并一再對嚴先生的奉獻精神表示由衷的贊賞。她說：現在已經進入寒冷的冬天，嚴先生這個時候給孩子們送來奧普浴霸就象是雪中送炭，將讓這些命運不幸的孤殘孩子擁有一個溫暖舒適的洗浴空間，有利于更好的保護他們的健康。

篇2

一、領導重視，啟動迅速。

縣委召開開展“作風建設年”活動動員大會后，我局對此項工作高度重視，于3月12日進行了專門研究。3月14日及時召開了動員大會。傳達了縣委、縣府“作風建設年”活動動員大會精神，并就我局開展“作風建設年”活動進行了動員部署。

二、健全機構，落實責任。

為了加強對開展“作風建設年”活動的領導，局成立了“作風建設年”活動領導小組、辦公室，明確了人員職責和任務，落實了辦公地點，建立健全了組織機構，為該項工作的順利開展提供了強有力的組織保障。

三、制定方案，精心實施。

為了推動開展“作風建設年”活動的開展，我局把開展“作風建設年”活動工作擺上了重要議事日程，及時制定了《##縣食品藥品監督管理局開展“作風建設年”活動實施方案》，使工作有明確的指導思想、目標要求、方法步驟，促進了該項工作的順利開展。

四、制訂計劃，行動迅速。

為了使干部職工明確學習內容、學習方式、學習時間和學習要求，及時制定了《##縣食品藥品監督管理局開展“作風建設年”活動學習計劃》，有切實可行的計劃，以保障學習有成效。

五、組織學習，注重實效。

為了便于干部職工學習，我局結合自身工作實際，編發了《藥品法律法規匯編》，采取單位組織集中學習培訓與個人自學相結合的辦法，在職工中掀起了學習法律、法規，轉變作風的學習。單位給每一個干部職工發放了專用《學習記錄本》，要求全體干部職工認真做好學習筆記，并撰寫好學習心得體會。

六、落實大討論議題，開展大討論活動。

為了深入貫徹落實《##縣食品藥品監督管理局開展“作風建設年”活動實施方案》的精神，我局要求各科室要聯系自身工作實際和干部隊伍的思想作風實際，認真組織開展轉變干部作風加強行政效能建設大討論活動。討論圍繞查找影響和妨礙作風建設的思想觀念、工作作風、體制機制、管理方式方法等方面存在的突出問題來開展。重點是“五個對照討論”：1、對照轉變作風的要求，討論干部隊伍在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風等方面存在哪些突出問題。2、對照立黨為公、執政為民的要求，討論本科室工作的出發點是否便于自己管理還是便于群眾辦事。3、對照優化環境的要求，討論本機關行政審批是否考慮部門利益還是便于幫助##經濟發展。4、對照建設高效政府的要求，討論局機關管理各項業務流程是否規范有序、高效便民還是隨意而為、故意設卡。5、對照抓住機遇，加快發展的要求，討論干部隊伍的發展意識、大局意識、責任意識、服務意識、法制意識、誠信意識強不強，是否存在“三亂”、政令不暢、辦事拖拉、推諉扯皮、以權謀私等問題。

篇3

當震撼撕裂了大地，我們鍥而不舍，開山劈路。

當風暴席卷了大地，我們敢為人先，義無反顧。

過去的一年，是不平凡的一年，國家勝利完成了“十一五”規劃各基本任務，國民經濟持續增長，二十一世紀的第二個十年已經到來。和平與發展依舊是世界的兩大主題，改革開放三十余年，歷史的“雙刃劍”正考驗著中華民族，更在考驗著擔當著民族重任的青年大學生。

過去的一年，是不平凡的一年，民院順利申辦成功湖南省第十屆大學生運動會，學院的各項工作都取得了不同程度的成果，整個長沙民政學院正發展向一個更高的臺階。作為民院的一份子，我們必須有這么一份興衰榮辱感，愛國榮校是我們這新一代中國青年虔誠的信念。

二、活動背景

各高校更是瞄準經濟發展和市場需求，順應時代潮流，把學校定位于“精心打造復合型創業型應用人才成長的新平臺”，提出“商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創新能力兼備”的育人理念，并且實實在在的開展創業教育，積極與企業政府等合作，共同打造自己的實踐基地和平臺，像天津商業大學、義烏工商學院等引起了社會的強烈反響；對于廣大學生來說我們除了加強自我“修煉”，苦練“內功”先自救外，別無他法，但在需要理論學習的同時，也需要親身感受市場競爭，把“知本”與“資本”結合充分實踐實際運用。作為長沙民政學院的學生，我們應當發揚“敢為人先”的長沙精神，順應時代潮流，響應時代對大學對大學生的要求，共同打造一個具有民政系特色的實踐基地、創業平臺，在為同學們創造良好環境條件的同時，增強我系的實力，使我系走出去擴大影響力提升我系品牌！在大三畢業生即將離校之際，我們一方面歡送畢業生，與之緬懷師生母校情，另一方面實戰經營，培養創業精神。同時，在學院三月份德育主題活動月中我們以實際行動響應院級號召，切實完成各項基本任務。

三、活動目的：

為貫徹總書記提出的“八榮八恥”重要思想，促進建設節約型社會，構建和諧校園，同時加強我系團總支學生會各部門活動的開展，進一步培養學生勤儉節約的生活作風，實現教育資源的合理循環利用，盡量減少學生在學習中、生活中等用品的浪費，培養學生誠實的品質，體驗勞動的艱辛，學會尊重勞動，培養學生的愛心、競爭意識和合作意識。同時為學生提供展示能力的平臺，為學生提供了一次親自參與交易的實踐平臺。特舉辦民政系首屆校園淘寶活動。

四、活動主題：

節約社會資源 共建陽光校園

五、活動口號：

低碳節約 愛心你我

六、活動時間七、活動地點： 服務長廊（靠扶欄處）

八、活動對象： 全體師生

九、主辦方： 民政系黨總支

十、承辦方： 民政系團總支學生會

十一、指導老師： 張旻宇副書記 尹湘萍老師

十二、活動形式：

本次活動共分為兩個部分，第一部分為校園淘寶營銷賽，第二部分為營銷愛心捐贈活動。

（一）校園淘寶營銷賽

畢業臨近，隨著畢業生的相繼離校，勢必會留下很多的物品不方便帶走扔掉倍加可惜，如一些書籍、音像制品、飾物等。另一方面，隨著大學生消費能力的日益增強，一些用處不大的東西被購回后放在寢室里如同雞肋，但是對于其他學生來講，這些物品可能會有很大的利用價值。鑒于此，隨著現代社會倡導的低碳生活，推進資源的節約和循環利用，倡導同學們樹立節約意識，樹立正確的人生觀和價值觀，在校園形成節約意識和風氣。創建一個平臺，讓大家可以通過這樣一個安全規范的平臺交換平常不常用的東西。這樣同學不僅可以得到物美價廉的物品，還能減少在一些二手市場上當受騙的幾率，更能提高物品的使用率，減少物資的浪費。

具體活動方法如下：

1、此次活動以民政系為單位進行組織，由民政系團總支劃定售賣攤位，并且由民政系團總支學生會組織各部門參加本次活動。

篇4

貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的基本原則， 從3月1日開始，

在全旗范圍內組織開展為期一個月的宣傳、咨詢、受理投訴、執法維權等系列活動。現將“3.15”國際消費者權益日宣傳活動情況總結如下：

我局以宣傳服務消費者，提升工商部門形象，促進和諧社會建設為宗旨，及時研究制定了切實可行的活動細則，明確了此次活動的目的和重點，并把具體工作責任落實到人，由分管局長直接負責，狠抓落實。為能將“3.15”系列活動開展的有聲有色，形式多樣，富有實效，我局積極與旗電視臺、報社等新聞機構以及各有關單位取得聯系，得到了他們的大力支持，為此次活動的順利開展奠定了良好基礎。

一是關注消費安全，加大宣傳。在察素齊鎮繁華地段的廣告屏食品安全、農資消費警示。活動現場消費警示12條，鎮內各大商場張貼警示標語35條。二是部門聯合，領導重視。參加宣傳活動的共12個單位，其中理事單位6家，企業6家。并設置了展臺，懸掛橫幅，為紀念活動增添了濃厚的氣氛。旗人大、旗政府、旗政協對此次宣傳活動非常重視，并組織三大班子的部分領導親臨現場進行視察和咨詢。三是形式多樣，主題顯明。活動當日設置法律咨詢宣傳臺，消費者投訴受理臺，商品真假識別臺及義務服務臺，并出動流動宣傳執法車，以多形式、多渠道幫助消費者維護其自身的合法權益，活動期間共散發宣傳材料3000余份。四是開展“萬家企業誠信承諾聯盟”簽名活動，我旗60多家企業參加簽名活動。企業代表鄭重承諾，主動承擔消費維權第一責任人的各項義務，以實際行動構建誠信和諧的消費環境。發放創建“首府放心城市”倡議書300余 份。五是與__市浙加都商貿有限責任公司聯合舉辦了消費者有獎知識問答，此活動吸引了眾多消費者，他們踴躍答題，既學到了日常的消費知識又獲得了精美的禮品，同時增添了活動的熱烈氣氛。六是現場受理，群眾滿意。為認真做好消費者的投訴工作，消協與12315 投訴中心及各個工商所，制定了3月14日和3月15日兩天值班制度，安排專人實行了48 小時值班，隨時接受消費者的投訴。并對投訴工作做到快速反應，快速處理。在“3.15”

活動現場設置兩臺筆記本電腦和流動宣傳執法車，現場受理消費者投訴，共受理投訴3起，正在調查中，咨詢500 人次。七是嚴厲打擊，媒體關注。 對近期查獲的假冒偽劣商品進行了無害化銷毀，銷毀物品涉及9大類30余種，總價值5萬余元。旗電視臺和報社對此次活動進行了全程采訪并進行及時報道。

篇5

------XX小學第一屆采摘節

淄川區XX

一．活動背景

為深入貫徹落實立德樹人的根本任務，XX始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養少先隊員良好思想品德和健全人格為根本，以促進少先隊員形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學德育工作指南》為抓手，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善學校德育工作長效機制，全面提高學校德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

二．校情、學情分析

淄川區XX是一所典型的農村小學。現有教師40人，學生439人。現為全國國防教育特色學校、山東省規范化學校、淄博市德育品牌學校。學校堅持德育為首，突出教學中心，重視隊員們養成教育和少先隊工作開展。堅持以“立德樹人”為教育之本，堅持推進核心素養教育，積極倡導隊員們全面發展的科學發展理念，努力打造學校德育教育特色。我校綠化樹木中，石榴樹占有很大比例。

我校通過走訪、座談、問卷等形式，調查了我校隊員們的現狀，讓人感覺最深的兩點是：一方面對社會、家庭要求很高，另一方面又不愿為社會、家庭作更多的貢獻。具體總結如下:

1、具有較強的集體意識。調查的大部分隊員們愿意為集體奉獻個人力量，維護集體利益。

2、普遍有參與勞動實踐活動的習慣。大多數孩子會主動參與到家庭、學校、社會的勞動實踐活動中。

3、缺乏規則意識。如有的隊員們遲到、早退、曠課；有的隊員們課堂紀律較差等。   

4、缺乏環保意識。如有的隊員們亂丟亂扔，隨地吐痰；有的隊員們隨便踏草、搖樹、摘花；有的亂寫亂畫等。

立足以上學校和隊員們的實際情況，踐行“厲行節約 反對浪費”活動中，增強廣大師生勤儉節約意識，體驗勞動成果的來之不易，增強隊員們愛護學校一草一木、珍惜勞動成果的淳樸情感，我校特決定在2020年9月25日舉辦第一屆“石榴采摘節”活動。

三．工作目標

1、教育和引導少先隊員愛學校、愛家鄉，增強廣大師生勤儉節約意識，體驗勞動成果的來之不易。

2、以XX石榴采摘節為契機，引導少先隊員了解生活中的自然、激發隊員們熱愛大自然、保護大自然的熱情，增強隊員們愛護學校一草一木、珍惜勞動成果的淳樸情感。使隊員們樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，養成低碳環保、自覺勞動的生活習慣。

3、弘揚吃苦耐勞、團結合作等中華優秀傳統文化。

4、通過協作采摘等活動，促進隊員們進一步養成良好的行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質和保護生態環境的意識。

四．實施路徑

具體安排如下：

（一）時間:2020年9月25日下午第二節課

（二）地點: 開幕式地點------XX前院（面向辦公樓，從西邊起1至5年級依次排開）

采摘地點-----中院（面向新教學樓，從東邊起1至5年級依次排開列隊于長廊后）

（三）活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

（四）參加人員:XX全體師生

四五年級負責采摘（四年級從西邊起每班兩棵樹，五年級每班一棵樹）

（五）采摘節流程：

第一項：？？校長發言并宣布:XX第一屆“石榴采摘節”開幕。

第二項：少先隊員代表發言。

第三項：集體采摘。

1.四五年級每班安排隊員輪流負責采摘，果實摘下放入桶中，交給？？//3位老師負責分配石榴，按人數分給各班級

2.高??3位老師負責在不夠分的情況下采摘辦公樓后石榴補充。

3.???位老師負責安全。

4.??老師負責總調度。

第四項：請全體師生、品嘗。

1.注意途中安全，隊員有序列隊聽指揮，四五年級進入各自采摘場地，四五年級班主任負責安全引導，一二三年級主任及隨班教師做好講解、引導，負責分發果實。

2.鼓勵各班利用石榴擺出各種喜迎國慶造型上傳辦公群，分享各班師生品嘗石榴照片。

溫馨提示:教師是組織者，隊員是采摘者;遵守秩序、顧全大局、相互協作、禮讓采摘，展現良好的精神風貌與道德風尚;無論教師還是隊員，均不得進入其它年級的采摘場地采摘;采摘是獎勵，是榮耀，是享受，是一道道美麗的風景。

（六）采摘節教師隨班安排

1.1班：? ? 1.2班：??

1.3班：? ? 2.1班：?劉紅蘋?

......

（七）衛生清理：采摘完后，請四五年級按采摘區域的劃分整理衛生。

五．條件保障

（一）醫護、物品保障

1.??2位老師負責LED字幕、音響、

拍照。

2.咸?老師負責準備裝石榴用的水桶。

3.牛?老師負責準備碘伏等簡易藥品。

（二）應急事項:

鑒于采摘節首次舉辦，參加人員較多，做以下應急方案:

1、成立采摘節協調領導小組，由校長任組長，負責采摘期間指揮采摘，維持秩序。

2、提前做好全體師生的安全教育一旦出現被蟲咬或是被劃傷的人員要及時進行處理。

XX

2020年9月23日

六．活動總結

篇6

關鍵詞 大學生 公益活動 公益文化

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

College Students' Public Welfare Activities and College

Public Culture Situation and Countermeasures

ZHOU Weiwei

（Qingdao Agricultural University， Qingdao， Shandong 266109）

Abstract College students' welfare activities are an important part of campus cultural activities； events formed university public culture is an important part of campus culture. College students' overall development charity is in good shape， universities increasingly rich public culture， but at the same time， college students and universities to carry out public welfare activities in culture there are still some influence and restrict development needed to solve the problem， we must manage through education， advocacy promotion and other aspects of the improvement of public welfare activities to guide students and university public culture toward healthy direction.

Key words college students； welfare activities； public culture

1 大學生開展公益活動的獨特優勢

第一，大學公益文化和大學生公益活動的生命力較強。這是因為，公益源自人們普遍具有的“善心”，只要人心向善、助人之心永存，公益精神就能長期存在，公益活動就可以在一屆屆大學生中開展下去，優秀活動項目就建設成為大學校園文化中的品牌活動；公益文化就能長期傳承，公益文化就能成為校園文化的重要組成部分。例如中國海洋大學自上世紀90年代進行的“海之子”研究生支教團，在一屆一屆研究生中傳承，如今已發展成為國內高校大學生支教活動的著名品牌。

第二，大學公益文化和大學生公益活動有利于現代社會公民的培養。青年人特有的對社會發展和人類未來的關注和關心，是大學生公益精神生生不息的基礎條件，而公益精神、公益意識本身就是文明社會中合格公民應有的基本品質。“育人”是高校的基本功能，公益文化所獨具的感動人心、砥礪品格的人格教育功能，能夠促進高校高水平人才的培養，對現代社會公民教育有著重要的意義。

第三，大學公益文化和大學生公益活動的建設，能夠為和諧社會建設提供支撐作用。一個沒有公益精神的社會不可能發展成為和諧社會，只有包含社會公益精神、公益事業、公益活動、公益文化的這樣一個多層次的公益體系向著健康的方向發展，形成人人愛公益、人人做公益的社會氛圍，才能真正實現和諧社會建設。

第四，當代大學生開展公益活動具有明顯的能力優勢。當代大學生成長、生活在一個網絡信息技術和傳媒技術迅速發展的時代，對網絡信息技術和信息傳播的規律了解較多，他們普遍具有主動的傳播意識和能力，善于利用博客、網絡空間、微博等新興媒體形式對公益活動進行宣傳推廣，有利于提高這些活動的社會影響力。

正是由于具有這些獨特的優勢，近年來，大學生組織和參與公益活動的數量和質量都有所上升，大學生日益成為公益事業的校園踐行者。從大學公益文化和活動的發展現狀來看，越來越多的大學生具有傳播和踐行公益精神、參與和支持公益事業、組織開展公益活動的意愿和行動。同時，除了為患病無錢醫治的同學募捐、到敬老院照顧孤寡老人等傳統公益活動形式之外，更多的大學生志愿者對活動形式進行了創新，使公益活動的社會效益得到加強、覆蓋面更廣、影響力更大。尤其是有些大學生公益活動已經在當地成為品牌，吸引更多社會人士的參與和幫助。例如，青島農業大學大學生傳承和發揚當地知名公益品牌“微塵精神”而進行的“晚報義賣作微塵”活動，通過每周末組織大學生義賣當地報紙籌集善款，參與公益活動。目前該活動已持續進行三年，累積兩萬余人次的大學生參與到活動當中，成為“微塵精神”的踐行者。該活動項目已在市民當中形成影響力和品牌效益，很多周末出行的市民看到賣報的青年學生，都會主動買一份報紙，獻一份愛心。而該校另一支大學生團隊進行的“青農虹書屋”計劃，則是利用每學期的周末和節假日進行多種渠道的善款籌集，然后利用假期時間購買圖書，到山東省較為貧困的農村小學進行圖書室建設和義務維護，作為農業院校大學生的公益活動，該項目具有鮮明的“服務三農”的特色。

2 大學生公益活動開展中存在的問題

一是大學生公益視野狹窄，公益活動往往集中于部分固定內容開展，內容和形式都比較單一。目前，大學生公益活動主要集中在關心殘障人士、農村兒童、孤寡老人等方面。由于愛心過于集中，有時甚至不免出現尷尬局面。如有些福利院在特殊節日就出現了大學生“前一撥剛走后一撥又來”以至于應接不暇的情況；公益活動的具體內容也基本一致，缺乏創新。這種現象說明，大學生群體對公益事業和公益精神的理解還比較狹隘，承載公益精神的活動項目還有待于進一步開拓創新。

二是存在部分以公益博“名”的現象，應引起重視，并加強教育引導。應該看到，大學生組織和參與公益活動總體上是一種不求名、不求利的奉獻行為，是一種愛心的付出和社會責任感的承擔。但也必須指出，在大學校園中，確實存在少部分大學生以組織和參加公益活動為競聘、就業、甚至入黨的“資本”和“形象”，增加競爭砝碼。這種不正確的公益價值觀，應及時進行教育和引導。

三是大學生個人公益精神的保持具有不確定性。部分大學生在校園里參加公益活動，走進社會之后就將之拋在腦后，沒有真正內化于心、外化于行，成為一生的行為選擇。在大學校園里培養起來的公益精神，如何確保進入社會之后繼續保持，而不是出門就丟？這歸根結底是學校公益教育與社會公益文化氛圍有效銜接的問題，也是我國公益教育領域的重要研究課題。只有確保大學生在校園中培養起來的公益精神在走進社會后能繼續發揚光大，不僅“公益一時”，更“公益一生”，才能最終有利于公益社會、和諧社會和現代公民社會的建設。

四是大學生公益活動的舉辦缺乏專業知識。大學生公益活動普遍存在缺乏基礎公益知識和活動相關知識的問題。以為農村兒童進行圖書募捐為例，由于兒童讀者本身存在年齡、知識水平上的特殊性，兒童文學有較為嚴格的階段性分類，一般分為幼兒文學、兒童文學和少年文學。來自社會上的募捐人往往只是把自己家里不再需要的圖書捐出，并不會有詳細的分類，這就需要活動組織者將圖書進行選擇和分類，才能贈與相應年齡段的農村兒童。如果組織者缺乏相關的圖書知識，就容易使贈送的圖書魚龍混雜，甚至包含不適合兒童閱讀的內容，只能“好心辦壞事”。再如有些大學生選擇為福利院兒童募集善款購買食品的方式做公益，這其中涉及到食品安全等問題，必須具備相關的知識，才能確保活動取得實效。

五是網絡時代，大學生公益行為必須注意識別虛假信息。不少大學生公益活動源于網絡上的求救信息。如每年入冬時，很多網站、空間、QQ群上都有不少向農村兒童、災區兒童、偏遠地區兒童捐贈衣物和錢款的信息。已有媒體調查證實，這些信息不乏虛假信息，最終目的是騙取樂善好施者的錢物。這就需要大學生具備基本的信息辨識和處理能力，避免上當受騙。

六是大學生公益活動常常偏安校園一隅，與社會聯系不緊密，不能有效利用社會資源為公益服務。大學生組織公益活動的最大優勢在于他們思想活躍、有比較充足的業余時間和精力、容易組成團隊發揮人力資源豐富的優勢等，劣勢則在于沒有豐富的社會經驗、廣泛的人脈關系和物質基礎。因此，大學生公益活動常常只局限在校園中和校園周邊，面向學校師生和周邊市民，活動必然得不到有力支持。只有走出校園，廣泛吸收來自民間的愛心力量，才能做得更成功、更有實效。

3 大學生公益活動開展和大學公益文化建設的可行性對策

首先，從教育管理角度來說，高校校園文化管理部門和學生工作管理部門應聯合制定和完善有關規章制度，以制度、機制保障宏觀的管理和引導；學校可指派有經驗的教師擔任大學生公益團隊或公益項目的指導教師，給予全程指導和幫助，促進活動順利開展；學校與大學生公益活動的目的人群或組織機構進行聯系，采取合作建立大學生公益教育基地等形式，為大學生公益活動的開展架設橋梁；給予優秀公益活動項目品牌化建設空間，可以在校園文化活動品牌評選中給予相對傾斜的政策，確保優秀項目得到及時有效的扶持，促進活動項目或團隊做大、做強；加強公益活動的審批管理，在審批環節幫學生把關，避免出現不適合社會發展的活動；根據公益項目需要，從大學生創新創業角度為公益活動提供工作室等扶持。

其次，從宣傳推廣角度上，對發展較好或已取得一定社會影響力的公益活動進行積極的宣傳推廣，擴大活動影響力，推動品牌走向社會，提高社會知名度和美譽度，從而獲得更多社會資源的支持和幫助。例如學校可以向當地年度“感動人物”等文化品牌評選活動進行推薦，幫助其發展成為區域性的知名文化活動品牌。

從公益教育角度來說，為幫助有志于公益事業的同學提高公益服務能力，同時讓更多同學提高公益意識，傳承公益精神，學校應支持和鼓勵倫理學、社會學、傳播學等相關學科專業領域的教師開設有關公共選修課；也可以邀請社會知名的公益活動家來校做報告或進行講座，讓公益教育成為學校素質教育、通識教育的組成部分。

第三，從作為公益活動主體的大學生自身來說，首先，活動設計應該盡量與自己所學專業、學科、學校的優勢資源結合起來，充分發揮專業優勢。如農業類高校具有明顯的服務三農的專業優勢，來自農業、涉農、近農類專業的大學生較多，對中國農業、農村、農民的情況更為了解，開展公益活動尤其適合走進農村、結合農業、走近農民進行。其次，大學生公益活動應該長期有持續建設的可行性規劃。這是因為，必須看到，大學生思想豐富、善變，現實中確實存在很多大學生公益活動“虎頭蛇尾”、甚至“有頭無尾”，因此必須有完善的管理制度來保障活動順利進行。

4 小結

大學公益文化建設有利于高素質人才的培養與和諧校園、和諧社會建設，具有重要的現實意義。目前，大學生公益活動的開展還存在著一些制約發展的問題亟需解決，大學公益文化在校園文化中的重要性還未能充分體現，高校應該充分發揮管理和引導作用，促進大學生公益精神的培養，讓大學生公益活動向著健康、可持續的方向發展，促進大學校園文化的豐富多樣性，同時促進大學生素質教育和當代中國的公民教育。

參考文獻

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[2] 蔡映輝，周艷華.大學生公益活動與公益課程育人效果的實證比較[J].教育與考試，2012（5）.

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一、活動意義

組織“創先爭優”暑期系列活動是深入學習實踐科學發展觀，全面開展“創先爭優”活動的具體體現；是結合實際，從思想上、黨性原則上不斷提高自我的有效途徑；是引導和激勵師生黨員在推動科學發展、促進校園和諧、服務廣大師生的實踐中奮發成才、建功立業的重大舉措。

二、活動內容

1、開展社會調查。深入社區、鄉村、企業等基層一線，了解第一手情況，掌握第一手資料，在實踐中提高認識，增長見識，找準目標，發展自己。比如：通過走訪勞模、參觀民居等方式，了解新農村的變化，用相機、DV等去記錄新農村建設成就。通過社會調查，讓廣大黨員在活動中切身體驗黨的先進性，激發自身潛能，努力“創先爭優，爭做優秀黨員”。再如：可利用假期走訪相關用人單位，了解對人才的需求狀況等，并結合用人單位實際要求，提出相關建議，提高學院對人才培養的針對性。

2、參加公益活動。結合每個黨員的自身條件和當前社會熱點，積極參加各地組織開展的教育、環保、文化、社區服務等方面的“創先爭優”系列公益活動，比如：為自己家庭所在社區做文明勸導員、協助做宣傳欄、義務家教、維修等。

3、參與社會實踐。每個支部要認真組織，精心策劃暑期社會實踐的內容、實施和安全工作等。每個黨員要“服務基層展風采，創先爭優作貢獻”。特別是結合學院布置的從專業發展的實際出發，采取靈活多樣的實踐方式，了解專業發展的新動向，在實踐中受鍛煉、長才干、做貢獻，把創先爭優落實到實處。比如：開展義務支教、走訪貧困學生等活動。學生黨員可結合今年的暑期“三下鄉”社會實踐工作，把大學生暑期社會實踐納入到創先爭優主題實踐活動中，讓每個學生黨員都要參加暑期社會實踐活動，在實踐中充分發揮學生黨員的模范帶頭作用。全體黨員要嚴格按照黨委要求，在社會實踐和創先爭優活動中發揮積極作用，在服務、奉獻社會中增強黨性修養，展現黨員的風采。:

4、參加抗洪救災。每個黨員要積極參加所在地的抗洪救災，在當前的抗洪救災中發揮黨員應有的先鋒模范作用。

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一、 讀書活動開展情況：

同學們，近幾年來，我們學校一直在開展“加強課外閱讀，提升人文素養”研究，引導我們同學在廣泛的閱讀中汲取古今中外的優秀文化，提升我們的人文素養。

一個人不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德曾經說過："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"。是的，你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代過去、現在和未來。你也不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

在寒假期間，大部分同學能在認真完成寒假作業的基礎上積極參加學校組織的讀好書活動。全校1—6年級同學共計讀書11000余冊，生均 5 冊左右，其中202班生均達到了7.8冊，401班生均6冊，501班生均9冊，505班生均6冊，601班生均6冊，602班生均6冊。在讀書活動中表現特別突出的同學有：101班沈啟航、102班沈小羽、103班孫錦靚、104班戴來炳、105班孔靜鈺、106班高雪驪、107班屠雨青、201班的戴逸帆、202班屠澤奇、203班汪鵬程、204班高彥燕、205班虞露、206班汪詩杰、207班樓路青、301班婁思超、302班俞金航、303班周嘉蕓、304班余奕然、305班陳馨宇、306班孟凡夫、307班李柯楠、401班江波、402班周小天、403班徐嘉豪、404班許瑩飛、405班周舒茗、406班湯宇晨、407班殷雪菲、501班張力、502班蔡佳麗、503班來天挺、504班黃雨綺、505班項冰瑤、506班沈利超、601班於歡、602班馮韜、603班孔令艷、604班章雪陽、605班董碧萍。我們要祝賀這些同學，他們不僅從中汲取了許多古今中外的優秀文化，同時又豐富了自己的精神世界，值得我們在座的每一位同學學習。

二、 參加社區活動情況：

為了豐富我們同學的寒假生活，我們學校以“安全、健康、愉快”為宗旨，積極組織和鼓勵學生在寒假里積極參加社區公益活動，我們許多同學能在寒假期間到所在社區居委會報到，并能在社區工作人員的組織指導下參加一些力所能及的社會實踐活動和公益勞動，如參加潘水社區組織開展的“小小巡邏隊”和捐書活動、聽取法制教育和安全知識講座，參加南市社區組織的“爭做文明禮儀小使者”活動和向孤寡老人獻愛心活動，參加泰和社區組織的潔美家園和文明勸導活動等等，活動內容豐富，活動形式多樣，使全校同學通過有益活動提高了社會適應能力、自立能力和社會責任感。

三、好人好事情況小結：

更難能可貴的是在假期中，同學們當中也涌現出了眾多的好人好事，據不完全統計，全校同學好人好事數共計225件。大多數同學乘公交車主動讓座、助人為樂、幫助社區打掃衛生、撕“牛皮癬”，還有一部分同學還積極向災區捐款，捐物等。

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縣外經貿局考核辦法在前幾年實際運作的基礎上，經過充實、完善和局長辦公會議研究同意，現重新予以印發，希貫徹執行。

縣外經貿局考核辦法

一、考核項目和評分標準

（一）辦公紀律（35分）

1、遵守作息時間，按時上、下班，不遲到、不早退，不中途離崗。（10分）

2、堅守崗位，講究效率，辦事不拖拉、不推諉，努力提高工作質量。（10分）

3、嚴禁擅離崗位，擅離職守；嚴禁網上聊、炒股、玩電腦游戲；嚴禁中餐飲酒（接待省外客人不在此列）；嚴禁在辦事、辦證中接受當事人宴請和禮品、禮金。（10分）

4、當事人員因公臨時外出由主任（科長）批準，主任（科長）因公臨時外出由局長批準，事后反饋有關處理情況。（5分）

（二）會議紀律（10分）

1、各種會議不得無故缺席，如遇特殊情況，應事先向辦公室請假，經局長批準同意后方可。

（三）考勤紀律（15分）

1、上班實行簽到制度，上班時每人到辦公室簽到，上、下午各一次。凡出差、下鄉、病假、事假均應事先向辦公室說明去向;遲到一小時以上（含一小時）作曠工論處。（10分）

2、事假制度，1內由主任（科長）批準；2-3由科室審核，分管局長批準；3以上由分管局長審核，局長批準；病假批準權限與事假同。（5分）

（四）政治、業務學習制度（10分）

全局人員必須參加局里召開的各種政治學習、社會公益活動，對應參加科室組織的各種業務學習，學習內容、時間、出席人員及討論情況等均應有記錄。

（五）計劃、總結工作制度（20分）

1、年度工作計劃根據局統一要求，各科室于當年一月上旬提交辦公室處理、平衡、修改后，在局科主任會議上討論補充完善，并由局長辦公會議批準執行。（10分）

2、各科室在每月23日前作出月度工作小結和下月工作安排，內容要詳細，明確完成任務的數量、質量、時間及負責人，防止講空話和條目化。（5分）

3、經討論通過的月工作安排科室不得擅自變動，確需變動要書面報告分管局長或局長批準，并報局辦備案。（5分）

（六）信息報送制度（10分）

各科室每月向辦公室報送信息不得少于3條，其中向《信息》或《政務信息》、《市外經貿信息》報送信息每個月不得少于1條。報送同時報局辦公室備案。

二、考核辦法

每個月由辦公室牽頭，對各科室進行綜合考核，辦公室由局領導考核，各科室在平時要注意做好考核基礎材料的搜索匯總工作，并建立考核檔案，報辦公室備案，年終時對今年工作進行一次綜合考核。

三、獎懲措施

（一）考核結果與評選先進掛鉤、與獎金掛鉤，月考核得90分以上的足額發給月考核獎；季度、年度考核獎，以月考核結果為基礎，綜合起來為季度、年度考核結果，得分在90分以上，發給足額獎金。

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1.主持人講述小時候愛勞動的故事，引導學生向榜樣學習，激發其勞動意識。2.名人名言：（大屏幕展示）我們的先輩，創造了許多關于勞動的名言和詩句。如：勞動是幸福之本。——富蘭克林勞動創造世界。——馬克思鋤禾日當午，汗滴禾下土。——李紳…………設計意圖：勤勞是我國的傳統美德，每個人都應該從小樹立愛勞動的思想觀念。

二、提出問題，引發思考

1.引導學生回憶每天早晨走進教室時周圍的環境并談感受。比如：看到教室的環境時，你感受到了什么？請小組長說一說怎樣做好值日。設計意圖：引導學生明白干凈舒適的環境離不開勞動，每個人都應該熱愛勞動。2.尋找榜樣，及時肯定主持人：接下來我們做個小調查：自己洗衣服、自己整理書包、經常幫助父母做家務的同學，請舉手。主持人：我想大家一定不會忘記你第一次做這些事情的經歷吧！誰愿意給大家講一講，你干過什么家務活？你有哪些感想呢？設計意圖：表揚熱愛勞動的學生，鞭策不愛勞動的學生，激發學生熱愛勞動的意識，并幫助他們樹立學習的榜樣。3.明辨是非，行為指導學生表演小品。大意：媽媽正在掃地，小華放學回來了，進門就喊：“媽媽，我餓了，快給我找點兒吃的吧。”媽媽說：“稍等一會兒，我正忙著呢！”小華卻說：“不行，我快餓壞了。”媽媽趕緊放下笤帚給她找吃的。集體討論：小華的做法對嗎？如果你是她，你該怎么做？設計意圖：通過小品表演，引導學生正視自身的不足，并引以為戒，增強學生熱愛勞動的意識。4.請學生說一說自己在學校、在家里還有哪些愛勞動的好習慣，然后進行小組討論，自由發言。設計意圖：引導學生發現勞動的榜樣就在身邊，要養成良好的勞動習慣，應該從身邊的小事做起。

三、自己動手，展示技能

全體學生開展整理書包、系鞋帶比賽，比一比誰能快速整理好書包，誰系鞋帶用時最短。設計意圖：引導學生在比賽中體驗勞動的樂趣，在展示中肯定自己的勞動成果，感受掌握勞動技能帶來的成就感。

四、制定計劃，培養習慣

1.主持人：通過這次活動，每個同學在我們的教室或樓道內各選擇一個勞動崗位，利用中午15分鐘的時間勞動。班主任對每個勞動崗位定期進行檢查，每周末總結表揚。2.學生回家之后制定自己的勞動習慣養成目標，并制作勞動習慣養成卡。家長對學生的勞動表現進行如實記錄。

五、活動總結，暢談收獲